實用的高中說課稿3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編整理的高中說課稿3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中說課稿 篇1
●○教學(xué)目標(biāo)
�、儆玫厍騼x正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并解釋其基本的運動規(guī)律。
②用簡單的工具正確演示晝夜的形成,并用實例解釋時差現(xiàn)象,說明在現(xiàn)實生活中需要具備時差的知識。
�、塾脠D或親身體驗,比較分析二分二至日時太陽照射情況的差異,說明四季的變化,并用圖說明五帶的界限和各自的特點。
�、苁箤W(xué)生初步了解地球是不斷運動的,地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關(guān),從而形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。
●○教學(xué)重點、難點分析
教學(xué)重點
地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運動的基本特點及所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
教學(xué)難點
用地球自轉(zhuǎn)的基本知識解釋一些自然地理現(xiàn)象;四季的形成。
●○教學(xué)準(zhǔn)備
大地球儀1個,小地球儀10個,晝夜形成演示儀,手電筒11個,《地球自轉(zhuǎn)歌訣》投影片,地球公轉(zhuǎn)運行儀,皮球等。
●○課時安排
1課時。
●○教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入
在現(xiàn)實生活中有許多自然現(xiàn)象,可能沒有引起大家太多的注意,如:為什么會有日出日落?為什么日出自東,日落向西?
(因為地球的自轉(zhuǎn)運動)
從身邊的自然現(xiàn)象入手,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)地理有用,同時又教育學(xué)生要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
教學(xué)新課
板書一、地球的運動
大家知道這些現(xiàn)象是地球的自轉(zhuǎn)運動引起的,那么地球是怎樣進行自轉(zhuǎn)運動的?自轉(zhuǎn)運動又是怎樣產(chǎn)生白天、黑夜的?我們這兒準(zhǔn)備有手電筒和地球儀,你能演示一下地球的自轉(zhuǎn)運動嗎?你能通過演示來解釋這些現(xiàn)象嗎?
富有挑戰(zhàn)性的問題,容易激起學(xué)生們的探究欲望。問題一出,學(xué)生立即會躍躍欲試。
學(xué)生四人一組,合作演示地球的自轉(zhuǎn)運動,有人拿手電筒,有人轉(zhuǎn)動地球儀,有人觀察并做好記錄,教師巡視指導(dǎo),注意學(xué)生旋轉(zhuǎn)地球儀時的方向,演示完畢后,小組討論下面這幾個問題:
讓學(xué)生自己動手,既能提高學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)效果,又能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
�、俚厍蛏蠟槭裁磿腥粘龌芈洮F(xiàn)象?(因為地球的自轉(zhuǎn))
②為什么日出自東、日落向西?(自轉(zhuǎn)方向和日出日落相反是自西向東)
�、廴粘鋈章洚a(chǎn)生了什么現(xiàn)象?(白天黑夜)學(xué)生回答完畢后,請學(xué)生進一步思考下列問題:
④晝夜的產(chǎn)生只是因為地球在自轉(zhuǎn)嗎?
若問題4學(xué)生回答不出來,教師用一較大的玻璃地球儀進行演示,讓學(xué)生觀察、思考后回答。(還因為地球是不透明的球體)。
通過設(shè)置這幾個問題,在探究自轉(zhuǎn)運動的過程中,由現(xiàn)象到本質(zhì),將難懂的、抽象的知識變的簡單、具體。
搭建一知識臺階,幫助學(xué)生理解。低臺階、高密度。
教師作進一步的解釋:由于地球是一個不透明的球體,在任何時刻,太陽光只能照亮地球的一半。因此,被太陽照亮的半球是白晝,我們叫它晝半球;未被太陽照亮的半球是黑夜,我們叫它夜半球(如教材圖1.15晝與夜示意圖)。地球不停地自西向東自轉(zhuǎn),各地晝夜也就不斷更替,而且總是自東方迎來黎明的曙光,由西方送走黃昏的落日。
高中說課稿 篇2
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以認(rèn)知規(guī)律，動作技能形成規(guī)律為理論依據(jù)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目的，注重學(xué)生的實踐體驗，讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中身體、心里和社會適應(yīng)能力得到全面發(fā)展，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、說教材
1、教材內(nèi)容：技巧：前滾翻直腿坐——后側(cè)成肩時倒立。
2、教材分析：本次課的教材為高中體育與健康課程必修選項教學(xué)內(nèi)容，屬于體操類系列，技巧模塊，技巧教材對鍛煉學(xué)生身體，特別是發(fā)展靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)和定向能力，增強關(guān)節(jié)，韌帶和提高平衡器官的能力有顯著的作用，因此，在教學(xué)中更要讓學(xué)生明確其重要性，主動地進行學(xué)習(xí)。
3、教材的重點和難點
重點：滾翻動作圓滑，方向正，肩時倒立舉腿展髖。
