小學思品說課稿課件

時間：2022-07-10 01:52:25 小學說課稿我要投稿

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小學思品說課稿課件

　　導語：下面是小編為你分享的小學思品說課稿課件，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的后續更新吧！

小學思品說課稿課件

　　一、解讀文本教材，明確學習目標

　　（一）教材分析

　　《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會》小學四年級上冊第三單元"花錢的學問"第二個主題活動。第三單元包括："家庭小賬本"、"錢該怎樣花"、"購物場所我知道"、"做個聰明的消費者"四個系列主題活動，旨在培養學生正確的消費觀、理財觀，具備一定的消費常識和技巧。第一個主題是為后面三個主題做鋪陳準備的，前為明理，后為導行。

　　《錢該怎樣花》一課為我們呈現了一系列的生活場景，通過情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求，以及如何實現，讓學生明白實現自己的愿望要結合實際情況，有步驟有選擇地實現，并學會有所放棄，使學生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方，增強生活的本領。

　　（二）教學目標

　　《品德與社會課程標準》指出："兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值，教育的內容和形式必須貼近兒童的生活".依此課程理論，課堂應引導孩子從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，結合本課的實際情況，我制定了以下三維目標：

　　知識目標：明白實現自己的愿望要結合實際情況，有步驟有選擇地實現，并學會有所放棄，使學生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方。

　　能力目標：通過情境模仿、現場對話、交流探討等了解家庭成員的需求，探索如何實現這樣的需求，能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案，培養學生在社會實踐能力，解決問題能力。

　　情感、態度、價值觀目標：讓學生在學習中充分發揮他們的潛能，初步形成正確的消費觀 ,形成對家庭，對家人的責任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。

　　教學重點：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的，要學會有所放棄。

　　教學難點：明白花錢要有計劃，學會把錢花在合適的地方。

　　二、依據理念、學情，確定教法、學法

　　（一）理念、學情

　　課堂教學力求體現品德課學科的性質，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教理念，通過各種教學活動，引導學生自主學習，以兒童生活為主線，努力拓展他們的學習空間，加強課程資源的開發和利用，來充實教學內容，"點面結合"逐步擴大到生活領域，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力。

　　四年級的學生正處于10歲這個年齡階段，孩子的意識己經在心理活動中占據主導地位，主要表現在為他們己經有了自己的思想觀點，有了自己對問題的看法，他們能夠通過自己的思考判斷，能用意識來支配自己的行動，孩子對家庭理財雖不甚了解，但對家庭生活有著豐富的經驗，可以為課堂學習所用，因此在教學中，我將注重孩子的家庭生活經驗。

　　（二）教法、學法

　　從課程標準倡導的理念和目標出發，我主要采用了以下三種的教學方法：

　　1、體驗探究法：引導學生通過創設情景現場對話等活動形式獲取體驗，以學生為主體，培養學生的自學能力、思維能力、探究活動能力。

　　2、合作學習法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在合作中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

　　3、媒體演示法：利用媒體等手段進行直觀演示，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎上，推動了學生的學習積極性，培養了學生的觀察、想象和分析能力。

　　新課程的品德與社會課突出了體驗和探究的學習方式，在這組教學中，通過調查研究等的活動，使學生獲得直接的感受。

　　三、開發利用資源，促進目標實現

　　品德與社會課程承擔著學生品德形成和社會性發展的重要任務，課程資源不限于傳統意義上的教材，要使學生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發、利用校內外的各種課程資源，以利于課程目標的實現。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：

　　學生資源：讓學生利用一周的時間了解家人的需求，并采訪家長他們的需求怎樣實現。

　　教師資源：通過網絡、報刊等找一些相應的資料，制作課件。

　　社區資源：請本班的一位學生家長到課堂。

　　四、設計教學流程，滲透課程理念

　　本節課的流程思路：以家庭生活為主線，從生活中來，到生活中去，使學生獲得情感體驗，豐富他們的生活經驗，提高參與社會的能力。

　　（一）師生談話，導入新課

　　上課伊始，我播放一個動畫，展示生活中小明各種各樣的需求，進而問學生：你們在生活中又有哪些需求呢？學生肯定會積極大膽舉手，說出各自的各種需求想法，很大程度上激發了學生的興趣，調動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛，在大家七嘴八舌之后，我話峰一轉問學生：大家的需求，可真多呀！你們的想法都能得到滿足嗎？（學生可能有點沮喪，不能）那么，今天我們就來探討一個問題：錢是有限的，我們的錢該怎樣花呢？

　　（二）交流互動，激發情感

　　活動一：展示小調查

　　在上這節課的前一周，我就布置學生調查家庭成員的各種需求，和家長一起商量，哪些想要的馬上能實現，哪些需求要過一段時間，哪些近期不能實現，并簡單談談家里為什么這樣決定。

　　活動二：我要的都能實現嗎？

　　創設情境氛圍，然后請學生和其家長現場交流，學生談自己的需求，以及曾經向家長提要求遇到的不順心的事，同學們共同分析家長未能滿足他需求的可能性，然后請家長作現場說法。師生共同要適當合理消費，有所取舍，并在此基礎上分組討論交流書本第51頁的3幅圖。從中總結出花錢是應考慮的幾個原則：

　　⑴首先考慮必須要的和最想要的。

　　⑵在有限的錢數中，想辦法多滿足一些需求。

　　⑶不能攀比。

　　⑷分清緩急，有所取舍。等，讓學生明白正解的消費觀、理財觀，形成對家庭的責任感，體恤父母。

　　（三）鏈接生活，構建角色

　　活動三：我的花錢計劃

　　學生列出自己想要的，教師給出一定的錢額和物品的價目表，讓學生定一個花錢計劃，先在小組內交流，再在全班交流。