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校長任職資格培訓班學習心得體會（通用11篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的校長任職資格培訓班學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校長任職資格培訓班學習心得體會 1
在這個草長鶯飛，生機盎然的四月，我有幸參加了xx市小學校長任職資格培訓。我們的培訓地點在xx師范學院，培訓的這20天里，我聆聽著在xx市乃至全省全國教育理念最前沿的知名專家的報告，分享著各地校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過實地考察學校，感受其優質的教育資源和濃厚的學校文化，進而引發自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步學校管理工作有了一個清晰的思路。
在開班儀式上，xx市教育局長駱xx在百忙之中抽出時間，為所有的校長作了《xx市基礎教育的未來》的報告，對我市教育的現狀作了簡要分析，指出了我市教育在近幾年的發展中取得的成果，也指出了我們基礎教育在今天經濟發展的同時所面臨的困難，也對基礎教育今后發展的基本思路作了匯報，也對在會的人所有人作了要求，告別是他的“四下功夫”（要在改革教學內容和方法上下功夫；在提高教師隊伍素質，推動教師聚精會神教書育人上下功夫；在促進優質資源共享上下功夫；在完善教育質量監控上下功夫）令所有人津津樂道。教育局副局長孫x對所有學員在培訓期的紀律作了嚴格要求，希望所有學員在學習期間服從管理，努力學習。培訓期間還有xx市師范學院成教處處長劉若東同志對我們講授了《禮儀常識》；xx師范學院分管教學的副校長岑x為我們講了《學校教學管理與制度建設》，在香港大學讀研的鄭玉蓮教授上了《校長領導力發展的理論與實踐》；市教育局督學、前xx市文化小學校長秦x講授了《學校管理與校長》，余慶縣龍家小學校長梁xx作了《學校發展教師，教師發展學校》的成功案例報告。整個培訓過程中我們還到了我市新課程改革最前沿陣地文化小學和朝陽小學進行學習考察活動，兩所坐落在市區的百年名校，有自己獨特的`辦學思維和教育理念，校園文化建設都體現了濃厚的文化底蘊，都有自己傳統的特色文化。
短短的的20天時間在我們如饑似渴的學習中晃然而至，我們的思想還沉浸在教授們的風采里，[優習]細細的品味著我們處于課改最前沿的基層教師們的教育新理念。從那里知曉了學校要長足發展，突破瓶頸實現飛躍的重要性，以及參觀市文化小學“校園文化建設”的“活文化”理念和朝陽小學的“素質教育”為主體，“科技教育”、“文藝”、“社會實踐活動”為輔體的教育模式，育興小學把“德育教育”看作是素質教育的靈魂，著力打造特色的德育品牌，把培養學生良好的行為習慣看作是一種美德。教育學生端正學生從掃一次地，洗一次碗，撿一片樹葉等細節中去體味勞動的真諦，特別是“成小事，靠業務水平；成大事，靠道德水平”寓意深刻。立足學校發展，校本研訓出特色的經驗。一系列的新的管理理念充盈于耳，受益匪淺，感慨良多。聯系自身工作實際，通過學習，收獲很多，壓力也很大，從班級開展的學員論壇中也受到很大的啟發，在邊培訓中邊思考，深深體會到作為一名校長在注重學習強素質，以人為本抓管理，才能開創學校教育教學工作新局面，通過學習充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手。
當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。“有一位好校長，就有一所好學校”，因為校長在學校里是管理者、勤于學習，不繼提高自身素質，工作、講話才有感召力，才能形成自己獨特的人格魅力感染身邊的人，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理理念和教育法律法規，才能做到思想為先導。
當好校長必須是教育教學的“行家”。熟知“三維目標”在各年級各學科中的具體要求，引領教師構建高效的課堂，指導教師充分利用遠教資源，制作課件等形式來提高課堂效率。做好新課程改革的帶頭人，深入課堂帶主課。用自己的實力帶動教師構建高效課堂提高學校教育教學質量。
當好校長的關鍵是要指揮好隊伍。要做好這些工作，校長必須自覺地當好師生的公仆，充分認識到領導就是服務。同時校長在教學上要有過硬的本領，帶好班子要協調好班子成員之間的關系，特別是生活上的關系。當校長要做到：當好主管不主觀，總手攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信不是靠買來樹立，而是要靠自身學識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任，不猜疑，要大度，但要有原則性。
