小學(xué)音樂課文《雨花石》說課稿

時間：2020-12-08 12:36:30 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)音樂課文《雨花石》說課稿

　　一、教材分析：

小學(xué)音樂課文《雨花石》說課稿

　　本課我所用的教材是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂教材第八冊的第五單元中的《雨花石》。《雨花石》是一首旋律優(yōu)美，非常深情的一首歌曲。它動聽的旋律給小朋友們的眼前營造了一副美麗的景象，我們借助歌曲以和講述石頭的故事的形式，向同學(xué)們展示出一個多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長廊

　　本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對同學(xué)音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以和品德的教育。通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能用中速深情的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表示美、鑒賞美，發(fā)明美的能力得到煅煉，讓同學(xué)在自然中呼吸著美麗的氣息，在自由中抒發(fā)著發(fā)明的理想，讓藝術(shù)的生活隨同小朋友一起快樂生長。

　　本課的重難點是：1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。3、通過歌唱教學(xué)，使同學(xué)受到一定的思想教育，結(jié)合自身講講理想。

　　二、教學(xué)方法：

　　1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。

　　2、學(xué)習(xí)過程與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深同學(xué)對音樂的感受與體驗。

　　3、在教學(xué)中我還采用情景教學(xué)法，VCD圖片，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓同學(xué)感受石頭的美、音樂的美。

　　4、在教學(xué)中，我重視同學(xué)的表示力和發(fā)明能力。針對兒童愛玩、好動的年齡特點，我采用了扮演參與法，實施了寓教于樂的教學(xué)戰(zhàn)略。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)：

　　音樂課應(yīng)重視對同學(xué)的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵同學(xué)通過音樂游戲，律動，歌扮演等一系列活動，使他們始終堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力。調(diào)動同學(xué)積極主動性，充沛體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的地位。同學(xué)分組進(jìn)行活動，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。

　　四、教學(xué)過程

　　1．律動進(jìn)教室

　　聽著《雨花石》優(yōu)美的旋律進(jìn)教室，同學(xué)提前感受歌曲的美，能更快的而今如音樂的角色。

　　2．發(fā)現(xiàn)你的.美

　　以談話的方式導(dǎo)入，師生一起交流

　　教師：同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家到戶外去收集一些你自身比較喜歡的小石頭，現(xiàn)在請大家拿出來，和大家一起分享一下。教師與同學(xué)一起觀察小石頭，并引導(dǎo)同學(xué)從不同的方面發(fā)現(xiàn)石頭的自然之美。

　　你的小石頭哪里最吸引你？你喜歡它的什么特點？

　　小石頭在我們的生活中恬靜的存在著，在不知不覺中帶給我們許多異想不到的驚喜。

　　師生在交流中升華認(rèn)識：原來，有許多事物、許多美麗需要我們?nèi)ふ摇⑷グl(fā)現(xiàn)。此處加入背景音樂《雨花石》。

　　3．學(xué)唱歌曲

　　播放音樂《雨花石》并請同學(xué)生觀看一些有關(guān)石頭的圖片

　　教師有感情的范唱。