民辦教師心得體會(huì)范文
十年來(lái)，我一直民辦學(xué)校擔(dān)任輔導(dǎo)員和任課教師，磕磕絆絆，一路走來(lái)，最深的體會(huì)就是做一個(gè)合格的教師不容易，他一定要具有超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力與親和力，即責(zé)任與愛(ài)心。下面我就談?wù)勎覀�(gè)人的一些體會(huì)。
一、我認(rèn)為做為一名教師：責(zé)任勝于能力。
我個(gè)人理解在民辦學(xué)校一個(gè)不愿意負(fù)責(zé)任的人，是不適合當(dāng)教師的，一個(gè)責(zé)任心不強(qiáng)的人更是不適合當(dāng)輔導(dǎo)員的。請(qǐng)大家認(rèn)真思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
你今天下雨沒(méi)帶雨傘，你該負(fù)多少責(zé)任？
你班今天有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)按時(shí)歸校，你該負(fù)多少責(zé)任？
你今天的課有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)，你該負(fù)多少責(zé)任？
你的領(lǐng)導(dǎo)決策有錯(cuò)，你該負(fù)多少責(zé)任？
一般人可能會(huì)說(shuō)：
忘帶雨傘，我負(fù)100%的責(zé)任；
班上今天有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)按時(shí)歸校，我負(fù)80%的責(zé)任；
今天有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，我負(fù)50%的責(zé)任；
領(lǐng)導(dǎo)決策有錯(cuò)，我無(wú)能為力，硬是要負(fù)責(zé)任那就負(fù)20%的責(zé)任吧。
大多數(shù)人想法其實(shí)都一樣：“如果我認(rèn)為這件事與我有關(guān)，我就會(huì)去負(fù)責(zé)，如果我認(rèn)為這件事與我無(wú)關(guān)，我就不會(huì)去負(fù)責(zé)”。其實(shí)，在這里負(fù)不負(fù)責(zé)，不是法律問(wèn)題，也不是道德問(wèn)題，而是心態(tài)問(wèn)題，不是有能力才去負(fù)責(zé)任，而是負(fù)責(zé)任才能提升你的能力，你愿意負(fù)責(zé)任的事越多，你的能力提升空間就越大，負(fù)責(zé)任是擴(kuò)大自己能力的一個(gè)重要方法，并且，當(dāng)你愿意負(fù)責(zé)，特別是對(duì)那些你認(rèn)為和你無(wú)關(guān)的事負(fù)責(zé)的時(shí)候你就會(huì)變得重要起來(lái)。
回到前面的問(wèn)題，作為輔導(dǎo)員，如果你對(duì)學(xué)生未按時(shí)歸校問(wèn)題負(fù)責(zé)，你一定會(huì)想盡辦法與家長(zhǎng)共同解決這個(gè)問(wèn)題，不會(huì)讓這成為遺留問(wèn)題。
學(xué)生不來(lái)上你的課，如果你真的認(rèn)為和你有關(guān)愿去負(fù)責(zé)的話，你一定會(huì)找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，同時(shí)不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
領(lǐng)導(dǎo)決策有錯(cuò)如果你確實(shí)認(rèn)為和你有關(guān)，你就一定會(huì)去關(guān)注，只要關(guān)注了，你就有可能給出好的建議，解決一些問(wèn)題。因此做為民辦學(xué)校的教師要盡力做到三敢三要：
1、敢想：不斷更新思路，想新招。
2、敢講：遇到問(wèn)題，對(duì)事不對(duì)人，講出問(wèn)題癥結(jié)所在。
3、敢做：敢與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)共同解決問(wèn)題。
4、要愛(ài)：把愛(ài)做為教育工作的基礎(chǔ)。