校長任職資格培訓班學習心得體會 2
5月21日致5月29日，我有幸參加了在上海華東師范大學舉辦的“思南縣中小學校長任職資格高級研修班”培訓，這次培訓學習，我聆聽了專家教授的精彩的講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學習了現代的教育管理理念。
這次培訓時間雖短，但受益匪淺。每天堅持認真聽專家的報告、及時作筆記、參與討論交流；這次培訓使我進一步提高了自己的個人素質和工作水平，培訓班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名校長”，認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規范學校管理、強化程序管理、進一步強化工作落實，加大改革創新的力度，努力規范辦學行為，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。7天來雖然感到累，但很充實。下面就我的學習和認識結合平時的管理經驗談幾點心得體會。
一、堅守使命，不忘初衷。
應xx《校長的使命》的課，讓我們認識到了校長的意義、校長的職責、校長的作用。
１、校長是一種責任
我擔任過四所學校的校長，這些年來我對校長所要承擔的責任的認識越來越深。它不僅要承擔校內責任，還要承擔社會責任，家庭、學校、社會三位一體，家庭、社會的信賴都凝聚在校長身上。我要不辱使命、不負眾望，不僅是生存問題，還要謀求長遠的發展。不僅要做好本職工作，還要帶好隊伍，筑牢教師隊伍的思想道德防線，負起監管到位的責任。
２、校長是一個平臺
校長是一個平臺，是一個帶著老師實現教研課改、高效課堂成長發展、大顯身手的平臺，是實現學生自助管理、特長發展的平臺，是實現教師專業成長和業務提升的平臺。
帶領教師在這個平臺上，可以實現當普通教師實現不了的教育抱負，實踐自己的教育理念，為教育事業做出更重大的貢獻。這是校長這一職務最大的魅力所在。是規范完善制度建設和學校發展的平臺。
“校長的不易和校長是一所學校的靈魂”，是引領學校發展的核心力量。有人說有什么樣的校長就有什么樣的學校，一個好校長就是一所好學校。這無疑是對校長角色重要性的肯定，也是人們對校長的.無限期望。校長的辦學思想引領著學校發展的方向，決定著學校育人價值取向。那么，校長必須具有崇高的人文情懷，高尚的人格魅力，淵博的文化知識和清廉正派的作風。這樣才能適應教育發展的需要，才能正確地引領學校發展，才能塑造好學校的靈魂。而這種良好的綜合素養需要不斷的歷練和升華。
二、培訓轉變了管理思想，更新了觀念。
通過學習，我真切地體會到優秀的管理就是最好的調動。抓學校的規范管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從教本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。
首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本——這是學校管理工作的精髓。要充分發揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環境中張揚個性，發揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系，是創建和諧校園的又一重要因素。其次就是要學會調動。要充分發揮集體的戰斗堡壘作用、調動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習 ——這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國際國內大事，關心時事政治，不斷加強自身修養，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業務水平。只有這樣，通過不斷的學習，參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣，在各項工作中的進一步發揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”
三、加強師資隊伍建設。
馮教授講了《教研組建設和教師團隊發展》講到“師資隊伍”是學校抓好教育教學工作的主要力量。學校要發展，教師是關鍵。加強師德建設，優化教師隊伍，強化教師具有全員育人、事事育人的思想。組織教師認真學習相關政策和法律法規，以增強教師教書育人的責任感和使命感。加強理論學習，提升教師教書育人水平。要優化常規教學，加強教研活動，強化課題研究，全面提升教育教學質量，為學校建設成為農村名校提供基礎支撐。通過教師培訓、組內引領、校內輻射，加強教師隊伍建設，提升師資整體水平。通過教學交流，增強教師的教學能力，改變教學理念及方法。