難點：組合動作連貫、優(yōu)美。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象為高中女生，本校的高中學(xué)生來自全市不同初中校，在文化學(xué)習(xí)方面成績相對較好，體育課上課學(xué)習(xí)態(tài)度端正，組織紀(jì)律性強，觀察力，思維能力較好，在體能和技能方面，雖然這些學(xué)生在義務(wù)教育階段體能技能方面有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)生個體存在著明顯的差異，因此，在課堂上要創(chuàng)設(shè)各種練習(xí)方法，循序漸進，加強保護和幫助，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解行前滾翻直腿坐——肩時倒立組合技術(shù)原理。
2、技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使絕大部分的學(xué)生能初步掌握前滾翻直腿坐——肩時倒立技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈敏性，協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保護意識，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。
五、教法和學(xué)法
1、教法
根據(jù)高中學(xué)生勝利和心理特點，以及本教材特點和情感要求，本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法有：①講解示范法：采用直觀教學(xué)，幫助學(xué)生建立正確的動作概念。②游戲比賽法：通過游戲比賽活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。③情感教學(xué)法：通過親切的語言，多鼓勵，多關(guān)心指導(dǎo)，使師生融為一體，建立民主，和諧，平等的師生互動的教學(xué)氛圍。
2、學(xué)法
本課主要采用的學(xué)習(xí)方法有：①觀察法，②模仿練習(xí)法，③強化練習(xí)法，④合作學(xué)習(xí)法等，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。
六、教學(xué)重難點
重點：技巧組合動作和創(chuàng)新組合動作
難點：組合動作銜接連貫、協(xié)調(diào)流暢
七、教學(xué)評價
1、自評與互評：學(xué)生針對本次課的表現(xiàn)進行自我評價和相互評價，提高欣賞水平和認(rèn)知水平。
2、教師評價：對學(xué)生的表現(xiàn)以激勵性的語言進行評價。
八、預(yù)計效果
1、90%以上的學(xué)生能初步掌握組合動作。
2、95%以上的學(xué)生能積極參與創(chuàng)編。
3、85%以上的學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣、作用與價值。
高中說課稿 篇3
一、首先我來說說對學(xué)生的分析
高一學(xué)生對經(jīng)濟生活的內(nèi)容很感興趣，對經(jīng)濟生活中的現(xiàn)象有一定程度的關(guān)注和了解，上網(wǎng)收集資料的習(xí)慣正慢慢養(yǎng)成，動手能力也在不斷提高，有利于教學(xué)活動的開展，但學(xué)生缺少對現(xiàn)象本質(zhì)的深刻的分析，而且建構(gòu)學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的能力仍有待提高。
二、接下來我來談?wù)剬滩牡睦斫?/strong>
1、說本框的地位和作用
本框包含的一些經(jīng)濟理論是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學(xué)習(xí)樹立正確消費觀這部分內(nèi)容打下基礎(chǔ)，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力有重要作用。
2、說教學(xué)目標(biāo)
關(guān)于本課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣要求的：
歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務(wù)的變化對我們生活的影響。
在認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)學(xué)生的實際情況，我設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識與能力：通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生理解價格變動對消費者需求量的影響，以及價格變動對相關(guān)商品需求量的影響，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的水平。
�。�2）過程與方法：本節(jié)課，我以創(chuàng)設(shè)的情境為線索，以學(xué)生的活動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)他們參與教學(xué)過程，形成自我發(fā)展的能力；
引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，形成可持續(xù)發(fā)展的能力；引導(dǎo)他們善于合作，形成個體與集體協(xié)同發(fā)展的合力。
�。�3）情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生關(guān)心生活中的小事，做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，從而培養(yǎng)他們熱愛生活的人生態(tài)度。
3、說教學(xué)重點難點
基于對教材的理解和分析以及學(xué)生的實際情況，我將這節(jié)課的重點定位為：價格變動對人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營的影響。確定其為重點，是因為這是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟必須掌握的理論知識。
我將這節(jié)課的難點定位為：如何看待買漲不買落的經(jīng)濟現(xiàn)象。確定其為難點，是因為這種消費現(xiàn)象學(xué)生在生活中常�？吹�，看上去似乎和我們今天所講的生活消費的一般規(guī)律相矛盾。
