跟崗培訓心得體會

跟崗培訓心得體會[經典]

　　我們在一些事情上受到啟發后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的跟崗培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

跟崗培訓心得體會1

　　這周上了兩節公開課，師父給我提了一些建議，師父說我課程內容設置的挺扎實的，課堂容量也大，但是探究環節沒有體現出來，按新課標的要求，課堂應該體現探究性，我主要以講授為主了，還有就是我的板書設計有問題，師父說課本上有的概念可以上學生標注出來，沒有必要一一寫出來，但是補充的內容必須在板書上體現出來，不能在PPT上一閃而過，這樣學生下課后可能就忘記了，還有講題的時候必須有板演的過程，要強調做題的.書寫步驟，這樣學生才可以規范的寫出解題過程，而且現在是七年級，學生正是形成習慣的過程，所以教師課堂的板演就至關重要。

　　經過師父的評課，我受益良多，我意識到自己授課的一些問題，在今后的課堂里我也會時常提醒自己不要再犯同樣的錯誤，爭取早日成為一名合格教師。

跟崗培訓心得體會2

　　第一段：總述跟崗經歷的意義和重要性

　　作為一名中學副校長，跟崗是我職業發展中不可或缺的一環。通過與不同學校的校長共事，我能夠親身感受到各校的優勢和不足，并借此學習其他學校的先進經驗，進一步提升自己的管理能力。跟崗也可以實現校際交流，促進各校之間的合作與共贏。在過去的幾年里，我跟崗了許多中學，并通過這一經歷獲得了許多寶貴的體會和收獲。

　　第二段：跟崗經歷帶來的新的管理思維

　　每次跟崗讓我接觸到新的管理思維和經驗。在一所創新教育理念的學校，我看到了學生自主學習和創新能力的培養，這我更加注重學生的主體性。在一所強調素質教育的學校，我目睹了學生參與社會實踐和社團活動的熱情，這促使我更多地關注學生的全面發展。不同的學校都有其獨特的.管理和理念，這種體驗讓我能夠拓寬視野，包容多元，將這些新的管理思維應用到自己的工作中，不斷創新教育管理。

　　第三段：跟崗經歷促進個人專業發展的機會

　　跟崗經歷也給了我在專業方面的提升與發展的機會。在每所學校，我與各類教師團隊合作，親自指導教師工作，并且深入了解了各學科的教學現狀。通過這次經歷，我更加明確了教師發展與學校發展密不可分的關系，意識到優秀教師的培養對于學校的發展至關重要。跟崗也讓我認識到了個別學校在某些學科或領域有特長和創新，這啟發了我在學科建設和教師培養方面的思考與實踐。

　　第四段：校際合作與共贏的重要性

　　通過跟崗，我意識到校際合作對于中學的發展極為重要。各學校之間的資源互補和共享，可以共同促進教育教學質量的提升。在跟崗期間，我積極與所在學校的校長和教師們交流分享，不斷探索合作的可能性。此外，我還組織了許多交流活動和研討會，與其他學校校長和教師開展座談和工作坊，分享彼此的經驗和成果。這樣的合作與交流讓我們能夠引進優質的教育資源，提升師資水平，為學生創造更好的學習環境。

　　第五段：結語

　　通過多年的跟崗經歷，我深切地認識到這一過程對于我的專業發展和個人成長的巨大影響。每一次跟崗都是一次難得的機會，讓我看到了不同學校的實際，了解了不同校長和教師的管理和教育理念。這些經歷強化了我的交流與合作能力，讓我能夠更好地適應變化和挑戰。我相信，在未來的里，跟崗經驗將繼續對我的工作產生重要影響，幫助我在管理中學中更好地發揮作用。

跟崗培訓心得體會3

　　近年來，教育領域的發展日新月異，新的教學方法和理論層出不窮。為了提升小學教師的教學水平和專業素養，很多學校和教育機構開始實施跟崗培訓計劃。跟崗培訓是一種讓教師在實際教學崗位中觀摩、學習和交流經驗的方式。我有幸參與了一次為期兩周的跟崗培訓，深受益，下面將分享一下我的心得體會。

　　這次跟崗培訓讓我深刻體會到了其價值和作用。首先，通過跟崗觀摩，我有機會見識到了不同的教學方法和理念。每個教師的教學風格和方法都有所不同，而跟崗培訓讓我可以直觀地看到其他老師是如何課堂教學的，如何引導學生思考和參與，進而為我同樣適用于我的教學實踐。其次，跟崗培訓也為教師之間的交流提供了良好的'機會。在觀摩的過程中，我與其他老師交流了很多想法和經驗，這些交流不僅拓寬了我的視野，也激發了我更深入地思考和探索教育領域。

　　在跟崗培訓中，我收獲了很多啟示。首先，我意識到了教育的多樣性和個性化。每個學生都是獨一無二的個體，他們的學習方式和興趣愛好各不相同，因此，我們作為教師要靈活地根據學生的不同特點進行教學。其次，我學到了如何更有效地引導學生去學習。觀摩中，我看到了一些老師通過游戲、互動等方式增加學習的趣味性，激發學生的學習興趣，這對我教學的改進有很大的啟發作用。

　　盡管跟崗培訓的價值和作用非常明顯，但我也遇到了一些挑戰。首先，觀摩的過程中，我發現自己有時候無法完全融入到教學環節中，難以全面地觀察和體驗。為了解決這個問題，我下定決心要做到專注和投入，全情參與到教學過程中。其次，跟崗培訓中，可能會遇到一些與自己教學方法和理念不同的情況。此時，我要保持開放的心態，虛心學習和借鑒他人的優點，理性地對待差異。

　　綜上所述，跟崗培訓對于小學教師的成長和發展非常重要。它為教師提供了一個學習和交流的平臺，讓我們可以不斷地提高自己的教學水平和專業素養。未來，我希望能夠繼續參與跟崗培訓，不斷汲取新知識，不斷提升自己的教學能力。同時，我也期待學校和教育機構能夠更多地支持和推行跟崗培訓，為更多教師提供提升自己的機會，從而為學生提供更好的教育。

