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  • 幼兒園小班數(shù)學教案蛋蛋圓溜溜

    時間:2021-01-16 13:50:18 幼兒園說課稿 我要投稿

    幼兒園小班數(shù)學教案蛋蛋圓溜溜

      幼兒園小班數(shù)學教案蛋蛋圓溜溜大家寫得怎么樣,如何寫好呢?下面是YJBYS小編為大家收集的關于幼兒園小班數(shù)學教案蛋蛋圓溜溜,歡迎大家閱讀借鑒!

    幼兒園小班數(shù)學教案蛋蛋圓溜溜

      課程設背景:

      對于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學模式。小班階段數(shù)概念的學習重點是認識基數(shù)1~4,學會點數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。

      創(chuàng)設背景:

      對于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學模式。小班階段數(shù)概念的學習重點是認識基數(shù)1~4,學會點數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。在小班階段引入序數(shù)的概念,既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學主張:知識經(jīng)驗的學習應該注重其自身的完整性和不可割裂性,基數(shù)和序數(shù)的有機地結合才是完整意義的數(shù)概念學習。活動的設計靈感來自于中班故事《煮蛋?煎蛋?》(選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》),故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋,分大大的、不大也不小的、小小的三種,三種蛋的數(shù)量呈倍數(shù)遞進,故事內(nèi)容與卵生動物有關。筆者班上的孩子恰好也剛學會了一首與卵生動物有關的兒歌《蛋蛋圓溜溜》,正契合故事的情節(jié),故萌發(fā)了把該故事移植到小班,利用講故事、念兒歌的方式進行數(shù)概念學習的`教學念頭。

      教學目標:

      1、復習基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4;

      2、認識卵生動物。

      教學準備:

      1、圖片:10個蛋(從中間剪開,背面粘貼動物圖片),分別是1鳥2雞3鴨(紅、黃、藍3色)4魚(紅、黃、藍、綠4色),老爺爺、老奶奶各一;

      2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》,磁性數(shù)字卡1~4兩套(紅、黑兩色)、1~3(黑色)一套,白紙四張;

      3、一個烏龜玩偶,將其翻轉整理成蛋的形狀。

      4、板書設計:(各部分均用白紙蒙住,逐一掀開。)

      第1天,撿到 個蛋。

      第2天,撿到 個蛋。

      第3天,撿到 個蛋

      第4天,撿到 個蛋。

      教學過程:

      1、開始部分:音樂《小雞走》進場。

      2、基本部分:欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》,復習基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4。

      ⑴出示老爺爺和老奶奶,講述故事《蛋蛋圓溜溜》。“老爺爺、老奶奶經(jīng)常外出散步。”

      ⑵“第1天,他們撿到了1個蛋。”復習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》,學習什么是卵生動物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。

      ⑶“第2天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答,列舉常見的卵生動物,目測并用數(shù)字“2”來表示。

      ⑷“第3天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”“紅色的小鴨藏在哪個蛋里,請告訴大家。”創(chuàng)設問題情景引出序數(shù)的概念,幫助幼兒理解序數(shù)的實際應用價值。

      ⑸“第4天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標上序號并回答第幾個蛋里藏什么顏色的小魚,鞏固對序數(shù)1~4的認識。

      ⑹通過提問復述故事,進一步感知數(shù)1~4和卵生動物。

      ①老爺爺老奶奶外出散步撿到了什么?

      ②從蛋蛋里生出來的動物寶寶叫什么?你知道有哪些卵生動物嗎?

      ③第1天,他們撿到了幾個蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?

      ④第4天撿到的蛋中,第1個蛋蛋里藏著什么顏色的小魚?第2、第3、第4個呢?

      3、結束部分:“老師也撿到了一個大蛋蛋,里面藏著什么寶寶呢?”復習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》,展示蛋里藏著的烏龜玩偶,全體幼兒模仿烏龜爬出教室,活動自然結束。

      教學反思:

      1、本次活動設計精巧,手法新穎,教學環(huán)節(jié)銜接自然流暢,活動趣味十足。活動方案對“教”的內(nèi)容的完備性較為重視,所預設的教學行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。

      2、操作要點:

      ⑴ 故事、兒歌是吸引幼兒注意力激發(fā)幼兒參與興趣的關鍵手段,要靈活運用好,注意花費在這上面的時間不應太多,以免喧賓奪主;

      ⑵ 活動的難度及綜合的知識方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進行調整;

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