七巧板拓展項目(集錦5篇)
七巧板拓展項目1
時間：40～80分鐘
人數：至少15人，越多越好。
概述：
一個團隊分成七個工作組，模擬企業中不同部門或者各個分支機構，通過團隊完成一系列復雜的任務，體驗溝通，團隊合作，信息共享，資源配置，創新觀念，高效思維，領導風格，科學決策等管理主題，系統整合團隊。。
目的：
1、培養團隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法。
2、強調團隊的信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高整體價值。
3、體會團隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關系，實現良性循環。
4、培養市場開拓意識，更新產品創新觀念。
5、培養學員科學系統的思維方式，增強全局觀念。
6、體會不同的領導風格對于團隊完成任務的影響和重要作用。
項目規則：
1）椅子是固定的，不可以移動；
2）所有人的身體不可以離開所在的椅子；
3）器械不可以在空中拋接，只能手遞手傳遞。
項目時間：85分鐘；項目布置：5分鐘；活動時間：40分鐘；分享回顧：40分鐘。
起源與發展：
“七巧板”又稱”智慧板”，是我國古代的一種拼板工具。七巧板中有長方形、平行四邊形和三角形。它的數目不多，卻能拼出很多種圖形，如能拼出從0到9的十個數字，或漢語拼音字母，也能拼出幾何圖形、動物、建筑物等。那簡簡單單的七塊板，竟能拼出千變萬化的圖形。誰能想到呢，這種玩具是由一種古代家具演變來的。
宋朝有個叫黃伯思的`人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”——請客吃飯的小桌子。
后來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時人人方便，氣氛更好。
后來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宮中的人經常用它來慶賀節日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當時的七巧板呢！18世紀，七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。
七巧板拓展項目2
七巧板項目簡介：
七巧板是拓展訓練的經典拓展訓練項目之一，也是經典的室內拓展訓練項目之一。該項目將一個團隊分成七個工作組，模擬企業中不同部門或者各個分支機構。通過團隊完成一系列復雜的任務，體驗溝通，團隊合作，信息共享，資源配置，創新觀念，高效思維，領導風格，科學決策等管理主題，系統整合團隊。“七巧板”為培訓道具，變幻無窮，寓教于樂，帶給學員無限體驗的空間。這個項目在溝通、協調、團隊意識、領導力、執行力方面都有所展示并對提升這些能力非常有助益……
項目規則：
將一堆雜亂無章且五顏六色的小木板隨機分到你，而你要做的是在指定的時間內，完成培訓師給定的任務書上的內容，且不同的小組將會有不同的任務，并將在完成任務的過程中與其他小組溝通、協調，實現資源共享，實現團隊共贏。
項目看似簡單易懂，但當真正的操作過程之中，我們平時工作和生活中的一切有礙工作的弊端和行為暴露無遺，當時間停止，任務依舊那一刻，五顏六色的七巧板擺在我們面前，仿佛是挑戰，但更是引起我們思考的最好的引子。
項目特點：
1.包括身體與語言方面的互動，通常以樂趣為主。
2.需要在各個組中間來回協調，以完成任務。
3.在小組中逐漸產生信任的建立，進而產生合作。
活動目的：
學習領導者的思維、觀念與意識.培養團隊成員主動溝通的`意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法.強調團隊的信息與資源共享.通過加強資源的合理配置來提高整體價值.體會團隊之間加強合作的重要性.合理處理競爭關系，實現良性循環.培養市場開拓意識，更新產品創新觀念.