跟崗培訓心得體會4

　　通過這次遠程研修教育培訓，我真是受益匪淺，這次培訓利用網絡的優勢，調動了我的學習積極性，為我們搭建了相互交流與合作學習的平臺；新穎的學習方式如專家講座、案例課程等使培訓具有很強的針對性。自學、交流、反思、作業，這樣系統的專業培訓使我更加充實。在培訓中，我們充分認識到國家實施遠程教育工程，是實現教育公平的有力舉措。網上學習培訓這種方式是校本培訓的有效補充，它能克服集中培訓的弊端，不受時空限制，能有效克服工學矛盾，能在最短時間內接受到最前沿的課改知識與信息服務于教師教育教學。

　　通過學習，使我們更新了教育理念，更加明確了實施遠程教育的重大意義。觀看專家講座讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節需揚棄。學習期間專家們從關于課題學習的教學研討；讓我們對當前的音樂從理論和實踐上的認識上了一個新的高度。遠程教育培訓是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。說起遠程網絡教育，我是第一次接觸，剛開始接觸網絡學習，我也是有點陌生，跟大家感覺是一樣的，在接觸新事物的同時，必然有一個適應過程嗎?只要習慣了，慢慢地就會找到學習的竅門和網絡學習的規律。這兩年的暑假我分別參加了教育培訓，我感觸特別多，使我真正體會到講課是一種藝術。而今遠程培訓即將結束，總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

　　1、遠程教育能給予我網絡化學習資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中設計了各種輔助學習的工具，讓我可以進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論等教學環節，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂搬到自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學業。

　　2、有清晰明確的任務安排和提交時間，還有老師的熱情指導和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人際交流的默契感。

　　3、遠程網絡教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學之間實現信息交流，進行提問、討論，從而達到了互相之間的交流和溝通。

　　在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補短，學習氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學習進程和質量。學生是教師存在的意義，因此在如何善待學生方面我有特別的收獲感人者，莫過于情，感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會親其師，信其道微笑體現了教師對學生的`熱忱、關心和愛護，是愛的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。

　　一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。總的說來，現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動地進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們搶抓了這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念，而且想要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。

　　這段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采，我只能說：遠程培訓點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這片沃土生根發芽，我相信收獲將變的燦爛無比。最后我要再次感謝遠程培訓的教師們，他們的淵博知識令人信服，他們一絲不茍的工作態度令人欽佩。

跟崗培訓心得體會5

　　十年樹木，百年樹人。跟崗學習以來，我以做一名合格的教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷努力，不斷追求進步，不斷完善自己。一個多月的學習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我所學的理論知識變為實踐活動。當我漫步在校園里，那出自學生的一聲聲“老師好““老師好”的感覺真好。

　　時光飛逝，一個多月過去了，我們特崗教師既參加聽課活動，又聽從學校的安排進行工作，我有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經驗教訓。在獲得了有關初中教育、教學工作的實際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業的思想。

　　實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被學生叫“老師好”的時候的那種錯愕，漸漸適應，然后自如反應，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回初中校園一般。在實習期間我用一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇妙。

　　聽課，是我跟崗學習中的必經階段，到現在為止，我已經把一個聽課記錄本用完，另外一個也在這周開始記錄，聽一個老師說，一個本子里面有36頁，這意味著我在進入學校到現在，一個月的時間聽了36節課，想想還是非常開心的。尤其是本周聽了江蘇海安朱小波老師的課，他上的是《荷葉母親》，在之前我上過這個課，聽完朱老師的課之后，才發現我的很多不足之處。《荷葉·母親》是一篇自讀課文，所以老師上課的主題是“基于讀寫融合的教學探討”，一節課下來，學生讀的次數和寫的次數非常多，而且師生互動非常多，課堂氛圍很好，班上大多數學生都積極舉手發言。除此之外，朱老師的字非常好看，剛去教室就被他畫的荷葉、荷花吸引了，非常有創新力，角度也很新穎。

　　這就是我們去聽課的意義。學習不同老師的不同風格，學習她們優秀的教學經驗，從而將這些轉化成自己的東西。接下來的日子，我經常會聽其他語文老師的課，涉取他們一些經驗，擇其善者而從之，應用在自己的教學課堂上。

　　另外，本周我們學校進行了月考。作為學校教師的一員，我們幾個特崗教師也參與了此項工作—監考。剛開始看到監考安排，我是非常激動的，以前上學的時候，總覺得當監考老師好玩，想要去體驗，現在終于有了這個機會。將卷子拿去教室，當著學生的面啟封，再進行發放，這是一個非常神圣的過程，我也認真、仔細對待。我們監考的`是初三年級，所以第二天中午才結束。

　　監考的空余時間，我幫助劉老師改了試卷，語文試卷不太好改，主觀性非常強。我改了之后，有的題分數給的不是很恰當，劉老師又做了修改，加大了她的工作量，這是我非常抱歉的，我也學習到：主觀性再強的題，都是要符合題意的，要給學生統一的標準，給學生公正、客觀的評價。

　　常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知欲。當好一名老師，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。前途漫漫，繼續努力。

跟崗培訓心得體會6

　　時光荏苒，歲月如梭，韶華不負，未來可期。十二月已至，我們跟崗學習的日子也已過半，最近的心得收獲也不少。

　　令我印象深刻的是我有幸講了幾節課，根據上課的情況和老師給我的點評，我也寫了一些教學反思。我上了一節寫作課，在設計本課前，我已認真請教成老師如何設計這一課，按照成老師給我的大致思路去設計，在開始之前，我想著還挺簡單的，不是特別難。但是當我自己真正去設計的時候才發現雖然整體思路我可以把控，但是有很多的細節和一些過渡環節我不太會把控。為此，我拿著自己的課件又去請教了成老師，讓她幫我過目一下我的課件哪里需要完善一下，在成老師的指點迷津下，我茅塞頓開，成老師指導我在一些環節上和細節上進行了適當的調整和取舍，老師給我是說在設計課件的時候我們有時候要懂得取舍，不求多，要做到求精而不求多。

