用word解決教師工作中的問題心得體2016
老師也需要不斷的學習，老師在計算機學習word的過程中，yjbys覺得最重要的一點就是必須集中精神，觀察、學習操作的流程和步驟，這樣才能更順利的完成操作。下面是yjbys整理的關于用word解決教師工作中的問題心得體2016范文，歡迎閱讀!
2016用word解決教師工作中的問題心得體會(1)
Word既是字處理軟件，同時也是很好的表格處理軟件。也就是說，在Excel里制作的表格，在Word幾乎也能做到，因為Word本身就具有Excel的諸多功能(如函數、圖表等)，而且在Word里制作的表格還別具一格。
Word的文本框功能十分強大。文本框具有層的功能，能在頁面在隨意移動，這就是它功能強大的最主要原因。其次，利用文本框功能加繪圖功能，就能非常容易地畫出各種流程圖。同時，文本框能為排版提供極大便利。
總之，要學好Word，必須首先得學好Word里的制表功能和文本框功能，學會了這兩樣東西，再加上簡單的字處理功能，就成了我們手中的“三板斧”。有了這“三板斧”，我們操作起來就會得心應手。
2016用word解決教師工作中的問題心得體會(2)
1.發現一個好有用的快捷鍵，將光標移至鏈接的末尾，按下Ctrl+6，取消鏈接。目錄，Endnote中的自動鏈接都可以取消。
2.繪畫圖形中寫字，可以直接點擊鼠標右鍵，選擇“添加文字”。
3.頁面布局-頁面邊框-藝術型，可以添加很多漂亮的圖形邊框，很漂亮很可愛。頁面邊框-右下角的“選項”，進入后可以修改邊框頁邊距。
4.安裝新字體。下載到字體后，把字體文件直接移動到控制面板(經典視圖才可以看到)的字體文件夾里面或者C盤的WINDOWS文件夾里的Fonts文件夾中，都行。然后你打開WORD或其它應用程序，就可以看到。
5.刪除字體，開始——設置——控制面板——字體，在“字體”文件夾里找到要刪除的字體文件直接刪除即可。
6.插入圖片后，文字與圖片的環繞方式：
(1)嵌入型。將對象置于文檔中文本行的插入點位置。該對象保留在于文本相同的層上。
(2)四周型環繞：不管圖片是否為矩形圖片，文字以矩形方式環繞在圖片四周;
(3)緊密型環繞：如果圖片是矩形，則文字以矩形方式環繞在圖片周圍，如果圖片是不規則圖形，則文字將緊密環繞在圖片四周;
(4)襯于文字下方：圖片在下、文字在上分為兩層，文字將覆蓋圖片;
(5)浮于文字上方：圖片在上、文字在下分為兩層，圖片將覆蓋文字;
(6)上下型環繞：文字環繞在圖片上方和下方;
(7)穿越型環繞：文字可以穿越不規則圖片的空白區域環繞圖片;
(8)編輯環繞頂點：用戶可以編輯文字環繞區域的頂點，實現更個性化的環繞效果。
2016用word解決教師工作中的問題心得體會(3)
對于文檔的編寫，據說LaTeX是個非常好的編寫和排版工具。由于各方面的原因，大部分人主要還是用word進行文檔的處理。word在寫科技論文方面雖然有些先天不足，但是仍然具有強大的功能，如能充分利用這些功能，論文寫作的時候，格式就不再是頭疼的問題了。下面介紹幾點用word寫論文的一點心得和技巧。
1. 首先建立“樣式”。論文開始前按照學校的要求，創建幾種樣式。對于相同排版表現的內容一定要堅持使用統一的樣式。這樣做能大大減少工作量和出錯機會。能夠輕松地讓整個文檔保持一致的'風格，尤其對于多級標題的文檔。如果要對排版格式做調整，只需一次性修改相關樣式即可。使用樣式的另一個好處是可以由Word 自動生成各種目錄和索引。
2. 另起段落時，段前空的兩個字符，一定不要自己敲空格。最好用格式-段落-首行縮進2字符。這樣能使每個段落都具有一致的空格長度。
3. 對齊。只有英文單詞間才會有空格，中文文檔沒有空格。所有的對齊都應該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進行。所有的對齊都應該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進行。
