小學語文教案《孔子拜師》

時間：2020-10-13 10:12:41 小學說課稿我要投稿

小學語文教案《孔子拜師》

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小學語文教案《孔子拜師》

　　【教學目標】

　　一、知識與能力

　　1、學會本文的生字和有關詞語;

　　2、有感情地朗讀課文，了解孔子拜師求學的經過。

　　3、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。

　　二、過程與方法

　　1、通過使用生字卡、工具書和學生自主學習的方法來學習生字和詞語;

　　2、激發學生采用朗讀、默讀、分角色讀等多種方式讀課文，理解課文的大意;

　　3、組織學生交流和搜集資料，感受孔子和老子的品質。

　　三、情感態度與價值觀

　　通過學習，使學生理解“學無止境”的含義，激發對大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　【教學重難點】

　　1、了解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行。

　　2、懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。

　　【教學準備】

　　教師準備：孔子及老子的圖片及資料的幻燈片;

　　學生準備：課前收集了解孔子和老子的名言和資料。

　　【教學過程】

　　一、復習導入，繼續學習

　　(出示幻燈片)說一說孔子拜誰為師?為什么拜師?

　　二、深入研讀，感悟品質(重點閱讀第二自然段)

　　1.孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的`感受。

　　2.讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內的同學聽一聽!

　　3.班級交流：

　　(1)談孔子

　　①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。

　　②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。(重點詞語理解)

　　③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……

　　④孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”(謙虛禮貌)

　　⑤學習是沒有止境的。

　　……

　　(2)談老子

　　①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”(謙虛禮貌)

　　②老子也把自己的學問毫無保留地傳授給了他。(學詞“毫無保留”、“傳授”。)

　　(3)對比理解兩組近義詞的不同用法。

　　拜訪——拜見;迎候——等候

　　①通過對比朗讀，細細品味：“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”是“拜會、會見”的意思，是從客人方面說的。

　　②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某個地方等候，“等候”則不表示迎接的意思。

　　③這些詞互換好不好?為什么?

　　4、多維評價(思考的狀態、回答問題的積極性、回答的效果等)

　　三、聯系實際，升華情感

　　1、學生根據交流綜合談對孔子、老子的印象和感受。(勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。)

　　2、結合自己的學習實際，談一談讀了課文的感受;

　　3、進一步體會最后一段的意思：

　　課文最后一段告訴我們(生讀)：人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。

　　(師：孔子和老子，一個謙虛好學，一個誨人不倦;一個是不恥下問，一個是毫無保留，多么偉大的古代學者的風范啊!難怪人們如此敬重他們。)

　　四、布置作業

　　1、請你寫一句或幾句話想對老子和孔子說的話，再寫一句或幾句想對身邊的人說的話。

　　2、開始進行中國傳統文化的資料收集。

　　【板書設計】(略)

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