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教師招聘考試：小學(xué)音樂《雪絨花》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的教師招聘考試：小學(xué)音樂《雪絨花》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。
《雪絨花》是人教版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)第五單元第的一節(jié)唱歌課;作品為3/4拍，慢速，情緒舒緩深情。結(jié)構(gòu)方整，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)感人。歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人，對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的節(jié)奏，感受作品表達(dá)對(duì)祖國(guó)的深切眷戀，提升二聲部的演唱技能。
二、說學(xué)情
要想成為一名優(yōu)秀的，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。
6年級(jí)的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。教師在教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段的學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.通過學(xué)習(xí)作品《雪絨花》，體會(huì)歌曲舒緩深情的情緒，感受西方音樂的魅力，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)出的對(duì)祖國(guó)的深切眷戀和熱愛。
2.學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。
3.前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的節(jié)奏;能夠親切深情地演唱二聲部歌曲。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是學(xué)生能夠親切深情地演唱二聲部歌曲。
難點(diǎn)是前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的節(jié)奏。
五、說教法、學(xué)法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：
教法：多媒體輔助教學(xué)法、談話法、示范法。
學(xué)法：合作法、模仿法。
六、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)用創(chuàng)設(shè)情境的方式進(jìn)行導(dǎo)入，我會(huì)播放《do re mi》這首歌曲，并提問：剛才我們聽到的音樂是什么?學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備回答出《do re mi》。我會(huì)繼續(xù)追問：這是哪一部影片的插曲呢?學(xué)生回答出《音樂之聲》后，我會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并介紹《音樂之聲》的故事梗概：在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉�(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。《do re mi》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。從而導(dǎo)入新課《雪絨花》。
這樣設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，把他們很好的從課下吸引到課堂中來，為接下來的新課學(xué)習(xí)起到一個(gè)鋪墊作用。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)先完整地播放一遍音頻，并提問學(xué)生歌曲的情緒是怎樣的?學(xué)生回答后我進(jìn)行補(bǔ)充，總結(jié)歌曲的情緒是舒緩深情地;其次，我會(huì)再次彈奏鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生閉上眼睛細(xì)細(xì)聆聽，提問：歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?學(xué)生回答后我進(jìn)一步總結(jié)歌曲描繪了一幅精致、小巧、純白的雪絨花相繼開放的場(chǎng)景。
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