新時代的教師必須是富于時代精神和創新精神的人，校長要為教師創設一種讀書的氛圍和條件，鼓勵教師多讀書。引導教師勤于反思，多做教學隨筆，積累教學案例。推進教育公平，及時了解和掌握教育動態。作為教師，必須樹立公平意識，公平對待班上的每一個學生，不放棄每一個學生，讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環境中完成教育教學目標。
四、加強教學管理，抓好教學科研。
馮教授講了《教研組建設和教師團隊發展》講了教研組的職責、教研工作的開展方式、方法和作用。在學校工作中，將以教學為中心，質量為核心，畢業班為重心，是學校工作的出發點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼。教學質量提高的關鍵在教師，以師為本，著力提高教師教學業務水平。學校要打造教學名師和學科骨干，聘請專家引領教師健康、快速成長。要多采取“請進來，走出去”的方式，組織教師參加經常性的學習研討活動，通過專題講座、集智備課、公開課、示范課等活動，組織教師學習交流，實踐反思。通過骨干教師的傳幫帶作用，實行老中青相結合的原則，通過上課、聽課、評課、說課、磨課、教研、反思等方式，指導中青年教師快速成長，促進教師專業化成長，提高自身綜合能力。不斷加強校本教研，促進教師專業發展，著眼于教師整體素質的提高，著力于教育教學研究的深化。
五、加強對學生的養成教育。
堅持以人為本，構建和諧校園，每一位校長的執著追求，就是要使學校成為師生生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。所以，教師要努力培養學生養成良好的習慣，讓孩子受益終身。只要我們心中有了育人觀，就會有生命觀、學生觀，就會把學生始終放在重要的地位，就能夠很好的向學生傳授知識。學生的成長離不開大家的教育，父母是孩子的第一任老師，孩子在家中的親情和關愛永遠不能缺失，要讓孩子有一個健康完美的心靈。要努力做好家校合作的溝通與聯系，加強對它們的行為習慣、學習習慣的養成教育，讓他們有夢想、愛學習、會學習。
“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”，我將把這次培訓的所知、所悟、所得融入到工作中，任重道遠、任重道遠、腳踏實地、不忘初心、繼續前行，真正做一名學以致用的實踐者、先進理論的傳播者、教師專業成長的引領者。新的一天新開始、新的陽光新收獲，我將協同團隊，在未來學校發展的路上，奪取一個又一個的輝煌！
校長任職資格培訓班學習心得體會 3
4月8日至17日，在通化市教育學院，我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓。在這10天的培訓里，我們不僅參觀了通化市一高中、市十三中和東昌區的二實驗小學，領略了市直中小學校不一樣的辦學特色和豐碩的教育教學成果，更重要的是我們還聆聽了赫堅、張巖、蹇波、孫俠、夏斌、王帥等數位專家教授、校長的精彩講座和經驗分享，使我們了解了當前前沿的最新教育理論、教育信息和教育政策。在此，我要感謝進修學校干訓部領導為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。下面，我將本次培訓的收獲與感悟如下：
一、校長成長是學校發展的基石
校長是學校管理和發展的靈魂。一個好校長就是一所好學校。校長作為學校的領導者，改革發展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發展，促進學生全面發展與個性發展的重任。在教育日漸走向現代化的今天，學校更需要一名綜合能力超群的校長來帶路，可以肯定地說，校長的眼界決定著學校的境界，校長的思路決定著學校的出路，校長的能力決定著學校的發展。省教育學院研訓辦主任陳禹教授在講座中指出，校長的專業職責范疇包括三個領導，分別為價值領導、組織領導和教學領導。將發展作為學校工作的第一要務，要秉承先進教育理念和管理理念，因此，校長要學習、要成長、要進步、要與時俱進。一個好校長成長的過程，也必然是其所在學校不斷發展的過程。做一名有思想、有眼光、有素質、有能力的校長，才會帶動學校健康有序的發展！
二、感受校園文化魅力，向優秀校長學習辦學理念和管理智慧