　　在上課的過程中，我也發現有些跟我預設的不太一樣，不過這個也非常正常，學生在課堂上的反饋有時候往往可能給我們一些比我們預設的更好，或者會有一些意外的答案。最重要的是，課后。成老師還有我同事給我提出的指導意見，在很多方面我還有待提升，主要表現在以下幾個方面：

　　（一）英語課堂口語不夠流利。在說口語時，會有想一句說一句的情況，以至于出現了很多的“嗯、啊”之類的語氣停頓，這一點我自己也深深感到很不好，非常影響整個課堂的連貫性。為此，我還需要多加練習自己的口語，對于整個過程中的銜接語和對學生回答問題做出的評價語要脫口而出，做到流利流暢標準。

　　（二）教學環節之間銜接過渡不夠自然流暢，有些生硬。一方面還是因為自己的口語不夠流暢，另一方面是自己對課件還有點不太熟悉，這方面也需要加強，在上課前，我應該自己給自己講一遍更好。

　　（三）課堂指令不夠簡潔和明確。課堂指令的口語句子有時候過于冗長復雜，以至于我發出指令后學生一臉懵，還不清楚我要讓他們干什么，讓我不得不再重復，老師給我建議我應該更多地用簡單句，指令應該做到迅速果斷，學生即時作出反應，節約課堂時間。

　　（四）板書還需要加強練習。寫字的力度要大一些，清晰一些。粉筆字需要多加練習，板書設計要更明確，寫字的'力度大一些能夠讓學生看的更清晰。

　　（五）整體不夠自信，略微緊張。這方面還得從以上各方面完善像口語的流利程度、對課件的熟悉程度等做好了自然就不會太緊張，也會更加自信大方。以上這些問題我都需要大大改進，好的方面也要繼續保持，比如“和學生互動良好，課件設計精美”等。成老師也鼓勵我，孰能生巧，同時再多聽優秀老師的課汲取經驗，多加鍛煉。

　　在之后我還講了一節語法課，這節課我有了些許的進步，比如板書的字更整齊更清晰了，整堂課銜接過渡也更自然一些了，與學生的互動很多。但是其他方面也還需要加強，希望自己在不斷的歷練中不斷成長！不負老師的耐心指導，不負自己！

跟崗培訓心得體會7

　　時間過得真快，一個星期的跟崗學習已經結束了，在過去的這一個星期里，我在沐撫小學，深深的感受到了沐撫小學老師們的敬業愛崗的精神，也感受到了沐撫小學的孩子們奮發向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了沐撫小學領導的親切關懷，在生活上也很關心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導老師向梅桂老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我共參與了以下活動：聽課4節，上課3節、參加沐撫小學的月考1次和改卷1次。教現在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：

　　一、開闊了視野

　　來到沐撫小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的'精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。沐撫小學的環境優美，學校安裝了現代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

　　二、提高了專業能力

　　在一個星期的跟崗學習的日子里，在輔導老師向梅桂老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等，不僅有常態課，還有他們學校組織的課內比較學的課。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

　　三、提高了思想認識

　　由于沐撫小學是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課，改作業，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。一個星期的學習匆匆而過，這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去!我帶著深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!

跟崗培訓心得體會8

　　跟崗培訓的日子是快樂的，跟崗的日子也是充實的，我們在培訓的時候，看到那么多可愛的學員，那么多有經驗的老師，那么多讓我們難以忘懷的故事，他們就是如此，讓我們受益匪淺，我們受益匪淺，在此也感謝他們，給我們這次跟崗學習的機會，讓我們受益匪淺，這次跟崗的學習，也讓我們更快的熟悉了工作環境，在培訓期間，我們了解了公司的各個部門的職責，也了解了我們公司的工作流程，我們在這個過程中，也學習了很多跟崗方式以及工作的要領，我們跟崗學習的是銷售，而我們跟崗學習的是銷售，在這期間，我的銷售技巧提升，與客戶打交道，讓客戶認可，我們的工作是一樣的，我們的工作也是是相互的配合，一天下來，我也是明白跟崗的要求，一些銷售的技巧要做的更好，我也是知道，跟崗學習也是有了一個學習的機會，對于銷售，我也是要更有耐力，有方法的，在實踐的過程中，我學到了很多，我也是發現，跟崗學習是有很大的不同，同時我也是看到，跟崗學習的方式是不一樣的，跟在老師的身后學，我們的銷售技巧也是更加的簡單，而這也是需要我們在學校學的更加的熟悉，而不是一直都是學校的理論，要去了解，去做好的，而不是學到一些技巧，這些方式是學校里沒什么用的，而這次跟崗學習讓我了解了銷售是如何做，也是讓我明白我要去把客戶做好，而不是依靠自己，而是需要自己在學習的過程中去慢慢的去提升，去讓自己得到更多的收獲，在此我也是就跟崗學習做下個人的一個總結。

　　跟崗學習里面，我學到了很多，我明白在學校里學習那么多知識，我們學習到來的，更多更全面，而不是一天學習一天，那么就會被社會所淘汰，那么就要被淘汰，那么我們也是要繼續的學習，去把學到的理論更好的融入到工作當中去，來讓自己更好的融入這個崗位，讓自己更好的去把工作給做好，來讓我們的銷售做得更好一些，我也是相信，跟崗學習，不過這次的跟崗學習，我也是明白，這份培訓讓我有了很大的進步，也是要繼續的學好，而不是說只學習一個字，不去學，或者說學到的理論更是沒有用，那么就要被淘汰了，而我也是相信我們的跟崗學習，我們學的很多，也是讓我們更加的明白，跟崗學習的機會要比實踐更重要，更好的來把握，我也是會珍惜的，同時在培訓之中，我也是明白，跟崗學習其實也是有很多的學習的方法，我們要多學，多做，來讓自己更有動力來把跟崗學習做好。