企業：
提高企業各部門、各層級溝通協作的水平;
提高企業各部門、各層級相互的認可及明確的最終的目標;
能否進行有效溝通決定著事情的成敗
個人：
突破定勢思維;
大膽嘗試，勇于創新;
提高解決問題與跨部門溝通的能力;
樹立大局觀，學會分析整體目標與局部任務之間的關系;
主動溝通，運用不同的溝通方式避免溝通過程中的信息衰減
七巧板拓展項目3
1、目標管理：
拓展訓練的項目，一般要求團隊在注意安全的前提下，在規定的時間內，遵守規則，完成任務。由此，在項目進行過程中，團隊一般需要關注五個方面：團隊、安全、時間、規則、任務。
團隊需要明確如何達成目標，為了達成目標需要完成哪些任務，進而細化目標，進行任務分解。
2、溝通：
團隊通常遇到的溝通障礙包括：任務馬上要實施，才得到重要的信息，以至于措手不及，或者重復性勞動；任務實施后，重要信息沒有反饋，或者延遲很長時間；截留或者被截留對其它團隊成員有用的信息；遇到問題時，不愿意請求別人的幫助，也不愿意給別人提供建設性的反饋；相互抱怨對方態度不好；經常性的沖突與爭論；反復討論無法做出決定，或者對已經做出的決定反復提出質疑。
哈佛商學院工商管理學院教授anne donnellon博士在《團隊溝通障礙》一書中，對于團隊溝通障礙進行了分析，她指出，團隊溝通障礙分為兩個層面，個人與團隊。
團隊層面主要是機制障礙，影響團隊溝通效果。團隊需要解決的問題：相互信任；建立流程；跨越沖突；達成共識。
個人層面主要是溝通技巧不足，影響個體間溝通效果。個人需要解決的問題：溝通心態；表達技巧；傾聽技巧；反饋技巧；溝通方式的選擇。
3、pdca的流程管理：
在此不再贅述。
4、領導力：
第七組的任務有三條：領導團隊達成目標；指揮團隊完成正方形的任務；支持團隊獲得更多分數。再加上第七組的地理位置，可以看出第七組是團隊這個項目的領導。第七組作用的發揮對于團隊目標的達成有重要的影響。
結合領導力的`五種行為展開探討領導力問題：以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心。
5、資源配置：
七巧板項目中團隊資源配置狀況對團隊成績也有非常重要的影響。
（1） 認識資源，
（2） 對資源的進一步分析，任務重，需要群策群力，分清輕重緩急，明確進度，做好時間管理。
（3） 如何對資源進行合理配置：
6、團隊結構
七巧板這個項目可以模擬一個團隊的總部（第七組）和各個分支機構（第一至第六組）的關系。各組之間的聯系對團隊總體目標的達成有重要影響。這樣的團隊結構涉及的問題主要有：溝通、決策、信息共享、資源配置等等。
7、產品戰略：
我們可以目標理解成一個由總部和6個分支機構組成的團隊完成銷售額。不同的產品成本，銷售額都不同。團隊的任務是，如何在規定的時間內，通過這四類產品的運營，實現目標銷售額。這對于團隊的產品戰略是重要的考察。
8、高效團隊：
我們在培訓中經常發現，同一個單位的幾個團隊，分別進行七巧板這個項目，他們在人員組成上，應該說各個團隊是處于同一水平線上，而且各個團隊所分配到的資源也都一樣，但為什么結果會有很多差距，甚至差距很大。那么差距在哪里？其實，可以說是在管理方面。成功的團隊多是在溝通、決策、流程管理、資源配置等管理方面做得好；不成功的團隊也多是在這些管理上存在著問題。那么什么樣的團隊是成功的高效團隊呢，我們可以整理出一系列的標準，然后引導團隊達成目標，提升績效，打造高效團隊。
七巧板拓展項目4
七巧板這個拓展培訓項目是我非常喜歡的一個經典拓展項目，他很好的解釋了人與人之間某些特定的關系，人與人在一起就是一個“比”字。首先，人與人之間是否應該比較?答案是肯定的。人通過比較才能有自我的認知，通過比較才能更好的認識自己，激勵自己。我們有時候不知道自己要什么，也不知道自己到底想什么樣的生活，直到有一天看到朋友結婚生子，才意識那好像也是自己想要的生活。所以比必須比，而不是心靈雞湯里說的人與人之間不該比就會幸福。從七巧板這個項目歸根結底人一出生被周邊的環境塑造，每個人的起點都是不一樣的，沒必要比。可是悲哀的是：人太容易被環境左右，你不比有人幫你比，所以你不得不比，這個是關鍵。