辦學質量是學校的“根”，文化建設是學校的“魂”。走進一所學校，也許你不能明明白白地描述她，但你能真真切切地感受她，這就是辦學理念和校園文化。4月10日下午，我們全體培訓班學員走進通化市第十三中學，聽取了孫校長關于《學校辦學實踐和管理智慧》的'專題報告。已經58歲的孫校長，以一份堅守的教育情懷和緊跟時代步伐的教育理念，帶領十三中創造了一個又一個奇跡。在流行課改的浪潮中，她沒有隨波逐流，盲目效仿杜郎口、洋思等學校，而是結合自己學校實際，創立了獨特的“雙6+3”課堂教學模式，使學校的教育教學質量飛速發展。十年堅持具有校本特色的教改實踐，創造了理想的育人成效。流淌在十三中血液里的“讓優秀成為習慣，讓激情化為永恒”的辦學精神，讓我們深深的為之震撼和敬佩。當天正值十三中開放周，我們還有幸觀看了第八節校園讀書課本劇表演。高水平的精彩演出讓大家親眼目睹了什么是優秀，什么是激情。十三中始終堅持“以人為本，培養能力”走特色之路，創一流學校”的辦學思想，并以創建“綠色學校”為載體，不斷深化教育改革，為通化市基礎教育改革做出了卓越的貢獻。本次參觀學習，拓寬了我們的教育視野，震撼了我們的心靈，也為我們今后的工作提供了參考，指明了方向。
三、創新校本特色課程，營造育人活動氛圍
4月12日上午，我們參觀了通化市東昌區第二實驗小學的特色育人活動展示。該校打造的“PISA+”校本特色課程蘊含著豐富的歷史文化底蘊，讓我們深切的感受到育人的魅力和力量。語文學科向我們展示了思維導圖、繪本故事和國學誦讀，不僅可以提高兒童豐富的想象力，還可以培養其具備健全而有魅力的品格；數學學科研發的IPAD益智游戲、魯班鎖等課程在一定程度上鍛煉了學生的眼力、耐力、手力、記憶力和空間判斷能力，也提升了學生們的智力水平；英語學科研發的創作表演和動畫作文可以讓學生在充滿趣味的情境下進行英語學習，提高口語表達能力、提升聽力水平，從而真正愛上英語這門學科；信息學科研發的機器人編程、數碼創作和微視頻有效的提高了學生的信息素養，鼓勵學生利用信息手段自主學習；體育學科展示的花式輪滑和獨輪車，動感十足，每一位孩子的臉上都洋溢著陽光自信笑容；音樂學科向我們展示了ipad樂隊、星河合唱團、啦啦操等都是一道道亮麗的風景線；美術學科向我們展示了沙畫、ipad繪畫、現代藝術和手工創編等，充分展示了學校繪畫社團學生的風采。這些課程的開發同樣是著眼于學生的未來，讓每一個學生都得到全面、健康的發展。
教育是一項神圣的事業，二實驗小學將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！這次參觀學習，也讓我深刻的體會到教育者為學生才能的展現和拓展所做出的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
總之，這是一次難忘的學習經歷，也讓我深深的認識到，作為一名學校領導，要樹立終身學習的意識，博采眾長，在反思中調整自己，在調整中提高自己。10天的學習生活緊張而充實，豐富又多彩，在培訓中讓我遇見了更好的自己。今后的工作中，我一定會把此次學習的所獲、所感、所悟應用到自己的工作實踐中去，并在實踐中不斷摸索與創新，我會更加努力的充實自己，不斷改進自己的工作方法，且行且研、且踐且長。
校長任職資格培訓班學習心得體會 4
參加校長培訓，令我耳目一新，深受啟發，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。也充分理解了“教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長”這句話。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。應該說，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓談讓我深深體會到：
1、教育理念是學校發展的奠基之石。
一所學校的發展，離不開科學的教育理念的導向和支撐。教育理念是對"教育是什么"的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學校管理和發展的前提和保證，是學校的靈魂，是辦學的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標的形式陶冶學校的教師和學生。青少年的責任、使命、奉獻教育，是學校德育工作的理念。充分考慮教育改革的時代發展，定位要高；充分考慮素質教育的宏觀背景，方向要明；充分考慮學生發展空間的建構，視野要寬；充分考慮教職員工的工作目的，責任感要強，提出關于"責任教育"的具體科學的辦學理念，并形成辦學思想、辦學策略、辦學措施、辦學特色、辦學目標一系列辦學思路，全校師生內化于心，凝心聚力，形成組織的共識，形成一種對學校未來充滿信心的文化力量和精神力量，成為教育行動的思想先導，以此為出發點，推動學校向縱深發展。