　　跟崗學習里面，我也是明白，跟崗學習，讓我們了解了很多的銷售流程，我們也是知道跟崗要做的.一些事情，更多的學到的是什么，我們在這個崗位，其實也是要學，而不是一直學到什么，所以我們要更加的認真，去學，去把跟崗學習學到的一些方法去運用，來讓我們更有效率來把工作給做好。跟崗學習，讓我們更好的去把自身的工作給做好，讓自己在學校，而不是學校，讓我們在工作里頭去學到一些新的技巧，去讓我們更好的了解，來把崗位去做得更好，讓我們的工作給去做得更好，而不是像我們那樣，被淘汰，而是要繼續的學到東西，去讓自己的能力變得更強，才能讓我們的工作更上一層樓，讓我們的工作做得更好。

　　跟崗學習的日子，我也是去學習一些工作的一個流程，去把銷售的方法，我們跟崗學習，去做好的，我也是對于培訓的一個流程有了一個更好的了解，而今我也是要離開了，但是我依然清楚，跟崗學習也是讓我更加的珍惜學習的機會，在此之前，我也是在培訓期間，去做好了一個銷售的工作，而不是像以前那樣，等到畢業之后，其實我也是知道，跟崗學習的一個流程，是我學習的一個方式，但是其實也是讓我清楚，自己之前沒有接觸過，其實也是沒那么的了解，我也是清楚，跟崗學習的日子，讓我更好的明確，跟崗學習，讓自己的銷售能力變更的強，而這些也是要在跟崗的過程里頭去做好了，讓我也是明白，跟崗學習其實要去做好，那么我也是要繼續的來把跟崗學習做

跟崗培訓心得體會9

　　6月19——21日，我作為辛寨鎮中心幼兒園園長有幸參加了XX市實驗幼兒園跟崗培訓學習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條：首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環境及基本情況；接著又參加了優質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的`指導意義！

　　從幼兒園環境上看，處處體現了幼兒園規范化以及人文化的管理，園內整潔優美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內、室外環境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

　　在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學習，老師都很年輕而且敬業，在教學設計中，不管是從課堂的導入還是活動環節的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

　　在一日生活常規方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養成與班上老師平時的教育是分不開的。

　　在教科研方面，是我這次學習感觸最深的，原以為教研活動就是走過場，搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色，這次跟崗學習正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學多才令我十分欽佩，讓我明白：原來名師就是在這樣的環境中成長起來的。

　　在家園聯系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

　　總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中領悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨啊！

　　xx.6.25

跟崗培訓心得體會10

　　路漫漫其修遠吾將上下而求索——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

　　最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們來自不同地區的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備說課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

　　我從中了解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

　　這次培訓，讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

　　培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。

　　跟崗培訓教師心得體會9

　　時間過得很快，時間一晃而過，作為20xx屆入職教師為期三天的實小跟崗培訓結束了。在為期三天的跟崗培訓中，我獲益良多，實驗小學的領導和老師們帶給我的也是從所未有的體驗，在這里我在思想上得到了洗滌，通過學習能夠讓我在教學方法和教學方式以及課堂呈現上能有更多的選擇和可能。結合老師們的講座和觀摩課的學習，我也反思了以往在教學過程中的缺乏，在通過三天的學習中，老師們呈現生動的案例教學以及語文和數學的教研解決了我教學中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡單地總結了三點：

　　簡短的開班儀式之后，我們集體觀摩的是當天的升旗儀式，個人很受震撼。無論是學生的主持、校長領導的講話，還是節目的呈現。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴肅，套用一句流行語就是很有儀式感。

　　在周二和周三的下午安排的分別是語文和數學的教研，在一堂公開課之后，各年級組之間進行評課，讓我感受到了的氣氛，每個老師都是認真聽講，認真的去發言提出自己，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的珍貴意見，這真的是難能可貴。還有讓我印象深刻的是課外活動，每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展示了作為新時代小學生特有的朝氣和欣欣向榮。

　　實驗小學如此的注重培養學生的主體意識和合作精神，權力地激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的根底。這些對于我來說都是全新的理念。

　　來到實驗小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌和學生的各方面素質，都讓我大開眼界。在三天的跟崗學習的日子里，我聽了幾個老師的'課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等，不僅有常態課，還有他們學校組織的課內比擬學的課。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

　　作為縣直小學，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發自內心的那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

　　我覺得來到實驗小學，感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學習雖然讓每天都很忙碌，但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應現代化的教學模式。之前我們總是說要想給學生一碗水你必須有一桶水，但是隨著時代的不斷開展現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

　　我們不斷的前行，就是為了追上我們當初所夢想的自己。我們在未入職之前也是夢想著一定要做一名好老師、優秀的老師，這次的跟崗培訓就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階，頂峰很遠，我們尚在路上。我相信：我們的不斷前行，未來可期。　