三、說教法和學(xué)法
1、接下來說說我將采用的教學(xué)方法
我以建構(gòu)主義理論為教學(xué)指導(dǎo)思想，以多媒體為輔助教學(xué)手段，采用“情境--發(fā)展”的教學(xué)模式。具體說，第一步，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；第二步，小組討論，自主探究；第三步，師生互動，建構(gòu)知識。
2、接下來再說說我對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)
本著以學(xué)生為本的理念，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，在傳授知識的同時，更加注重學(xué)習(xí)的過程，更加注重能力的培養(yǎng)，因而我采用了新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
四、接下來簡單說說這節(jié)課的課前準(zhǔn)備
上課前，我深入學(xué)生之中，了解情況，如：家里是否有轎車、摩托車、電動車等交通工具？最近家里是否有買車的打算？買什么車？布置學(xué)生預(yù)習(xí)新課知識，收集車市的有關(guān)材料，既為課堂上設(shè)置的情境作了鋪墊，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，同時，也提高了課堂的有效性。
五、下面我重點簡述一下我對教學(xué)過程的設(shè)計
我想用四句古詩來形容我教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)：第一，未成曲調(diào)先有情；第二，事事留心皆學(xué)問；第三，似曾相識燕歸來；
第四，紙上得來終覺淺。下面我來分別闡述一下
1、未成曲調(diào)先有情--在導(dǎo)入新課時創(chuàng)設(shè)情境（約3分鐘）
俗話說：好的開端是成功的一半。因此在導(dǎo)入新課時如果能創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境就能把學(xué)生的注意力集中起來，引起學(xué)生的求知欲。
所以我首先在導(dǎo)入時創(chuàng)設(shè)情境：《少軍的煩惱》。這個情境講述的是本班同學(xué)少軍家里打算買車，但是家里人意見不一致，怎么辦呢？在此基礎(chǔ)上自然過渡：相信通過本框的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該可以給他們家一個合理的建議。
2、事事留心皆學(xué)問--在推進新課時創(chuàng)設(shè)情境（約34分鐘）
陶行知先生曾提倡生活教育，即生活即教育，要從生活中學(xué)習(xí)。因此在推進新課這一環(huán)節(jié)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活。
因為課前已布置學(xué)生留意車市的新聞材料，所以在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)置了這樣的情境：圍繞當(dāng)前車市展示四三則材料，讓學(xué)生去分析解釋這些情境，近而突出本框的重點，得出本框知識點。
相關(guān)材料如下：
�、俅笈帕哭I車價
格大幅上調(diào)，銷售量驟然下降。
06年4月1日實施的新消費稅，按照新的消費稅率，2.0以上排量的車型稅率普遍提高，其中升幅最大的4.0升（含）以上排量的轎車，稅率從8％增加到20％。由于消費稅大幅提升，大排量車普現(xiàn)漲價，尤其是進口車。據(jù)了解，在寶馬創(chuàng)造了近30萬元的漲價新高之后，奔馳、VoLVo、捷豹、路虎、勞斯萊斯等車型價格集體上揚，其中勞斯萊斯最大漲價幅度達(dá)到70萬元。價格的大幅上調(diào)，令這類汽車的市場銷量也驟然變冷。
②中小排量轎車降價促銷不斷，銷售卻不溫不火。
調(diào)查顯示，"油荒"打擊了市民的買車積極性，在準(zhǔn)備購買汽車的人群中，不到一成的市民堅持原來的買車計劃，近三成市民推遲了買車計劃，35.9%的買車人仍處于觀望階段，12.8%的買車人甚至因"油荒"放棄了買車，這對當(dāng)前的汽車銷量不可避免地造成了嚴(yán)重的沖擊。近七成買車市民受到"油荒"影響而再三權(quán)衡購買車型，低油耗、經(jīng)濟型汽車成為時下購車首選。
�、畚覈殉蔀殡妱榆嚿a(chǎn)、消費和出口大國。
目前，我國電動車產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員達(dá)30萬人，中國已成為全球最大的電動車生產(chǎn)國、消費國和出口國。20xx年電動車在中國的總銷量達(dá)到xxxx多萬輛，同時還在以每年1500萬輛的速度遞增，這一速度大約是汽車增長速度的3倍。據(jù)估算，到xxxx年，中國電動車的年產(chǎn)銷量將達(dá)到3000萬輛，產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模將達(dá)到1300億元。
接下來，用3分鐘的時間展示介紹這些新聞，再把學(xué)生分成A、B兩大組，每大組中再由4人一組組成若干小組。A組同學(xué)分析解釋價格變動對生活的影響。B組以轎車生產(chǎn)商的身份分析，如何應(yīng)對高漲的.油價，如何滿足消費者的需求，如何使自己的工廠獲利更多。
然后用7分鐘的時間，由學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)及討論，接著由學(xué)生代表發(fā)言，總體時間控制在12分鐘，最后用6分鐘左右由師生共同歸納總結(jié)建構(gòu)知識。