5、要學(xué)習(xí)：找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力。
6、要負(fù)責(zé)：出現(xiàn)問(wèn)題要能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
二、我做為輔導(dǎo)員的帶班“七步走”
1、關(guān)懷（對(duì)學(xué)生感興趣）
做為教師，我們都有同感，不太喜歡讓我們傷神的學(xué)生，大專班有一個(gè)春季插班的學(xué)生，來(lái)自貴州，來(lái)校三天就翻墻外出上網(wǎng)，晚上十二點(diǎn)我把他從開(kāi)心網(wǎng)吧找回來(lái)他跟我說(shuō)的第一句話就是：你別管我，我對(duì)女人不感興趣，我第一感覺(jué)是他不正常，那一天我們談話草草結(jié)束，后來(lái)我讓班長(zhǎng)與他溝通，從第二周開(kāi)始每天晚上快十二點(diǎn)時(shí)，他就會(huì)給我一個(gè)電話，老師你有時(shí)間嗎，我想跟你聊聊，每天都是胡扯沒(méi)有主題，這樣的日子過(guò)了大約半個(gè)月，我實(shí)在受不了了，我找到他的招生老師艾老師，讓她協(xié)助解決這個(gè)問(wèn)題，然后我每天都指派一個(gè)干部與該學(xué)生交流，他感覺(jué)自己受到重視，不再寂寞，各個(gè)方面都有了一些改變，三個(gè)月后，他終于成了我心目中的一個(gè)正常人，現(xiàn)在已在深圳一家房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司做設(shè)計(jì)，還干得不錯(cuò)，從這個(gè)例子我總結(jié)出其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是可塑之才，永不放棄是我們教師的職責(zé)所在，所以說(shuō)對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生感興趣是做為合格輔導(dǎo)員的基本條件。
2、學(xué)習(xí)（去了解學(xué)生性格、興趣、愛(ài)好做到因材施教）
育人要因人而議因材施教，對(duì)五年制學(xué)生，象統(tǒng)招生一樣在教室正式的說(shuō)教根本沒(méi)有什么效果了，我一般是下到寢室，陪同學(xué)生到校道、操場(chǎng)、后花園去與他們聊天，在這些地方，他們沒(méi)有壓力，沒(méi)有束縛，可以敞開(kāi)心扉更好的了解他們，為開(kāi)展自己的育人工作做準(zhǔn)備。
3、欣賞（其核心就是尊重人性）
何為人性？人都有被愛(ài)、被尊重、被信任、被贊美的需求，這就是人性。大專班的李ＸＸ，澧縣人，我對(duì)他最初的評(píng)價(jià)就是除了長(zhǎng)得帥氣外，其它什么都沒(méi)有，就因?yàn)橐淮畏棸l(fā)飾檢查，徹底改變了他，他喜歡長(zhǎng)發(fā)，學(xué)校不允，我一天陪同他五次進(jìn)學(xué)生處銷冊(cè)，因?yàn)樗浜衔业墓ぷ鳎略u(píng)給他評(píng)了一個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)，（意思就是：一個(gè)月表現(xiàn)進(jìn)步幅度大的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)），當(dāng)我把他的照片貼到表?yè)P(yáng)欄時(shí)，他對(duì)我說(shuō)，我從小學(xué)到現(xiàn)在，沒(méi)有一個(gè)老師表?yè)P(yáng)過(guò)我，只有彭老師你欣賞我，我一定要好好學(xué)，活出人樣來(lái)，就這樣，他在我接班的第三個(gè)月開(kāi)始苦學(xué)CAD，畢業(yè)后由騫院長(zhǎng)推薦他到深圳一家設(shè)計(jì)公司，五個(gè)人去，只有他一個(gè)人被錄取，現(xiàn)在已小有成就，所以說(shuō)欣賞學(xué)生能給學(xué)生動(dòng)力，一味的批評(píng)學(xué)生，只會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理；以理解、激勵(lì)，多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，更有利于問(wèn)題的有效解決。
