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pep小學(xué)英語說課稿優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編收集整理的pep小學(xué)英語說課稿優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
pep小學(xué)英語說課稿優(yōu)秀1
一、說教材 :
1、教材內(nèi)容本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit 2 My schoolbag中的第四課時(shí)，內(nèi)容包括P.B Let’s learn Let’s chant兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞twenty-one？thirty, thirty-one？forty, forty-one？fifty,以及會運(yùn)用句型How many？do you have? How many？can you see?
2、教材的地位本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊教材中Unit 1和第二冊Unit 5 Where is my ruler?的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。本課是第三冊Unit 2中的。第四課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第四冊Unit 1 Our school的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、說目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀本課時(shí)的`主要的單詞Twenty—fifty;聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時(shí)的chant.
技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是掌握單詞twenty-one?thirty, thirty-one? forty, forty-one?fifty,做到能聽、說、認(rèn)、讀，聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時(shí)的chant.
難點(diǎn)是將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型How many?do you have? I have?中，聯(lián)系生活來運(yùn)用及交流。以及thirteen與thirty, fourteen與forty, fifteen與fifty.的發(fā)音。
三、說教法
1、教法設(shè)計(jì)英語的習(xí)得過程是新舊語言知識不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時(shí)，利用新舊知識之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評價(jià)。
2、學(xué)法指導(dǎo)通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。
3、教學(xué)手段在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
四、說過程
（一）、warm-up/revision
1、T: Boys and girls, Let’s sing English songs: "Ten little candles" and "one, two, three," ok? Please sing and dance with me.（師生共同練習(xí)有關(guān)數(shù)字的歌曲，邊唱邊表演）
2、復(fù)習(xí)各類書的名并練習(xí)How many books do you have? /How many pens can you see?的句型（通過自然的交流，在逼真的情境中操練句式，并鼓勵(lì)學(xué)生開口）
（二）Presentation
1、T: Now, Look here 。I have so many book: English books, Chinese books and math books. How many English books can you see? Let’s count together.
2、接著引出Thirty, forty和fifty并讓學(xué)生注意到這些單詞都以—ty結(jié)尾，特別需要注意是twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty.讀音之間的區(qū)分。
3、（讓學(xué)生練習(xí)句型How many?can you see?回答I can see?）多媒體出示各色物體：balloons, flowers, dogs, cat, bananas等，兩個(gè)人一組根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行回答。）
4、Listen to the tape: Let’s chant（教師運(yùn)用課本實(shí)物及手勢示范新的歌謠，要特別強(qiáng)調(diào)thirty, forty, fifty的讀音，然后讓學(xué)生在教師的示范下，在理解的基礎(chǔ)上隨節(jié)奏跟唱歌謠）
（三）、趣味操練（Practice）
進(jìn)行踢毽子、跳繩的比賽兩個(gè)人一組，一人踢或跳，另一個(gè)人數(shù)。教師計(jì)時(shí)，時(shí)間到后，由記數(shù)人報(bào)數(shù)匯報(bào)結(jié)果。教師再次記時(shí)，小組內(nèi)的兩人進(jìn)行
五、說評價(jià)
在本節(jié)課中，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，采用歌曲、游戲、競賽等活動形式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言。我還注重學(xué)生能力的訓(xùn)練，采用小組合作、個(gè)人展示相結(jié)合的教學(xué)形式，既培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，也培養(yǎng)他們在小組活動中相互合作、相互溝通和交流的能力。
六、板書設(shè)計(jì)
pep小學(xué)英語說課稿優(yōu)秀2
今天我說課的內(nèi)容是PEP5 Unit 4第一課時(shí)的單詞學(xué)習(xí)。這一課中主要是五個(gè)詞組，對于五年級的學(xué)生來說，雖然已經(jīng)學(xué)了2年多的英語，但這是第一次獨(dú)立學(xué)習(xí)短語。這是從單詞到短語的跨越。本身這五個(gè)短語相對單詞來說，要難許多，個(gè)別幾個(gè)都是沒有接觸過的。
一、說教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)短語：sweep the floor, cook the meals, water the flowers, clean the bedroom and empty the trash.
2、初步了解句型：what can you do? I can…
3、重點(diǎn)是：有關(guān)家務(wù)的`五個(gè)短語。
二、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
熱身時(shí)我是以談話方式導(dǎo)入，從第二單元所學(xué)過的句子what day is it today? It’s…引入，過渡到上周末what day was it the day before yesterday?然后從周末的活動中引入本課內(nèi)容：家務(wù)活動。
2、新授
a.在教學(xué)單詞時(shí)，我是一個(gè)個(gè)進(jìn)行教學(xué)的，因?yàn)檫@五個(gè)單詞比較難，所以在教學(xué)時(shí)時(shí)間花得較多，尤其是empty the trash,難讀也難記。另外在讀短語時(shí)，我盡可能多地讓學(xué)生讀，以不同的方式讀，以避免學(xué)生出現(xiàn)疲勞與枯燥的心理。而且我把讀的學(xué)生的范圍擴(kuò)大，讓更多的學(xué)生有機(jī)會讀。
b.在引出water the flowers時(shí)，我用各個(gè)短語組成花的形狀，從flower到water the flowers,顯得不突兀。
c.在學(xué)完所有單詞后，再出現(xiàn)所有單詞與圖片，讓學(xué)生將圖片與短語相結(jié)合，也就是讓學(xué)生在會讀單詞的時(shí)候也了解了單詞的意思。
3、鞏固
鞏固時(shí)我主要用了2個(gè)小游戲。
1、看圖片說單詞
讓學(xué)生根據(jù)圖片讀出單詞，并且讀到下一張圖片為止。當(dāng)看到下一張圖片時(shí)，馬上說出相對應(yīng)的單詞。一是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，另一方面就是讓學(xué)生更熟悉所學(xué)內(nèi)容，將單詞與圖片有機(jī)結(jié)合。
2、聽聲音，猜單詞
根據(jù)聽到的聲音來猜單詞。目的就是鞏固單詞，并且具有一定的娛樂性，活躍課堂氣氛。英語學(xué)習(xí)我也看到很多游戲都是采用各種猜的方式作為鞏固的手段，常見但是卻較為實(shí)用。
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