跟崗培訓心得體會11

　　一轉身，十月中旬已過，不得不感慨時間過得真快！我們一行五人來榮程中學跟崗學習已接近兩個月了，我們每天認真聽課，互聽互評，在不斷進步著。

　　在星期二的下午，我在五班上了《談創造性思維》一課，也是我十月的第一次講課，但結果很不盡人意。首先，教室沒有網，自己的熱點又連接不上，導致希沃白板沒法用，讓沒有課件的我瞬間慌了神，亂了陣腳。張弩老師暖心的幫我安排全班學生齊讀一遍課文，并給我鼓勵。學生讀課文的時候，我站在講臺上想沒有了圖片的導入，現在要怎么開始，恐慌之余想起了我上個月聽了張海慧老師講的這課，她運用的就是游戲導入：一張長方形的紙撕去一個角，還剩幾個角？我立馬在黑板上畫了三個長方形，可我又轉眼一想，學生剛讀了課文，何不趁熱打鐵，聽寫生字詞，糾結之余，學生已讀完課文，我趕忙讓學生拿出聽寫本，聽寫了生字詞，然后通過八個問題上完了本課，全程可以說是我自問自答，沒有給學生足夠的時間去思考，更不要說去引導了。匆匆忙忙上完了這篇自學的議論文，剩余的課堂時間竟還有十分鐘，令自己大吃一驚，詢問學生還有什么不懂的`嗎？無人回答，現在想想本來他們就對所學的課文迷迷糊糊，又怎么能提出問題？我只好用兩個游戲來填滿空余時間。在游戲的過程中，我明顯感覺到學生的積極性高漲，課堂氛圍一下子活了起來，可惜已經是遲了。

　　課后張弩老師仔細的給我點評了這節課的不足，顯然問題一大堆：結構混亂且不完整；抓不住重點，沒有核心；講錯了知識點，議論文中怎么會有“說明”這個詞，這可是大忌；對課文內容不熟，引論、求論和結論三部分梳理凌亂；應把游戲環節放在導入環節來激趣；課前提示，要在課前讀；讓學生多讀，把問題拋給學生，相信學生的能力……真的是不講不知道，一講嚇一跳，如此多的問題，很難讓人相信這是一節我聽過的課。

　　星期三下午第一節，我又在六班講了此文，很明顯有課件的我，心里踏實了很多，這節課也上的好多了。課后張老師對我的課又給予了細心的指導。先是表揚了我的進步之處，然后耐心的指出了需改進的地方：銜接不當、問題設置不合理、要圍繞創造性思維這一中心點來啟發學生創新……這些非常寶貴的建議，讓我對自己日后需要努力的方向更加明確。

　　我們都知道實踐是檢驗真理的唯一標準，上課也一樣。在實踐中發現自己的問題，才能不斷的去改進，以后我要珍惜每一次實踐的機會，也要積極參與實踐。

　　臺上一分鐘，臺下十年功，就像我的導師張弩說的，一堂精彩的課，需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究，怪不得張弩老師的每一節課都精彩萬分。同時，她身上的人格魅力也值得我去不斷的學習，她一直教我要學會自信，看到自己的閃光之處等。總之，這條路任重而道遠，我們仍需緊跟指導老師的腳步，去努力向前！

跟崗培訓心得體會12

　　3月13日至17日，到張家港市實驗小學教育集團進行了一周的跟崗培訓，這次培訓學習與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過參與學校的教育教學多個環節，去觸摸、去感受、去體悟，當然，這次培訓所帶來的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結合跟崗培訓情況，談一談自己的幾點感受。

　　一、學校基本情況

　　張家港市實驗小學是一所有著百年歷史的全國百強特色學校，她的前身是光緒30年邑人繆掄俊等發起創辦的范賢初等小學堂，20xx年5月，張家港市實驗小學教育集團成立，10所集團校加入。目前有三個校區，占地125畝，115個教學班，5000多名學生。現任校長劉慧，在她的高度設計與深度引領下，把學校打造成時尚、精致、優雅，而又不失古典韻味的魅力校園。學校以成長樹命名的校本課程――修身三省、經典四品、百花五藝、成長六季，生動召喚著學生走入自然、走進生活、走向社會，成為“智？趣”學子。這是一所充滿幸福記憶的學校：充滿古典氣息與田園野趣的百草園、被新浪網友譽為“中國最美的小學圖書館”的三味書屋、珍藏學生美好記憶夢想藝術館、涌動學生新鮮藝讀吧、定格校園幸福瞬間的百花傳媒社、融合了智慧與誠信的“誠信鼎”，他們提出“讓每個實小人都吹著口哨進校園，用笑容改變著世界，用創意與實驗夢想的勇氣，共同創生著具有中國特色、國際視野的世界性大學校。”

　　來到百年老校參觀學習，這也是一所有著創意和實驗夢想的學校，在校園里我們或駐足、或品鑒、或體會，那集“趣味”、“知味”、“品味”于一體的“三味書屋”，里面有集老師智慧與才干的畫作，有，更有大量供學生閱覽的書籍、美觀舒適的專用教室，難怪人們給它授予“最美的小學圖書館”的美譽，走出三味書屋，我們也發現了很多特別之處，如學生自行設計上墻展示的公益節水牌，以書韻美校園的生日書吧，以書卷雅師魂的教師讀書吧，處處都體現著人文與書香，當然我們更從那青磚幽幽的書院碑廊、精巧、雅致的蘇式窗廊體味著濃郁的蘇州味道，我們一邊悉心聆聽校長、實驗小學老師的講解，一邊認真的進行記錄，在這里我們全方位地領略實驗小學在校園文化建設的先進理念，更發現了他們在環境建設方面一些獨具匠心的設計，無愧于蘇州“美麗的校園、幸福的村落”稱號。一周的跟崗使我們感受頗多。

　　二、感悟與收獲

　　一周跟崗培訓結束了，通過參與張家港實驗小學管理的全過程，除了震撼與折服之外，更多的是思考和反思。一周來學到很多，感觸很多，腦海中時常浮現幾個關鍵詞：文化、定制、課堂、讀書、研討、藝術，回來之后反復咀嚼，覺得感觸最深的有以下幾點。