校長要設計好學校的品牌，俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學校”。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的'管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。
2、課程領導力是學校管理的核心領導力。
在現代學校的發展中，學校課程領導力是學校領導力的重要甚至是關鍵的一部分。課程是學校辦學理念的體現。東山小學雖然在課程建設方面做了一點探索和實施，但還沒形成體系建設，特別是課程評價方面做得不夠。下一步，從學校四個方面著力去做：一是形成自己的課程思想，并用這個思想去引領全體師生及家長建設自己的課程；二是進行課程發展的整體規劃，以及每一門自行設計的課程改革方案和標準；三是學校強化課程執行，好的課程設計，關鍵在于執行。四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法，并根據自己的評估對學校課程進行調控。課程建設的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設中取一些標新立異、稀奇古怪的名字，把國家課程作為"獨創"的課程體系下的一個組成部分，這是很不嚴肅也不科學的。
3、凝心聚力、責任擔當、狠抓落實、追求卓越。
干事創業需要擔當。學校的發展，需要干部教師隊伍凝心聚力、擔當責任、狠抓落實、追求卓越。特別是鐘子俊校長提出的"包產到戶、責任到人"管理理念和操作流程，我們很受啟發。下一步，學校將進一步調整治理結構和職能，把目標任務細化到人，責任到人；進一步完善考評機制和辦法，強化問責機制和獎懲機制，提高效能；強化干部為老師和老師為學生的服務意識，加強情感交流，凝聚人心，營造一家親的氛圍，凝心聚力，用心傾力，不折不扣的落實好局黨委部署，圓滿完成各項工作任務。
總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學校“的深刻內涵。在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本"，轉換觀念，辛勤工作，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
校長任職資格培訓班學習心得體會 5
20xx年5月29日至6月17日，我參加了咸陽市教育局組織的“咸陽市20xx年初中校長任職資格培訓”，聆聽了12位專家、教授們的報告，入校參觀考察了8所學校,與校長們相處幾天，也進行了深入的交流，感受較深、收獲較大。
請知名專家，傳先進理念。
咸陽師院許軍娥教授的《學校文化建設的育人功能與途徑》的報告。從學校文化的基本內涵、辦學理念、辦學思想，校長的發展規劃、校長的治校方略，校長的工作能力、工作定位，校長的工作職責、要求、作風，校長的危機意識、處事心態，校長的威信樹立、人格力量等方面，向大家深入淺出地闡述了如何當好一名好校長。
咸陽師院陳小萍老師給大家交流《激勵理論在教師專業化發展中的應用》。著重從學校管理中為什么要激勵,講授了激勵理論的定義及原理,舉例講授了常見的20種激勵方法和原則。校長是學校發展與進步的靈魂；現代校長的教育家素質與修養；現代學校發展的重點和主要內容三個方面進行講解。
北京四中網校副校長狄宏宇的《翻轉課堂教學模式的構建與實施》。主要介紹了北京四中三”翻”二”段”十”環節”翻轉課堂模式,即教學理念、教學結構、教學角色的翻轉，并就翻轉課堂的實施及教研員的培養進行了闡述。
第一類是西安高新中學初中校區、啟迪中學、寶雞高新中學，這三所學校的亮點是學生都在4000多人以上，學校辦學規模大，辦學理念新，走在基礎教育的前端，校園育人氛圍濃厚，社團活動豐富，開展經常。管理團隊管理高效，配合默契。在校本研修方面注重教師培養，每年都有培養省級教學能手培養目標，課題研究內容豐富，承擔國家級基礎教育多項課題研究。
這些中學給我們的感覺是高大上，我們農村初中在硬件、軟件上和人家差距很大，但在一些文化建設和教師培養上有許多學習的地方：
1、三所學校的學生社團很有特色，教師搭臺，學生唱戲，組織有序，學生創新意識強，老師指導有力，效果突出。我校也組織學生社團活動，相比之下，學生不夠重視，老師組織不力，活動的創新力不強，因此要學習人家的社團組織方式，不斷推陳出新，激發學生興趣，培養教師的指導能力，形成具有自己特色的學生社團。
2、要學習人家的`教師培養方式，凝結集體智慧，打造教師團隊：一個是集體備課，由于同科目教師較多，利用教研會集體討論本周所上內容，形成完備導學案，然后打印成冊，再實施到課堂，效果非常好。二是教師青藍工程，舉行拜師會，由省級教學能手組成師父團隊和青年老師師徒結對，長定期培養，學校組織考核。
3、分類上課：
第二類是渭城道南學校、咸陽高新一中，這兩個學校的亮點。
3無論在十多天的理論學習，還是我對參觀過的8所學校的認識，結合我校實際，我自己有如下的幾點思考。