這樣，A組學(xué)生根據(jù)材料1得出本課第一個知識點：價格變動會引起需求量的變動，即一般說來，一種商品價格上升時，人們會減少對它的購買；當(dāng)這種商品價格下降時，人們會增加對它的購買。老師在此基礎(chǔ)上反問：同學(xué)們想一想，如果大米的價格也大幅上調(diào)，人們對它的購買會不會驟然減少呢？學(xué)生自然知道不會。于是可以得出結(jié)論：價格變動會引起需求量變動，但不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。價格變動對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用品需求量的影響比較大。然后再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小事，如最近有哪些生活必需品價格變動了？人們對它的需求量有沒有驟然減少或增加？通過列舉生活中的例子來印證這一觀點。根據(jù)材料2油價上漲影響轎車銷量，會得出這樣的結(jié)論：一種商品價格上升，需求量會減少，會導(dǎo)致它的互補商品的需求量也減少。根據(jù)材料3轎車滯銷電動車卻風(fēng)靡起來，會得出結(jié)論：一種商品價格上升，需求量減少，會導(dǎo)致它的替代商品的需求量增加。這樣學(xué)生就知道了，消費者對既定商品的需求不僅受該商品自身價格變動的影響，而且受相關(guān)商品價格變動的影響。
B組學(xué)生根據(jù)材料，結(jié)合自己課前搜集的材料，可以得出結(jié)論：面對商品價格變動，生產(chǎn)者一般會調(diào)節(jié)生產(chǎn)，提高勞動生產(chǎn)率，生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。即價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
之所以這樣設(shè)計，因為這部分知識是本節(jié)課要掌握的重點所在，與學(xué)生生活實際結(jié)合的比較緊密，理論難度又不大，這樣由他們自已討論得出知識，可以增強他們的自信心，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時在自主探究與小組討論的過程中，讓他們學(xué)習(xí)著如何自主探究學(xué)習(xí)，如何與人合作學(xué)習(xí)，最終使他們真正會學(xué)習(xí)。
以學(xué)生的生活經(jīng)驗，得出了上述結(jié)論后就會反思質(zhì)疑，有的學(xué)生會說：房價漲得那么厲害，可是買的人一樣很多啊。如果沒有人質(zhì)疑，那我會反問一句：是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少？生活中有沒有反例？有的學(xué)生就會想：咦，這不是和我們剛才講的生活消費的一般規(guī)律相矛盾了嗎？于是我借機過渡到本框題的難點：“如何看待買漲不買落”的經(jīng)濟現(xiàn)象。
通過列舉現(xiàn)象，小組討論，分析原因，最后師生建構(gòu)知識，突破難點：原來買漲不買落，是消費領(lǐng)域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預(yù)期在起作用,擔(dān)心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現(xiàn)了搶購現(xiàn)象；而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規(guī)律并不矛盾。講到這里，讓學(xué)生注意我們在講消費的一般規(guī)律時用的“一般說來”這四個字。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)有所結(jié)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣和“學(xué)有所疑”的發(fā)問精神。（這個部分大約3分鐘）
然后可以順理成章的接著問一個問題：“學(xué)習(xí)了這節(jié)課的理論知識，你有沒有找到消費的竅門？”這樣，經(jīng)過學(xué)生的思索與討論，一定可以生成一些課本里沒有的新的東西。（這個部分大約3分鐘）
3、似曾相識燕歸來--在課堂小結(jié)時回歸情境（3分鐘）
俗話說：編筐編簍，全在收口。因此課堂小結(jié)是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的小結(jié)中，我采用了首尾呼應(yīng)的手法。
前面導(dǎo)入時介紹了《少軍的煩惱》此刻再回歸到這一情景中，讓同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)知識給少軍家人一個合理的建議。
4、紙上得來終覺淺--在布置作業(yè)中創(chuàng)設(shè)情境
要促進學(xué)生將學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的東西，就必須讓學(xué)生親身經(jīng)歷實踐的檢驗。因此在這一環(huán)節(jié)里，我布置了一項作業(yè)，讓學(xué)生制定“家庭主婦行動計劃”--根據(jù)家里最近的消費需要，本周內(nèi)給父母提供一個購物的具體計劃，說明理由，從中感悟其中的經(jīng)濟學(xué)道理。
課堂的最后我留5分鐘左右給學(xué)生，讓學(xué)生去遐想，去深思。中國畫強調(diào)要“留白”，政治課堂也同樣講求留白。因為預(yù)設(shè)歸根到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，把課堂的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)的滿滿的，不留一點余地，我覺得會抹殺了學(xué)生質(zhì)疑與拓展開放的時空。我相信學(xué)生：我給學(xué)生一個天地，他們還我一個驚喜！
順便說一下我的板書設(shè)計：
二、價格變動的影響
�。ㄒ唬﹥r格變動對生活的影響
1、價格變動會引起需求量的變動
2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的
3、一種商品價格上升，需求量減少，導(dǎo)致：替代商品需求量增大、互補商品需求量也減少；反之……
（二）價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)
2、提高勞動生產(chǎn)率
3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品
各位老師，我今天的說課到此結(jié)束，希望聽到各位老師的意見。
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