　　1、集團化辦學實現資源有效整合。

　　集團化辦學是我國南方率先興起，借鑒企業先進的管理理念與模式，多年來，江浙滬粵等地集團化辦學的優勢早已顯現，他們已經探索出了一條較為成熟的路子。張家港市實驗小學教育集團為了充分體現教育均衡發展，實現優質教育資源共享，學校在行政管理上實行一體化管理，同步發展。三個校區不設“本部”與“分部”，管理模式上實行“條線分工，分塊負責”。“條線分工”，就是各位副校長每人負責一定的條線，統管三個校區的相關工作。教導處、教科室、德育處、總務處等中層都只設立一套班子，每個處室由主任負責安排相關工作的實施。“分塊負責”，就是在每個校區設立責任校長，協調和督促各條線工作的落實。中層領導分布在各個校區，進行相關的條線分工，落實好各處室的統一要求。對學校教職工進行統一的調配，對學校教育教學進行統一管理。充分利用好校園網略，做到內、外網的有機結合，整合三校的優質資源，利用網絡辦公系統，及時了解學校管理細節。學校的工作欄中，學校每天的工作安排是一致的，學校各種活動也是同步的。這種管理模式，大量精減了龐大的管理機構。思想統一、模式統一、資源統一，讓更多的教師充實到一線教學。讓優質資源達到更大化的發揮，體現了智慧型的管理。

　　2、讓教師帶著幸福去工作

　　在當今社會環境下，怎樣有效激發教師工作的積極性成為擺在校長面前的一項重要課題，除了適當的經濟杠桿作用于教師評價之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團隊的活力和工作積極性來自教師對職業的認同感，來自從事教師的幸福感，更來自歸屬感與獲得感。張家港市實驗小學在這方面有獨具匠心的做法，學校教師的例會，一般不開，各科室工作通過微信進行傳遞，但每個月榜樣人生，作為例會在學校定期開展，我們正逢東校區開展榜樣人生費老師———運動人生采訪，展示。整個設計準備非常細致，學生展示、家長、同事采訪、校長鮮花，為老師傳遞正能量。學校每年教師節，學校都要舉行隆重的“十佳范賢之星”頒獎典禮。五百名教職工，十位“范賢之星”，每一個入圍者都蘊含著各自的價值與意義，而又有其共同的特質。一是獨特的人格魅力，二是卓越的崗位業績。她已不只是一場形式上的典禮，成為實小人對意義的集體追尋，成為學校范賢精神永遠的傳承。學校還始終把教師發展作為一項重要工作來抓。對于每一位教師學校都盡全力培養，因為他們看重的是每一位教師的的優勢與潛力。將學校的發展與學生的成長都與教師的進步有機結合起來。做到教師的優質高位均衡，才能更好地促進學校的發展。對于新、青年教師注重的是團隊建設，由校長親自來抓這項工作。在張家港市實驗小學新教師培養工作制度中，看到學校執行的是導師制培養制度，為每一位新教師配備一位教學經驗豐富、業務能力過硬的學科指導教師及一位班級管理經驗豐富、善于智慧育人的班級工作指導教師。指導教師應對新教師的成長盡職盡責，新教師的成長狀況納入其指導老師業務考核范疇。這種團隊捆綁式的培養制度在最大程度上、最短時間內促進了教師的整體素質提高。制度管理，有力的激勵教師增強了責任意識；而定期開展的師德、師風論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。當然，對于一些有問題的教師，學校執行誡勉談話制度，校長每月要與5~10%的.教師進行談話，在談話中策略性的對老師的一些行為提出告誡，引導教師向好的方面發展，體現了人性化的管理。

　　3、內涵決定高度

　　行走在張家港實驗小學，在顯眼的地方都能看到“端、勤、毅”三個字，這是1913年接任校長的郭聘之先生提出的校訓，一百余年一代代傳承下來，我們可以從中看出學校文化的深邃。學校各幢教學樓的命名充分說明了辦學者對教育的深刻思考，“夢想館”“硅步樓”、“半肯樓”、“知明樓”“三味書屋”“會呼吸的道路”……既體現了學校百年以來的深厚文化底蘊，又告知了他們的辦學與教育理念。每個校園角角落落，都體現了孩子們童趣，兒童迷宮、小橋流水人家，仿佛是我們想到我們的童年，進入會議室，幾幅簡單而又明了的漫畫印入我們眼簾，教育理念的深邃不言而喻。在學校里很少看到那些在墻壁上四處張貼的所謂“校園文化”的標語或牌匾，而更多的是學校別致的南方風光校園綠化，精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。可以看出學校辦學不是在于形式，更多的是內涵的發展。學校注重文化強校，創辦優質品牌學校；實行人本化管理，創建和諧、人文關懷的學校；開展智慧型教育，辦質量型學校、文化性學校、個性特色化學校。學校重視陽光大課間活動，在上午第一節課后用30分鐘時間組織全體學生開展自編操、舞蹈等活動。利用下午時間開展小百花系列課堂，充分利用青少年活動基地，拓展學生綜合素質的能力培養。在課堂教學方面，愛學課堂，愛上課堂愛上“學”，在課堂上學生愛上游戲，愛上發言，愛上思辨，學生學會聆聽，學會交流，學會了學習。教學研討方面，我們聆聽學校語文學科“愛學課堂”整體展示活動集中研討活動，他們注重的是“一課三議”、“三課一評”等一系列活動，既營造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個相互學習的平臺。讓我印象特別深的是他們對于“三課一評”的處理手法，首先通過虛擬課堂完成教學，然后分環節進行反思，相互取長補短，最后把整理好的一面呈現在大家面前。試想，在這樣的環境之下，老師的進步能不迅速嗎？

