- 小學(xué)工會(huì)主席述職述廉報(bào)告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于工會(huì)述職述廉報(bào)告范文
1、關(guān)心教職工的生活不夠，公仆意識(shí)不強(qiáng)
我作為共產(chǎn)黨員，工會(huì)主席，本來(lái)就是人民的公仆，教職工利益的代表者。但平時(shí)對(duì)群眾的呼聲和疾苦、對(duì)教職工群眾生活和工作中的困難和問(wèn)題，做起來(lái)不夠認(rèn)真，不夠過(guò)細(xì)，如職工子女上學(xué)的問(wèn)題，職工子女調(diào)入的問(wèn)題，職工住房困難問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)客觀多，強(qiáng)調(diào)困難多，向他們宣傳解釋的不夠，做過(guò)細(xì)的工作不夠。
2、深入基層、密切聯(lián)系群眾不夠
工會(huì)是群眾自己的組織，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。其工作原則應(yīng)遵循民主的原則，吸引的原則，工作內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教職工的意愿，其工作形式應(yīng)是教職工群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的。但是近幾年來(lái)工作往往是開(kāi)會(huì)多、布置任務(wù)多，追求形式做表面文章多，工會(huì)工作存有行政化傾向。
在三講教育中我深刻反思，深刻認(rèn)識(shí)到反映在群眾觀點(diǎn)、群眾路線(xiàn)上的問(wèn)題，正是我的世界觀、人生觀、價(jià)值觀存在問(wèn)題的反映，也只有樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，才能真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事、辦好事，做一個(gè)教職工信得過(guò)的工會(huì)主席。
3、認(rèn)真查擺和剖析自己在黨性黨風(fēng)方面的主要問(wèn)題，并認(rèn)真查找了存在問(wèn)題的主要根源
在三講教育中，緊密聯(lián)系1992年以來(lái)學(xué)校發(fā)展改革的實(shí)際和自己思想實(shí)際，按照國(guó)防科工委黨組提出的要解決的五個(gè)方面問(wèn)題，冷靜思考，深刻反思在黨性黨風(fēng)方面，在影響學(xué)校改革發(fā)展方面存在的突出的問(wèn)題。努力做到查擺問(wèn)題不怕丑，觸及思想不怕痛。
在我們剖析材料中查找了五個(gè)方面的問(wèn)題根源，即：一是深刻認(rèn)識(shí)工會(huì)、教代會(huì)的性質(zhì)、作用，全面履行工會(huì)的四項(xiàng)職責(zé)和教代會(huì)的四項(xiàng)職能；二是對(duì)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論缺乏自覺(jué)性；三是群眾觀點(diǎn)不強(qiáng)，在貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨方面，存在著較大差距；四是工作作風(fēng)欠扎實(shí)，缺乏敢于負(fù)責(zé)和勤勉敬業(yè)的精神；五是廉政自律方面有時(shí)要求不嚴(yán)。
問(wèn)題的重要根源是：一是理論學(xué)習(xí)缺乏緊迫感、自覺(jué)性和系統(tǒng)性；二是精神狀態(tài)不振，沒(méi)有牢固樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的思想；三是不善于從講政治的高度去認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題；四是對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們的思想、觀念、道德情操以及價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則帶來(lái)的影響缺乏足夠認(rèn)識(shí)，因此難以應(yīng)付；五是忽視思想道德的修養(yǎng)，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。
【工會(huì)述職述廉報(bào)告】相關(guān)文章：
小學(xué)工會(huì)主席述職述廉報(bào)告10-30
工會(huì)主席2022年述職述廉報(bào)告10-18
述廉述職報(bào)告05-16
述職述廉報(bào)告06-10
2016年工會(huì)主席個(gè)人述職述廉報(bào)告_述職報(bào)告07-28
述職述廉述學(xué)報(bào)告06-16