幼兒園說課稿：老爺爺的帽子

時間：2020-10-31 10:57:39 幼兒園說課稿我要投稿

幼兒園說課稿：老爺爺的帽子

　　一、說教材

幼兒園說課稿：老爺爺的帽子

　　1、設計意圖：

　　(1)《老爺爺的帽子》這則童話以“老爺爺關心小鳥、小鳥關心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。

　　(2)結合現代家庭實際情況，考慮獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關心、幫助別人。

　　(3)未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關心，愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發互愛情感。

　　2、活動目標：是教育活動的.起點和歸宿，對活動起著導向作用，因此，根據幼兒年齡特點及實際情況，我確定了本活動的目標。

　　(1)引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

　　(2)激發幼兒的同情心，獲得被關心，幫助他人的內心感受

　　(3)鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

　　3、活動重點：學會關心，幫助他人。

　　4、教學準備：

　　(1)知識準備：童話故事、《老爺爺的帽子》

　　(2)物質準備：課件設計，自制愛心獎章。

　　(3)環境準備：“誰在關心我們”掛圖資料。

　　二、說教法

　　1、情境導入法：創設一個自由寬松的環境，讓全體幼兒傾聽童話故事《老爺爺的帽子》。(通過欣賞童話故事，激發幼兒的學習興趣。)

　　2、提問法;根據幼兒已有的知識經驗回答問題(此環節我運用了提問法，來發展幼兒口語表他能力)。

　　3、直觀形象法：課件欣賞，幫助幼兒理解童話內容，在此基礎上，通過老爺爺和小的一段對話，讓幼兒知道關心、愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人。(教師循環播放課件，讓幼兒理解故事含義。)

　　4、情景表演法：讓幼兒通過一段情景表演，體會到互愛的情感。

　　三、說學法

　　1、用聽、說、看、動等多種形式，體會故事內容，表達情感。

　　2、體驗法：通過互相討論及表達情感，讓幼兒體驗被關心的快樂，理解他人的需要，學會關心，幫助他人。

　　3、鼓勵法：以獎勵的形式，肯定幼兒的互愛行為。

　　四、說教學程序

　　1、激發興趣：聽故事導入(時間大約2分鐘)

　　興趣是人們積極主動的認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，他是推動幼兒探索知識的動力，它會使幼兒產生學習的需要，是學習活動中最現實、最活躍的因素，讓幼兒聽童話故事《爺爺的帽子》。(教師操作課件，幼兒能看到生動的畫面，理解故事內容。)

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