人美版高中美術鑒賞說課稿范文
第16課 美在民間永不――中國民間美術
各位評委你們好，我說課的內容是人民美術出版，高中課程標準實驗教科書-美術鑒賞第16課《美在民間永不朽――中國民間美術》。 本課的教學內容分四大問題層層遞進。通過介紹具有代表性的藝術樣式，了解民間美術與民俗的關系，欣賞課文圖板中優秀的民間美術作品，來理解民間美術的特征。本課知識容量大，因此我根據教材把握住它的基本精神，以便更有效的傳授各知識點。理解相關概念是本課教學的一個重要方面。這個方面要放到課文的整體精神和結構中去才能有利于課堂的深入。并借助于多媒體課件進行教學，這樣可以使學生有更形象的認識，而不致陷入概念之中。
通過對教材的分析，我確定了以下幾個教學目標1、通過講述、演示和欣賞使學生明確民間美術的基本概念。2、了解豐富多彩的民間美術形式、民間美術的藝術特征以及民間美術與民俗的關系。3、使學生明確民間美術的重大意義，豐富和發展學生的藝術創造力。
同時對于本節課的教學重點，我確認為：讓學生了解中國民間美術中最有代表性的藝術樣式以及民間美術與民俗的關系，理解民間美術的特征。
教學難點主要是第二部分“如何界定民間美術？”和第五部分“如何理解民間美術的特征？”這兩部分內容理論性較強，其中還有一些專業名詞。
為了更好的完成教學目標，并有效的突破重難點，依據本課的性質及學生狀況，
我主要采取“激發啟發──引導分析”的方法，充分利用多媒體教具和實物教具，不斷采用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法。在實例的引導下，調動學生的.積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用多媒體展示視頻、圖片欣賞，實物觀察和觸摸，激發學生興趣，優化課堂教學，提高課堂效率。并自主探究，組織討論，提問學生等這樣多法并用，即培養了他們分析作品的能力，又啟發了學生的思維。
下面，我重點向各位老師來講述我的教學過程：我設計了以下幾個步驟：（一）首先創設問題情景，導入探究課題
播放視頻《俏夕陽》。2006年春節晚會，以唐山皮影藝術為題材的舞蹈《俏夕陽》深受觀眾的喜愛，以皮影舞蹈的形式烘托出春節歡快喜慶愉悅的氛圍。皮影是融音樂、舞蹈、美術、戲劇等民間文藝于一體的藝術形式，廣泛流傳于民間，皮影又是民間美術的一個重要組成部分，民間美術是中華民族得藝術之根。共同走進中國民間美術。導入時間是：3分鐘。
（二）接下來就是新知探究的環節：我把這個環節分為三個部分：
多媒體展示課題及圖片，我先引導學生分析民間美術的范疇，民間美術的界定，民間美術的多種形式。使學生產生濃厚的興趣，然后為學生創設互動探究平臺。
師生互動的討論式教學就這樣開始了：環節的第一部分我先把學生按愛好分成3個組，3個組的學生分別去欣賞分析剪紙、刺繡、年畫，學生在組內自學、交流，通過具體作品互相討論分析總結民間美術的的藝術特點。
1剪紙：學生先討論回答是否見過剪紙作品，反映的是什么內容。多媒體展示一幅非常有代表性的作品――《五福捧壽》：剪紙可以用來表達喜慶與祝福，剪紙還是最普遍最單純的民間美術，剪紙還是各種民間美術的基礎。學生欣賞我準備實物展示，總結剪紙的種類？
2刺繡：接下來屏幕上展示的是苗族婦女的刺繡作品。中國有四大名繡，分別是：蘇繡、粵繡、蜀繡、湘繡。刺繡的應用范圍很廣，我們來看能用在什么地方？學生思考，討論，欣賞。再通過展示“五毒的小布鞋”，出示問題：民俗中是如何體現民間美術的？民間美術總拿民俗做文章，他們之間究竟有什么樣的關系呢？
3年畫：提示學生在學案上了解年畫的資料，提問學生為什么春節時家家戶戶都要貼年畫？中國不僅有四大名繡，還有三大年畫產地分別是那里？（天津楊柳青、江蘇桃花塢、山東濰坊楊家埠）。討論、分析、欣賞不同類型年畫作品，感受中國民間美術的親切和生活的美好。
環節第二部分：由每組學生選一代表來展示他們的結論，其他小組學生傾聽學習，并提出疑問，小組之間互相提問、評價，我給予鼓勵性的評價總結，
環節第三部分：用多媒體展示中國民間的剪紙、刺繡、年畫、泥塑、玩具等美術作品，欣賞民間美術作品并讓學生根據給這些作品起名字，教師給與評價。
通過學習師生共同總結：就作品的內容和采用的美術形象而言，民間美術有寓意和象征的特點，在造型上，特別概括的質樸、大方；在色彩上，較多采用大紅、黃、綠、藍等較鮮艷的顏色，對比明顯，鮮亮而富有喜慶氣氛。以上環節需要34分鐘來完成。
教學過程的最后是 課堂達標訓練 拓展知識 歸納總結，
幫助學生鞏固所學知識，加深印象，訓練題要貼近《美術課程標準》和《考試說明》的指導要求，題量少而精，以減輕學生的課后作業負擔。
課件滾動展示世界各地的民間美術（其中重點是非洲和歐洲）其間，我以提問的形式帶領學生回顧梳理本課的藝術特點及時代特征。（時間：8分鐘）
最后，學生在多媒體播放的音樂及圖片展示中走出課堂。
我的說課就到這里。請各位專家批評指正，謝謝大家。
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