問題在于怎么比?人與人之間大多數時候的關系都是一種非零和博弈的關系，但是我們的思維里更多的是競爭，是你死我活，真相說穿了往往是丑陋的，人都不希望自己身邊的人比自己更好，這就是人性之中的“嫉妒”在原始社會里身邊的人比我們強會威脅到我們，所以我們不希望他們強，很符合邏輯，但是如今我們身邊的人比我們強有百利而無一害。很多人卻想不通這一點。有很多人和自己的同事自己的同學在比，以為贏了他們就贏了全世界。a和b他們曾今在同一個起點，如果他們只是傻傻的攀比，假設a通過自己的努力成就能達到30分。b通過自己的努力成就能達到20分。如果a和b能夠相互的幫扶相互的貢獻自己的.資源幫助對方a能達到80分，b能達到90分。但是有意思的是大多數人愿意選擇第一種即使我只有30分但是我贏了，也不愿意自己得80分自己輸了。但是他卻忘了，贏了自己的同學不等于贏了全世界這只是人生的一個小小的側面。
但是在這里有一個前提，那就是a在選擇b的時候，或者b在選擇a的時候，一定要卻認對方不是一個白眼狼，否則占了自己便宜出賣自己還罵自己傻。人混到最后混的是圈子，最寶貴的財富是你周邊的朋友，在你的朋友還沒有強大之前，真誠的貢獻自己的資源，大數人都會滴水之恩涌泉相報，但是很少人會先去給那一滴水。多栽樹，廣結善緣，等到有一天你身邊的朋友都長成了參天大樹的時候，你想做小樹都難。
用經濟學的思維方式去思考問題遠遠要比成功學的方式去思考問題更加的理智，我問了很多人，如果你現在在等公交已經等了半個小時了，公交車還沒來，你會一直等下去嗎?你是否會打的士?大多數人都會等下去，因為他們已經投入了半個小時的時間，他們希望繼續投入而撈回自己投入的成本，還有一句經典的成功學名言：堅持就是勝利。不能放棄。 其實他們此時更像一個輸的只剩下內褲的賭徒，他們企圖壓上自己最后一條內褲撈回自己輸的所有。
七巧板拓展項目5
項目名稱：七巧板
項目性質：團隊項目
項目任務：在規定時間（40分鐘）內，每組隊員按照任務書的要求完成任務。
項目規則：
1)椅子是固定的，不可以移動；
2)所有人的身體不可以離開所在的椅子；
3)器械不可以在空中拋接，只能手遞手傳遞。
項目時間：85分鐘
項目布置 5 分鐘
活動時間 40分鐘
分享回顧 40分鐘
場地器械：椅子7組：每兩組間的椅子間隔為兩個臂展，僅能指尖碰到即可
七巧板35塊：5種顏色，每種7塊（大三角2塊、小三角2塊、中三角1塊、正方形1塊、菱形1塊）；
任務書7套
圖樣7套
記分表：白板（板架），白紙，紅、黑筆
人員要求：團隊所有成員
培訓目標：培養團隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法
強調團隊的信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高整體價值
體會團隊成員之間加強合作的重要性，合理處理競爭關系，實現良性循環
培養學員市場開拓意識，更新產品創新觀念
培養學員科學、系統的思維方式，增強全局觀念
體會不同的領導風格對于團隊完成任務的影響和重要作用
將學員帶到七巧板項目場地，開始進行項目布置。
1. 問好
××隊的朋友們，大家上午（下午）好？
（學員齊聲回答：好！）
2. 分組
“1－7報數”或“搶凳子”的方法將團隊隊員分成7組。
將各組隊員安排到位置上坐好，如有隊長或領導盡量不要將其安排在中間位置，中間位置最多2人。
宣布7個組的編號，并使隊員產生分隊感。
3. 發放七巧板
發放七巧板，可按顏色分、形狀分、也可打亂分，每組5塊。
培訓師要記住第1組學員，依次排序至第6組，中間為第7組，按順序發任務書、圖樣（不要發錯！）。
4. 名稱、性質、任務
下面我們要進行的一個項目叫七巧板（這是一個團隊合作項目）。
任務：
在規定時間（40分鐘）內，每組隊員按照任務書的要求完成任務。
每完成一項任務，請舉手告知培訓師，培訓師確認后，將登記相應的分數。
5. 規則
我們這個項目的規則是：
1)位置是固定的，不可以移動；
2)身體不可以離開所在的椅子；
3)器械不可以在空中拋接，只能手遞手傳遞。
請大家遵守規則，注意安全！