4. 參考文獻的編輯和管理。如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，已經太遲了，但總比論文寫到參考文獻那一頁時才去整理要好。應該養成看文章的同時就整理參考文獻的習慣。手工整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。現在有很多的文獻管理器軟件，如Endnote、Biblioscape、Reference Manager、NoteExpress等等，使用非常方便，可以根據個人習慣選用一種。如果平時沒有用軟件管理參考文獻，用word也可以進行文獻的編輯，雖然不地道，但也是方法的一種。
以尾注的方式插入參考文獻。將光標定位于word文檔中將要插入參考文獻的位置，按“插入/引用/腳注和尾注”。出現一菜單，選擇“尾注”，“文檔結尾”，編號格式為“1,2,3”。按“插入”按鈕。插入第二個尾注的方法是同樣的。Word會根據所在位置的前后自動排序。在第一個參考文獻的前面有一條橫線，你會發現無法刪除。它叫“尾注分隔符”。我們一般的編輯界面叫“頁面視圖” ，選擇“視圖/普通”進入普通視圖。
按“視圖/腳注”，此時編輯界面分為兩個部分，下面的編輯框是尾注編輯框。選擇尾注編輯框中的“尾注”下拉框，選擇“尾注分隔符”，出現一條橫線，選擇該橫線，刪除它，再選擇“尾注延續分隔符”，也會出現一條橫線(這是尾注分頁時會出現的很長的橫線)，選擇該橫線，刪除它。關閉后，再按“視圖/頁面”切換回來。
5. 使用節。如果希望在一片文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節符，并設置當前節的格式與上一節不同。
6. 使用子文檔。學位論文一兩百頁都正常，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內容都保存在一個文件里，打開、保存、關閉都需要很長的時間，且不保險。首先將要Word文檔視圖切換至“大綱”視圖。然后在Word2003菜單欄依次單擊“視圖”→“大綱”菜單命令切換視圖。在Word文檔中將光標移動到某一個空段落處，然后在“大綱”工具欄上單擊“創建子文檔”按鈕創建一個Word子文檔，并在Word子文檔編輯框中輸入Word子文檔名稱。成功創建Word子文檔后，在保存Word主控文件時Word子文檔會自動以剛剛輸入的Word子文檔名稱為文件名保存為單獨的文件。重復這個步驟創建多個Word子文檔。我們可以根據需要將子文檔合并到主控文檔，按“大綱”工具欄上的“刪除子文檔”按鈕，即可將該子文檔的內容變成主控文檔的內容。每個子文檔都要刪除。
7. 圖表編號最好自動排序。選中圖或表，點擊右鍵，選題注。“標簽”欄內若沒有“表”和“圖”標簽(通常沒有，只有“圖表”標簽)，點擊“新建標簽”按鈕，輸入“表”或“圖”。“位置”內，如果是表，選“在所選項目上方”，若是圖，選“在所選項目下方”。點擊“編號”按鈕，選擇“1、2、3……”格式，選中 “包含章節”。確定后，在圖的下方或表的上方出現“圖?—?”或“表?-?”，在其后可以輸入標題內容。標題的字體、字號和與圖表的間距，可以在樣式中加以限定。
8. 用Mathtype對公式編號。對于公式自動插入編號較好的辦法是用mathtype，可采用word工具欄上mathtype菜單項，選擇“插入方程號碼”，“格式化方程號碼”菜單選項，更改方程編號的試樣。
9. 使用“交叉引用”。論文中引用到某圖、表或公式時，“插入菜單”-“引用”-“交叉引用”，在對話框中"引用類型”選“圖”、“表”或“公式”，然后在“引用內容”中選“只有標簽和編號”，選或不選“插入為超鏈接”，在“引用哪一個題注”框內選中你要引用的圖、表或公式即可。記住論文更改后全選，點右鍵，選“更新域”，即可全部更新序號。
10. 如何自動生成目錄。使用“插入”菜單中的“引用”之“索引和目錄”，選擇“目錄”，取消“使用鏈接而不使用頁碼”，選中“顯示頁碼”和“頁碼右對齊”，選擇合適的“制表符前導符”，選擇預顯示的目錄級別，在“修改”中選擇目錄中的字體和字號，確定后即可生成目錄。如果生成的目錄有很多非標題的內容，可以選擇這些內容，在“樣式”窗口內選擇“清除格式”。
11. 文檔編輯時，多使用“視圖”中的“文檔結構圖”。文檔結構圖還可以用來迅速定位編輯部位，使用十分方便。