　　4、“個性定制”的課程

　　美國預測的“改變未來的十大科技”中，排在首位的是“個性定制”。課程的品質，決定學校的品質和教育的品質。一所學校的優質發展，個性化定制課程是一種必然。很多時候，我們是讓老師和學生去適應課程，而根據因材施教原則，應該是打造適合每個學生特點的課程，這就是“個性定制”課程。張家港實驗小學劉慧校長從電影《私人訂制》受到啟發，為學生定制課程，以學校定制、班級定制、教師定制、兒童定制為基本路徑，科學定制豐富多彩的優質課程，引領兒童去“看見自己———想見自己———遇見自己”，讓每個兒童看見新的自己，讓每個兒童“想見”未來美好的自己而構筑夢想，從而“遇見最美的自己”！定制課程，她們更加關注學生發展核心素養。“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新”六大素養成為“定制課程”的依據和出發點。“范賢”讀本、“校長媽媽開講了”、“21天美麗行動”、“美時美刻”分享課程、“三味書屋”閱讀課程等校級課程：教師特長社團課程。私人訂制音樂會、成為藝術家，不必等待長大，成為教育家，不必仰望巨臂，想到孩子，為孩子量身定制，學校開設夢想藝術館、夢想舞臺，各班級也為學生量身定制適合自己班級學生的課程，學校還為學生出版31本學生原創書籍。課程的定制，滿足每個兒童素養發展的需求，實現兒童的全面發展、自由發展、充分發展，“讓學校成為美好的童年記憶”！

　　三、學習見行動

　　關鍵在于落實。跟崗學習的目的是促進自身工作，結合這次外出培訓情況和學校實際，下一步，我想著重從以下幾方面開展工作：

　　一是加快內涵發展。隨著興福鎮教育建設項目的全面開展，我校即將搬進現代化的美麗新校園，環境變新，思想和理念也不能落后。一方面，把多年來積淀下來的精神文化、課程文化、行為文化、團隊文化等優秀的學校品質傳承下去；另一方面，以先進地區、先進學校、先進校長為榜樣，汲取他們的精華，真正讓內涵成為學校發展的巨大動力。

　　二是喚醒教師心靈。在教育局出臺教師激勵機制后，我們將著力強化落實。同時，關注教師生命成長，提高師德修養，讓他們找到從事教師的責任感；提高業務技能，讓他們找到教育工作的成功感；熔煉優秀團隊，讓他們找到集體凝聚的歸屬感；關心教師生活，讓他們找到溫馨家庭的獲得感。

　　三是打造特色課程。在教育局的正確指引下，落實《中國學生發展核心素養》，以學生終生發展、全面發展為本，在原有課程體系的基礎上，思考構建以核心素養為脈絡的新型課程體系，打造適合每一名學生健康成長的個性化課程，讓符合時代特點的課程塑造高品質生命、高品質品格、高品質人才。

　　張家港跟崗學習可謂是收獲頗多，經驗來至于靈感，也來之創新，我想只要我們扎扎實實、腳踏實地認認真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學的時間與空間，更多的去關注學生的發展、教師的成長，相信我們博興的教育的明天一定會更加的輝煌。

跟崗培訓心得體會13

　　培訓是一項重要的組織與個人發展活動，無論是對于企業還是個人，都具有重要的意義。我曾經參與過一次為期兩周的培訓跟崗活動，這次經歷讓我深刻認識到了培訓的價值以及對個人成長的積極影響。培訓的初衷是為了讓員工打破自我局限，提升專業知識和技能，培訓的目的則是為了提高工作效率和工作質量。在這次培訓跟崗中，我學到了許多實用的技能和方法，同時也提高了對工作的責任心和積極性。

　　在這次培訓跟崗中，我選擇了跟崗助理部門。一開始我覺得這個部門會相對輕松，但經過實際的跟崗體驗后，我發現這個部門同樣需要高度的責任心和職業素養。在日常工作中，我深刻體會到了時間管理的重要性。助理工作需要高度的執行力和靈活性，而在培訓中我學到了如何高效地安排時間，合理安排任務的優先級。這不僅提高了我的.工作效率，也讓我更好地應對工作壓力。此外，我還學到了如何與不同類型的人合作，如何更好地與同事溝通和協作，這讓我在團隊合作中更加高效。

　　培訓的效果最重要的在于實踐與運用。回到崗位后，我將所學到的知識和技能應用于實際工作中。在跟崗期間，我發現了部分流程和環節需要優化，提高工作效率。于是我積極與團隊成員進行交流，分享我的想法和建議。經過討論和改進后，我們成功地優化了工作流程，提高了團隊的協同效率。這讓我意識到，作為一個員工，應該主動發現問題并提供解決方案，積極參與到團隊的改進中來。只有將培訓中學到的知識變成實際行動，才能真正提高工作質量與效率。

　　這次跟崗培訓不僅讓我學到了很多專業技能，也讓我在與同事的合作與互動中得到了很多啟發。在助理部門工作期間，我與同事們建立了良好的工作關系。他們悉心教導我如何處理各種問題，如何與上司和客戶溝通，如何保持良好的工作狀態等。我也積極參與到團隊的活動中，加強了與同事們的交流和了解。通過與同事們的合作與互動，我不僅拓寬了自己的視野，也增進了與他人的溝通能力。多角度、多層次的交流和合作讓我體驗到了團隊的力量，也讓我明白了相互間的支持和理解對于一個團隊的重要性。

　　通過這次培訓跟崗活動，我不僅汲取了知識和技能，也培養了自己良好的工作習慣和態度。我深刻認識到，培訓對個人和企業發展的重要性。作為一個員工，我們應該不斷進修，不斷提升自己的專業知識和技能。只有經過培訓的努力與實踐，才能不斷提高自己，更好地適應企業和行業的發展。我相信，通過不斷學習與實踐，我能夠在未來的工作中發揮更大的作用，為企業的發展做出更大的貢獻。

　　總結：通過這次培訓跟崗活動，我不僅學到了專業知識和技能，也提高了自己的責任心和積極性。我明白了優化工作流程和團隊合作的重要性，也深感培訓對于個人與企業的發展意義重大。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷學習與實踐，為企業創造更大的價值。

跟崗培訓心得體會14

　　10月17日，有幸參加了瀘州市教體局組織的20xx年瀘州市中學校長能力提升跟崗研修培訓活動，本次活動為期一周，我們跟崗研修的學校分別是重慶市永川區鳳凰湖中學和臥龍中學，這短暫幾天的跟崗學習轉眼即過，卻讓我受益匪淺，感觸良多，我們主要就校園文化、課程改革、隊伍建設、校本研修等方面進行了比較深入的交流和探討，我發現兩所學校的校本課程做得都各具特色，有很多值得我學習和借鑒的地方，所以結合自己學校的實際情況，談一談我的研修收獲。

