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  • 小學英語《Unit 8》說課稿

    時間:2020-11-26 18:36:29 小學說課稿 我要投稿

    小學英語《Unit 8》說課稿范文

      各位老師各位評委:

    小學英語《Unit 8》說課稿范文

      我說課的內容是牛津小學英語教材3B Unit 8的第二課時。

      這是一節情景對話課,圍繞“征詢意見”這一日常用語展開。在第一課時中,學生已經能用“What would you like?”進行詢問。能聽懂會說a hot dog,a pie,a bar of choolate,a sandwich。本課時的教學內容為用“What about…?”進行征詢意見。根據這一安排和學生的整體認識水平,從知識教學、能力培養等方面考慮,我確立本課時的教學目標為:

      1、能聽懂會說I'm thirsty. What about…?No, I'd like…

      2、聽懂會說soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。

      3、能運用所學句型進行對話表演和口語交際,激發學生學習英語的興趣,培養學生的英語學習能力。

      本課時的教學重點是:能聽懂會說I'm thirsty. What about…?No, I'd like… 聽懂會說soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。

      教學難點是能用“What about…?”征詢別人意見以及soft drinks的正確發音。為實現以上目標,我是這樣設計教學過程的:

      一、Warming up

      1、Sing some songs.

      2、Play a game.快速呈現食物圖片,做問答。

      (通過唱唱、問答的形式,不僅吸引學生的注意力,調動積極性,而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊,構建了知識表象。)

      二、Revision

      (緊接著教師摸著肚子,作饑餓狀)引導學生一起說出I'm hungry,圍繞呈現的圖片快速對話。

      (以對話的形式,喚起學生的記憶,使學生熟練運用舊知,同時對I'm hungry進行了滲透。)

      三、Presentation

      1、依次呈現some bread、some rice的圖片。

      T: What would you like? Some bread?

      S: Sounds good.

      T: Here you are.

      Drill

      2、T: I'm thirsty.(教師作干渴狀,引導學生邊做邊說I'm thirsty.)

      T: What would you like? Some juice?

      S: Sounds good.

      T: Here you are.

      通過已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。

      Drill

      (利用舊知,在已熟練了的`交際語境中學習新單詞,同時配以相應的圖片,加深了對單詞的理解,也降低了難度。并即使由師生操練轉向生生操練,由模仿提高到運用,這符合學生的認知規律。)

      3、(呈現以上四幅新授圖片)Make out some dialogues.

      (將單詞融進有實際意義的對話中,充分體現在交際中教,在運用中學的理念,通過這種方式便于學生的理解和運用。)

      4、(請一名較突出的學生引導作干渴狀):I'm thirsty.

      T: What about some juice?

      S: Great!

      Drill

      (教師作干渴狀):I'm thirsty.

      S: What about some juice?

      T: (作搖手狀)No,I'd like a soft drink.(呈現圖片)

      Teach“a carton of milk”in the same way.

      Drill

      (在說的過程中予以圖片加以配合,幫助理解;由模仿到練習,反復刺激學生的感官,增強學生對新知的理解和運用。)

      四、Practise

      1、Listen to the tape and read after the tape.

      2、Act out the dialogue.

      (在聽讀的過程中培養學生良好的學習習慣,通過演演的形式讓學生在情景中練習達到掌握的目的。)

      五、consolidation

      1、Make a survey.

      2、Who's the best?

      (師生示范表演為學生提供一個可操作的模式,以任務型的活動方式,通過合作學習,并予以評價知道,給學生提供平等的說英語的機會,鼓勵學生在競賽中學,這樣既創造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛,又促進了交際活動的展開。通過“Apple Tree”的評價總結,讓學生認識到集體目標的實現離不開個人的努力,激發其進一步追求成功的欲望。)

      六、Homework

      1、Read after the tape recording.

      2、Make up a dialogue in pairs.

      (將可內的學習延伸到課外,維持學生的學習興趣。)

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