6. 宣布開始
項目時間40分鐘，現在計時開始！
項目監控
1)“1－7報數”或“搶凳子”的方法將隊員分成7組，并使隊員產生分隊感。
2)培訓師要切記不可發錯任務書和圖樣。
3)要求學員不得移動椅子，身體不得離開所在的椅子。
4)學員拼好圖形后，先確認，符合要求的，及時記分，注意不要記錯了行、列；拼好的圖樣如果不是本組的任務，不得分。
5)時間監控，40分鐘宣布結束。
6)注意簡單行為記錄。
項目控制
1. 項目布置階段：
4)語言精煉準確，保持隊員的注意力；
5)培訓師對項目任務、規則的`講解應清楚明了，避免隊員誤解和疏漏。
2. 項目進行過程：
7)留意觀察每一位隊員的表現，尤其是表現突出的學員；
8)提醒隊員不要離開位置（椅子）；
9)注意項目時間，必要時加以提醒。
3. 項目回顧階段：
7)努力讓每一位學員都發言并給予充分肯定；
8)注意第7組學員的表現；
9)鼓勵學員相互分享，注意培養學員的團隊學習精神；
10)注意要求每個學員自始至終的參與活動；
11)可以引導學員對其它隊員的表現加以評價并發表自己的看法。
12)回顧結束，收回任務書、圖樣、七巧板！！！
項目結果：大多數團隊達不到1000分
項目回顧
討論感受：
大家感覺怎么樣？
給我們自己打多少分？
各組是否都知道其他人各是幾組嗎？知道哪個組是Leader?
大家是否知道一、三、五，二、四、六任務相同？
滿分是多少？任務是多少分？得了多少分？有什么感想？
拼一個正方形是多少分？(40＋20)＋(40＋20)/10＝66分，交流一下就可得396分
（大家是否知道每組可以拼五個正方形？那是多少分？）
（為什么不讓培訓師幫你拼正方形呢？）
總結提升：
1. 團隊建設方面
1)有效溝通
“七巧板”的多方位式溝通與“罐頭鞋”的直線式溝通有何不同?
良好的溝通者既是一個有效的聆聽者，同時也是一個有效的表達者，說和聽同樣重要!
導致溝通障礙的原因：
外因：
A.環境的干擾
B.制度不合理
C.缺乏溝通渠道
D.時間緊張
內因：
A.彼此不了解
B.不理解對方的想法
C.缺乏準確的信息
D.過于自信
E.個人表達方式有問題
F.性格、情緒因素
團隊有效溝通應遵循的原則：
A.雙向互動的交流
B.取得一致的觀點和行動
C.能推廣準確的信息
D.獲得正確的結果
E.雙方的感受都較愉快
反饋的分類：
A.正面的反饋
B.修正性反饋
C.負面的反饋
D.沒有反饋
積極聆聽的原則：
A.注視對方的眼睛
B.不打斷對方的話
C.不急于下結論
D.集中注意力聽
E.積極給予反饋
有效表達的原則：
A.對事不對人
B.坦白表達自己的真實感受
C.多提建議，少提主張
提建議：對方認可的可能性為 42%
提主張：對方認可的可能性為 25%
提建議：對方反對的可能性為 18%
提主張：對方反對的可能性為 39%
D.充分發揮語言的魅力
E.讓對方理解自己所表達的含義
化解異議的方法步驟：
（1）識別異議所在，擺在桌面上
（2）找出異議原因
（3）提出建議性意見
（4）說明我這樣做的原因，并使對方理解
（5）識別并滿足對方利益，達成多贏
2)資源共享
3)團隊合作
2. 個人提升方面
1)領導力
卓越領導人五個工作特征：
A.共啟愿景
B.挑戰現狀
C.使眾人行
D.激勵人心
E.以身作則
2)科學思維方式
3. 個人與團隊的關系
1)傾聽
聽的繁體字“”――“耳、王、十、目、一、心”：
“耳”聽為“王”
“十”分注“目”：眼睛盯著對方
“一”“心”一意的聽：空杯心態，古語“只有虛懷若谷，才能海納百川”
溝通的過程就是一個編碼、解碼的過程：
編碼：說者說，受環境影響
解碼：聽者聽，角度不同
2)群體與團隊
群體定義：兩個以上相互作用又相互依賴的個體，為了實現某些特定目標而結合在一起。群體成員共享信息，制定決策，幫助每個成員更好的承擔起自己的責任。
團隊定義：由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，實現共同的目標。
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