　　專家指出：把國家課程校本化才是校本研修最有意義的事情，校本課程培訓最大的特點是學習和工作有機統一，以工作中的問題解決來激發學習動機，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現學習的價值。鳳凰湖中學的校本課程建設給我留下了深刻的印象，無論是哪一個方面資料都很規范，以下是我的幾點體會：

　　1、加強學習，不斷提高自身的業務水平。

　　蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導教師“要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物”。因此，教師應該認真研讀國家課程標準，要多專研教材，寫好每一個教案，上好每一節課，多聽同組教師的課，多學習別人的優點和長處，利用業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

　　2、勇于投身到新課程改革浪潮中來。

　　只有不斷的改革才可能實現教育的宗旨：辦好人民滿意的教育。特別是當下舉國關注的新高考改革，“新高考”考試內容改革，實質上是更加突出考察學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，改進普通高中學生綜合素質評價，轉變以考試成績為唯一標準評價學生的做法。高考改革必然倒逼中考改革，所以初中的課程改革勢在必行。在課改的課堂教學中不斷探索適合學生愉悅學習的教學模式，注重學生自主學習和閱讀能力的培養，以便學生能更多地參與到校本課程的開發中來。

　　3、精誠團結，務實開展好集體備課。

　　集體備課是實現國家課程校本化的重要途徑之一。結合我們學校的實際情況，我對集體備課的流程環節有這樣幾點想法：一是備課組長召集組員開準備會，布置集體備課的內容，各組員在規定的時間內進行初備；二是形成至少一周的教學設計初稿，初稿內容可以包括教學內容、教學目標、教學過程、學習活動、作業設計等部分組成；三是確定一個主備課人準備發言稿，在第二周集體備課的時候作為中心發言人，把你整個單元或規定內容的設計給大家做講解；四是大家針對中心發言人的講話，對每一個環節進行討論、修改，最后確定出定稿；五是各組員根據自己的個性特點或獨道的見解再微調形成個性化的備課。集體備課說起來很簡單，但做起來卻很難，目前更多的是流于形式，要想真正地做好該項工作，關鍵是要老師們勇于自我實踐，同伴互相幫助，最后還需要專家引領。

　　4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴

　　嚴于律己，從小事做起，當學生的表率，多聽取學生的反饋意見和建議，把一些典型的案例收集整理到校本課程里，形成文檔歸類保存，不斷改進自己的'教育方式，從而提高自己的教育教學水平。

　　5、勤于動筆、積極反思。

　　俗話說：“好記性不如爛筆頭。”，把教學中遇到的典型事例、遇到的突發事件、甚至學生對提出問題的精彩回答等等，都及時的把它記錄下來保存在電腦上，事后不斷反思自己的教育教學行為是否恰當，及時糾正錯誤的做法。

　　6、以課后服務的開展為契機

　　始終堅持以培養學生的興趣愛好和個性發展為目的，努力抓好已經開設的課程，進一步深化校本課程的規范性，逐步形成各項完善的校本課程教材。

　　校本課程工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中出現的新情況、新問題，盡職盡責地做好教育教學工作，完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。總之，此次校長跟崗培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。

跟崗培訓心得體會15

　　雖然學習時間不長，但通過這次培訓，我學到了很多，收獲了很多。我將從以下幾個方面來解釋：

　　首先是理論學習的獲得和學習后的正確性。了解幼兒園老師的作用

　　短短幾天，我們涵蓋了各個領域的活動，師生互動，體操，幼兒園教育，環境營造，音樂，觀察工具、美術、教學玩具制作等方面，聽取專家實踐研究理論，進行深入學習，進一步把握大綱精神，了解各領域活動指導內容，提高各項技能理論水平和技巧，增強解決問題的能力。

　　學習后，我認為作為一名優秀的幼兒園教師，我應該做到：

　　1.廣泛學習幼兒教育教學理論，提高教學技能；

　　2.具有良好的師德和職業道德

　　3.具有較高的職業素質。

　　2.學會反思，將實踐經驗轉化為理論，指導教學實踐

　　通過聽這些學科帶頭人的`講課，我發現他們所獲得的理論都是通過自己在一線的教學實踐，通過自己的反思和總結，內化到自己的教學經驗中，形成了理論基礎，進而以理論基礎指導實踐，反復驗證并在實踐中批判，最終形成了正確的理論。

　　所以我盡量在每節課后做一次系統詳細的教學反思，把我的成功經驗、學習收獲和不足用文字記錄下來。這些都是我從教學中獲得的直接經驗，對我以后的教育教學工作具有重要的借鑒意義。

　　三、終身學習，提高素質

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的智力需求，我們要不斷學習，隨時補充能量，給自己充電。如果只靠在學校學到的點點滴滴，遠遠不能滿足孩子的需要，久而久之就會被社會淘汰。對孩子來說也是一件痛苦的事情，也是一件不負責任的事情。如果我們不填滿自己知識的海洋，又怎么能滿足孩子們好奇心的小河呢？新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展，以適應教育改革的浪潮。今后的日子里，我將繼續學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究探索教育教學規律，科研與教學相結合，做專家學者型教師，使我可以有我教的。智力前景

　　這周感到快樂和充實。現在看著自己錄下來的厚厚的講義，翻閱著自己寫下的批注，心里很開心，很充實。有很多我聽過、看過的東西，但我想用別的山上的玉石為我所用。解決我的煩惱需要一個消化吸收的過程。這個過程可能會很長，也可能會很累，但我相信只要堅持，努力，一定會有所收獲。雖然不能走在前列，但我會朝著這個目標努力。所謂“仰望山，行于景，雖達不到，心卻向往”，這是我畢生的追求。

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