4、付出（強(qiáng)調(diào)為學(xué)生加分）
做為教師，要付出是必然，要怎么付出是一種智慧，我這里的付出強(qiáng)調(diào)的是為學(xué)生加分，加分就是要多鼓勵(lì)多激勵(lì)學(xué)生，而我們平時(shí)工作中都在無(wú)意識(shí)地為學(xué)生做減分行為，對(duì)我們班缺課最勤的學(xué)生，在他們幾個(gè)身上我做個(gè)試驗(yàn)，如果批評(píng)一次，第二天照常不來(lái)上課，繼續(xù)批評(píng)，繼續(xù)睡在寢室，但我利用晚自習(xí)進(jìn)寢室與他們交流，他們可以管三天不曠課，在操場(chǎng)談?wù)劊梢怨艿揭粋�(gè)星期，批評(píng)、特別是在全班對(duì)他們批評(píng)，也許真的對(duì)他們是一個(gè)傷害，而一個(gè)無(wú)意間的小小傷害也許就會(huì)給他們留下一個(gè)終身的.傷疤讓他們破罐子破摔。所以在教育的同時(shí)，要時(shí)刻把握好我們手中的度量尺，不可操之過(guò)急。較佳的教育手段就是盡量避免正面斥責(zé)，多以情感人。
5、溝通（肯定學(xué)生）
人都只喜歡跟肯定自己和喜歡自己的人在一起，做學(xué)生愿意交流和溝通的師長(zhǎng)和朋友，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，真心實(shí)意的理解他們、關(guān)心他們、幫助他們，肯定他們是很有必要的，我們班有兩個(gè)學(xué)生在清明節(jié)假返校后自習(xí)時(shí)象呆子一樣坐在教室，我觀察了約有十分鐘，但我沒(méi)下去說(shuō)什么，我用手機(jī)給他們每人發(fā)了一條短信，內(nèi)容：你今天狀態(tài)不太好，有什么事需要我?guī)兔幔肯伦粤?xí)后，他們回我：沒(méi)什么事，就是昨晚沒(méi)睡好，以后不會(huì)這樣了，問(wèn)題就這樣解決了。端午節(jié)假期后返校，有部分同學(xué)上午就來(lái)到學(xué)校而沒(méi)來(lái)參加晚自習(xí)，我沒(méi)去批評(píng)他們而是派男生委員替我給他們一人帶一個(gè)粽子，真是奇怪，他們每人給我發(fā)了一條祝福短信并告之沒(méi)來(lái)晚自習(xí)的原因，也許找來(lái)訓(xùn)一頓還沒(méi)這么好的效果，我覺(jué)得做為輔導(dǎo)員平時(shí)一定要善于觀察了解學(xué)生，用各種辦法去與學(xué)生溝通。
6、領(lǐng)導(dǎo)（影響人：語(yǔ)言和行為）
影響人主要包括語(yǔ)言和行為兩個(gè)方面，而行為是主要的。做游戲：把手舉過(guò)頭頂，把手放在下巴上。（看你的手放在哪里）
如果兩個(gè)老師同時(shí)在機(jī)房上課，講完課兩個(gè)老師在一起說(shuō)笑，就會(huì)給學(xué)生傳遞一個(gè)信息，上課聊一下天應(yīng)該可以，如果上課老師接聽(tīng)了手機(jī)，學(xué)生也會(huì)同樣這么做甚至更囂張，在日常工作中，身教勝于言教，無(wú)論何時(shí)我們都要以身作則，起模范帶頭作用，無(wú)論在同事中間，還是在學(xué)生面前，都要嚴(yán)格要求自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達(dá)到言傳與身教相結(jié)合的效果，使輔導(dǎo)教育工作更具有說(shuō)服力和感染力。
7、成功（讓他們的心跟班級(jí)在一起）
以上六點(diǎn)，第一點(diǎn)關(guān)懷是前提條件，第二、三點(diǎn)學(xué)習(xí)與欣賞是基礎(chǔ)，第四、五、六點(diǎn)付出、溝通、領(lǐng)導(dǎo)是方法與手段，按照以上六點(diǎn)做，就能讓班上的學(xué)生的心和你在一起，而世界上做任何事最可怕的就是眾人一心，如果你真能夠做到這一點(diǎn)，就一定能帶好班教好學(xué)生。
簡(jiǎn)言之，七步走的核心就是愛(ài)與智慧的結(jié)合，愛(ài)會(huì)越用越多，智慧也會(huì)越用越多，我將會(huì)繼續(xù)用我的愛(ài)與智慧去詮釋教師這一艱辛而又平凡的工作。
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