幼兒園小班數(shù)學(xué)教案蛋蛋圓溜溜
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案蛋蛋圓溜溜大家寫得怎么樣，如何寫好呢?下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案蛋蛋圓溜溜，歡迎大家閱讀借鑒!
課程設(shè)背景：
對(duì)于低幼的兒童，數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長(zhǎng)頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手，借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動(dòng)、有趣的故事欣賞中，不失為一種較理想的教學(xué)模式。小班階段數(shù)概念的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)基數(shù)1～4，學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)并選用正確的數(shù)字來(lái)表示數(shù)量。
創(chuàng)設(shè)背景：
對(duì)于低幼的兒童，數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長(zhǎng)頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手，借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動(dòng)、有趣的故事欣賞中，不失為一種較理想的教學(xué)模式。小班階段數(shù)概念的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)基數(shù)1～4，學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)并選用正確的數(shù)字來(lái)表示數(shù)量。在小班階段引入序數(shù)的概念，既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學(xué)主張：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重其自身的完整性和不可割裂性，基數(shù)和序數(shù)的有機(jī)地結(jié)合才是完整意義的數(shù)概念學(xué)習(xí)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于中班故事《煮蛋?煎蛋?》(選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》)，故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋，分大大的、不大也不小的、小小的三種，三種蛋的數(shù)量呈倍數(shù)遞進(jìn)，故事內(nèi)容與卵生動(dòng)物有關(guān)。筆者班上的孩子恰好也剛學(xué)會(huì)了一首與卵生動(dòng)物有關(guān)的兒歌《蛋蛋圓溜溜》，正契合故事的情節(jié)，故萌發(fā)了把該故事移植到小班，利用講故事、念兒歌的方式進(jìn)行數(shù)概念學(xué)習(xí)的`教學(xué)念頭。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)基數(shù)1～4，初步感知序數(shù)1～4;
2、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片：10個(gè)蛋(從中間剪開(kāi)，背面粘貼動(dòng)物圖片)，分別是1鳥(niǎo)2雞3鴨(紅、黃、藍(lán)3色)4魚(yú)(紅、黃、藍(lán)、綠4色)，老爺爺、老奶奶各一;
2、音樂(lè)磁帶《小雞走》、《烏龜爬》，磁性數(shù)字卡1～4兩套(紅、黑兩色)、1～3(黑色)一套，白紙四張;
3、一個(gè)烏龜玩偶，將其翻轉(zhuǎn)整理成蛋的形狀。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)：(各部分均用白紙蒙住，逐一掀開(kāi)。)
第1天，撿到 個(gè)蛋。
第2天，撿到 個(gè)蛋。
第3天，撿到 個(gè)蛋
第4天，撿到 個(gè)蛋。
教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：音樂(lè)《小雞走》進(jìn)場(chǎng)。
2、基本部分：欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》，復(fù)習(xí)基數(shù)1～4，初步感知序數(shù)1～4。
⑴出示老爺爺和老奶奶，講述故事《蛋蛋圓溜溜》。“老爺爺、老奶奶經(jīng)常外出散步。”
⑵“第1天，他們撿到了1個(gè)蛋。”復(fù)習(xí)兒歌《一個(gè)蛋蛋圓溜溜》，學(xué)習(xí)什么是卵生動(dòng)物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。
⑶“第2天，他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答，列舉常見(jiàn)的卵生動(dòng)物，目測(cè)并用數(shù)字“2”來(lái)表示。
⑷“第3天，他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”“紅色的小鴨藏在哪個(gè)蛋里，請(qǐng)告訴大家。”創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引出序數(shù)的概念，幫助幼兒理解序數(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
⑸“第4天，他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標(biāo)上序號(hào)并回答第幾個(gè)蛋里藏什么顏色的小魚(yú)，鞏固對(duì)序數(shù)1～4的認(rèn)識(shí)。
⑹通過(guò)提問(wèn)復(fù)述故事，進(jìn)一步感知數(shù)1～4和卵生動(dòng)物。
①老爺爺老奶奶外出散步撿到了什么?
②從蛋蛋里生出來(lái)的動(dòng)物寶寶叫什么?你知道有哪些卵生動(dòng)物嗎?
③第1天，他們撿到了幾個(gè)蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?
④第4天撿到的蛋中，第1個(gè)蛋蛋里藏著什么顏色的小魚(yú)?第2、第3、第4個(gè)呢?
3、結(jié)束部分：“老師也撿到了一個(gè)大蛋蛋，里面藏著什么寶寶呢?”復(fù)習(xí)兒歌《一個(gè)蛋蛋圓溜溜》，展示蛋里藏著的烏龜玩偶，全體幼兒模仿烏龜爬出教室，活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)精巧，手法新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然流暢，活動(dòng)趣味十足。活動(dòng)方案對(duì)“教”的內(nèi)容的完備性較為重視，所預(yù)設(shè)的教學(xué)行動(dòng)目標(biāo)與所選擇的方式、載體渾然一體。
2、操作要點(diǎn)：
⑴ 故事、兒歌是吸引幼兒注意力激發(fā)幼兒參與興趣的關(guān)鍵手段，要靈活運(yùn)用好，注意花費(fèi)在這上面的時(shí)間不應(yīng)太多，以免喧賓奪主;
⑵ 活動(dòng)的難度及綜合的知識(shí)方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進(jìn)行調(diào)整;
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