12. 論文如果較長，插入的圖片、公式又較多的話，文檔一定比較大。不利于最后文章的上傳至學校圖書館，這里介紹一種大大壓縮圖片大小的方法——把文檔存為網頁。Word文檔另存為Web頁的步驟為: 執行“文件”菜單的“另存為...”,定位到用于保存網頁的文件夾。選擇保存類型為“網頁”(或“單個文件網頁、或篩選過的網頁”)。Word 可以轉換成三種格式的網頁:單個文件網頁、網頁、篩選過的網頁。如果選擇“單個文件網頁”，Word會把文件轉換為mhtml格式，所有Word文檔的內容(包括圖片、表格等)都會包含在一個文件里;如果選擇“網頁”，則會把文件轉換成一個帶Word自身標記符的html文件，并產生一個存放網頁圖片的文件夾，里邊是Word內嵌的圖片(經過了優化，一般不大于60k);如果選擇“篩選過的網頁”，則會把文件轉換成完全符合html標記的網頁(去除了Office標記)，同樣產生一個相關的網頁圖片存放文件夾，里邊是word內嵌的優化過的圖片。一般轉換后三種文件“篩選過的網頁”最小，而“單個文件”最大。
最后建議大家及時保存，設置自動保存，還有一有空就ctrl+s。多做備份，不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。注意分清版本，不要搞混了。插入的圖片、和公式最好單獨保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時發現自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
用word解決教師工作中的問題心得體會【1】
偶學習計算機，就是從office開始學習的。
如今算來，已有十年歷史了。
想當初，剛入大學，第一節計算機課程，就是word簡單操作了。
當時，還真不知道word是干什么的?也不知道word那些效果，有什么用?更不知道，自己今后如何使用word。
當時只感覺到，word里面竟然可以選擇很多字體、可以插入圖片、插入藝術字等，這種效果我從來就沒有看到過，總之，想怎么設置就怎么設置，并且，打印出來的文檔，上面顯示的字，比書法家寫的還好;我就覺得驚奇了，如果我會使用word輸入文字并排版，最后打印出來，那我就不成為書法家了?
呵呵，當時我幼稚了點，連這些基本的理論及操作，對我來說，都是相當刺激的。
不過，時隔數年，現在想來，正是由于當時的新奇，才引發了俺學習計算機的興趣，并且，萌芽了俺進一步深刻認識計算機軟件的念頭，造就了俺對計算機的認識，要比一般人更深刻。
下面，俺將個人學習word的感受，與大家分享。
說白了，學習word到底為了什么?無非就是使用計算機代替人工的書寫，以打印的方式取代手寫的紙張，在此過程，使用計算機編排文檔，比人工手寫要靈活很多，想怎么設置就可以怎么設置，不像使用紙張一樣，寫錯了或寫的欠妥，修改起來，還得重新抄寫一遍。
此外，word提供的功能和排版方式，比手工的書寫不僅靈活方便，更在于可以實現手工書寫無法實現的效果。
而計算機提供的這些功能，就是word，它是文檔處理軟件，在工作、生活中，都經常使用到。所以，我們就得或應該學習word。
學習word，也是講究方法的，這些方法，一般來自學習過程中的實踐。
正所謂“久病成良醫”，“熟能生巧”，用得多了，遇到的問題多了，自然就有經驗了;一旦總結經驗，方法自然也就有了。
不過，俺還是建議各位，在學習word的時候，盡量遵循“從哪里來，就到哪里去”的原則，比如說，您會設置字符的字體為“宋體”，會設置文字的顏色為紅色、字號為36等，那么，如果要重新設置這些字符的屬性為其它的，該怎么設置呢?當然了，紅色文字，你怎么設置的?當然是使用顏色選擇器進行選擇了，現在，要想修改，再通過“字體顏色”里面的顏色選擇器再次選擇其它顏色不就行了?
此外，像word中的一種隱含式的操作，諸如“首行縮進”、“首字下沉”等操作，只能使用對話框來完成，如果您會設置了“首行縮進”兩個字符，現在，叫你取消“首行縮進”效果，該怎么設置呢?當然，還得使用“格式”→“段落”對話框來完成，選擇不同的選項，效果就沒有了。
這就是所謂的“從哪里來，就到哪里去“的原則，當初你是使用哪個對話框設置的、使用哪個菜單完成操作的、使用哪個工具按鈕操作的，那么，現在要修改，就使用原來的對話框、菜單、工具按鈕，差別在于選擇不同的選項或取消屬性的設置，即可完成操作。
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