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參加雙語教師培訓的苗語培訓的體會
心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的參加雙語教師培訓的苗語培訓的體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加雙語教師培訓的苗語培訓的體會 1
根據國家對少數民族地區教育的重視，貴州省教育廳、省民委大力支持少數民族地區教育教學提高的精神。強調在少數民族地區實行雙語教學。威寧彝族苗族回族自治縣得到了中央專項專款對雙語教師進行培訓工作。在各級領導精心安排下，我很榮幸地參加了此次雙語教師培訓的苗語培訓學習。
以前我一直埋怨自己，作為一個苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。好想找機會向懂的老人或老師學習，一直沒有機會。在20xx年畢節學院參加特殊教育培訓時，遇到一個雙語班的學生，他教我學習了一點基礎性的苗文知識，后來自學了一些。可是有很多問題搞不清楚，很想再找機會向專業的老師學習。由于大家工作很忙，無法再有學習的機遇。
學校領導對我說，教育局安排雙語培訓學習，看我是否愿意參加學習，這是我學習苗語的又一次好機會，我很高興地同意了。懷著激動地心情參加了雙語培訓班學習。
開班典禮那天，知道有貴州省民族大學教授楊老師和畢節學院王教授親自授課，心里更加激動。培訓開始了，我生怕聽不清楚教授的授課，更不想失去這么好的學習機會，便不由自主的坐到了前面第一排，認真的學習起教授所講的每一點關鍵的知識。楊教授和王教授在課上強調說，這是我們民族老師一次很難得的學習和交流的機會，希望我們老師們把雙語教學都在每一個有少數民族的地方開展起來。運用苗語和漢語進行教學，苗語輔助學習漢語，雙語共同進行教學。
倆位教授傳授了我們民族經典的文化和知識。苗族是一個有著善良、勤勞、樸素的民族，是一個經受多災多難的民族。由于遷徙到了不同的地方，苗族的語言就有了不同的方言。它主要分為東部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分為川黔滇次方言、滇東北次方言、貴陽次方言、惠水次方言、麻山次方言、羅泊河次方言和重安江次方言7個次方言。就語言的區別被誤認為有（大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等）多種不同的種類，實際上只是同一個民族，即苗族。這一次，以楊教授為川黔滇次方言和以王教授為滇東北次方言進行了很好的對比學習和交流。讓學員們有了更高的`認識，體會到苗語給我們帶來的無窮魅力。我們不懂川黔滇次方言苗語和他們不知道滇東北次方言苗語，造成互相不知道都再說些什么，其實是音調和部分聲母不同及所表達的意思也不同，讓雙方的語言部分不通，部分相同。
此次來的苗族老師是威寧縣各個鄉鎮來參加的，有了這次機會，讓我們威寧苗族老師有了一次很好的交流機會，大家互相認識、互相學習、共同進取，在思想上有一定的共同認識，那就是在有苗族的地方學校里，苗族老師可以在班上進行雙語運用教學，提高苗族學生的認識和理解能力。楊教授說了他身邊的一個事實例子：他老家里的侄兒不理解漢語，學習很困難，總比別人差，楊教授的妻子說，是個笨蛋，教不了，楊教授氣的差點吐血。在說到這個事實的時候，楊教授流出了眼淚。他同情我們很多少數民族地區的學生，老師不理解學生而把學生當成了笨蛋或傻子。楊教授的例子讓我們很多老師都感動了。可不是嗎，我們許多民族學生因為不懂漢語，不理解意思，在學習上找不到興趣，無法學習。只考幾分或0分，被老師當作了笨蛋。少數民族地區的學生只要方法得當，理解漢語，同樣可以像其他學生那樣學習科學文化的。
通過這次雙語培訓學習，讓我有了和很多老師共同交流學習的收獲，在學習苗語知識方面的方法有了提升。同時意識到我們少數民族學生為何在學習上總是很學不好，原來在語言障礙方面是有很大影響的。因此，我深感體會到做為苗族老師的我，在今后的教育教學中，要重視雙語教學的利用。不要把自己的不是推給學生，要找方法，找渠道，讓學生做好真正的自我。去享受國家給予的雙語學。
參加雙語教師培訓的苗語培訓的體會 2
自從踏入教育行業以來，我一直致力于成為一名能夠跨越文化界限、促進不同民族間交流理解的好老師。因此，當得知有機會參與苗語雙語教師培訓時，我毫不猶豫地報了名。經過為期數月緊張而充實的學習后，不僅我的語言技能得到了顯著提升，更重要的是，在如何更好地服務于少數民族學生方面也有了更深刻的認識。
一、增強了跨文化交流能力
通過這次培訓，我學習到了許多關于苗族歷史文化的`知識，了解了他們的傳統習俗以及生活方式。這些內容幫助我在教學過程中更加貼近學生的實際生活經歷，從而建立起師生之間更為緊密的關系。同時，我還學會了使用恰當的方法將苗族元素融入課堂教學中，讓非苗族背景的學生也能感受到這份獨特魅力，促進了班級內部的文化多樣性發展。
二、提升了專業素養
在專業技能方面，此次培訓讓我掌握了更多有關苗語語法結構的知識，并且通過大量練習提高了聽說讀寫各方面的能力。此外，老師們還分享了許多實用的教學技巧，比如如何設計有趣味性的活動來激發學生學習興趣、怎樣利用多媒體資源輔助教學等，這些都是非常寶貴的財富。
三、加深了對教育公平的理解
最重要的是，這段經歷讓我深刻認識到推動教育公平的重要性。每個孩子都應該享有接受優質教育資源的權利，無論他們來自哪個民族或地區。作為教師，我們有責任為所有學生創造一個包容性強、鼓勵多元表達的學習環境。通過掌握一門或多門外語，我們可以打破語言障礙，讓更多的孩子受益于優質的教育服務。
總之，參加苗語雙語教師培訓是我職業生涯中一段難忘的經歷。它不僅豐富了我的專業知識體系，更教會了我如何去關愛每一位學生，尊重每一種文化。未來，我將繼續努力提高自己，在傳播知識的同時也成為連接不同文化之間的橋梁。
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