1、學校要辦好，校長是關鍵。即“一位好校長就是一所好學校”。校長的思想理念，人格品位，氣度胸懷，智慧水平等決定著所在學校的'發展方向、層次、品質和生命力。一個強大的校長必然會帶出一個優秀的學校。
2、學校校園文化建設要表里如一，彰顯特色。校園中的每一個成員或團體都是校園文化的創造者和學習者，學校的宗旨、理念、精神，三風，校徽、校歌等等應是學校歷史文化的積淀和現實文化的創新和提煉，校長則是頂層設計的能工巧匠。
3、學校德育要挖掘校本資源開發校本德育課程，開設德育課堂，讓學生成為德育主體，組建德育團隊，形成有效地德育運行機制和民主激勵的管理制度。開展豐富的活動載體，搭建豐富的展示平臺。
4、校長要重視學校師生團隊建設，一方面要能使教師團體智慧整合，能量集中富有戰斗力，要讓他們在幸福感，成就感，責任感的促使下自覺工作。另一方面要能使學生團體要有主人感，使命感和快樂感，他們能自覺凝成一個奮進的整體向前發展。校長要用思想統領學校發展，要為師生豎起精神靈魂。
總之。本次培訓學習，確實有不少的收獲和感受，對我自己思想理念也有一定啟發和觸動。我打算在今后的實際工作中不斷的實踐和反思，把學到的東西和我們學校的辦學實際聯系起來，不斷完善創新，努力探索適合我校快速發展的新路子，為我縣教育事業的騰飛做出應有的貢獻。由于能力所限所談到的一些認識很膚淺，一些好的經驗總結。
校長任職資格培訓班學習心得體會 6
我有幸參加了20xx年4月17日～5月9日安康教師進修學校舉辦的漢濱區小學校長任職資格培訓學習。在此，我不僅深切地感受到名校的獨特魅力，而且聆聽了知名專家的專題報告，實地參觀了培新小學。學習時間雖然短暫而緊張，但與校長們相處幾天，也進行了深入的交流，感受較深、收獲較大。
培訓學習更新了我的教育管理新觀念。隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了教授和專家們的專題講座。講座涉及到學校管理、學校發展規劃、校園文化建設、與教師有效溝通等方面，他們娓娓道來，環環相扣，讓我開闊了眼界，拓寬了思維，提高了認識，明確了使命。
這次培訓學習，采取“課堂教學+跟崗實踐”相結合的校長培訓模式，即在聆聽專家專題報告的'基礎上，我們有機會親自走進培新小學進行實地參觀考察，看到了名校的辦學底蘊和文化氛圍：尤其是觀摩了培新小學的晨誦、聽取了關于校本研修、締造完美教室、共讀共寫中詩意成長等專題講座，讓參加培訓的校長們受益匪淺。我們每個人都覺得這次學習參觀是不虛此行。另外，走進課堂，看到孩子們專注的學習態度不得不令人嘆服；升旗儀式師生一起展示著優美的旋律，校園里充滿了青春的活力，才明白怎樣精細化管理班級。
參加這次培訓研修的學員都是漢濱區各個學校的校長有名校的校長，也有辦學規模較小學校的，有城市學校的校長，也有農村的。平時大家工作都比較繁忙，很少有機會坐在一起溝通交流。這次校長任職資格研修培訓學習，為大家搭建了一個互相溝通交流的平臺，短短的幾周學習時間，彼此間建立了友誼，成為了好朋友；更重要的是，大家來自不同的學校，互相交流分享學校管理經驗。王道波校長分享交流了洪山九年制學校在促進教師成長方面的經驗做法；松壩九年制學校鄧良軍校長解讀了學校“青松"文化的寓意和做法；漢濱小學校長肖靜做了“內化于心抓文化、外化于形抓建設”的主題交流發言；大竹園鎮正義小學校長舒兆寧以“傳承孝道美德、彰顯文化特色”為主題，就學校“孝道文化”的開展及取得的成效做了交流發言；流水小學校長李明以“做好一事、涵養一生”為主題做了每月一事活動經驗分享。聆聽了五位校長的發言，對我自己思想理念有很大的啟發和觸動。
通過培訓我深深體會到作為一名教育工作者，必須要做善于學習者，校長要做文化人，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創新的人，要用思想統領學校發展，要為師生豎起精神靈魂。我打算在今后的實際工作中不斷的實踐和反思，把學到的東西和我們學校的辦學實際聯系起來，不斷完善創新，努力探索適合我校快速發展的新路子，為我縣教育事業的騰飛做出應有的貢獻。
校長任職資格培訓班學習心得體會 7
幾天的校長資格班培訓，學習了很多知識，同時也深深的觸動了我的內心。每天的學習研討都在敲打著我的無知，敲打著我的薄學！這些年，書讀得少了，參加的各類有質量的培訓也不多，語言表達在無形中退化了，語不達意了。平時只懂得默默地干，默默地想，卻不善于將日常所做記錄、總結，不善于用語言來說出自己的所做，為何做？做為何？不敢于自信的站出來表達。其實這種自卑就來自于薄學，源于思想的不跟進。
“現代的'校長不僅要能干，還要能說能寫”。我缺乏的就是這種說和寫。有時，當聽了某個專家的講座，聽了某個校長的講校，會在心中暗暗地想，其實這個方面我也是這么做的。可為什么我不能上升為理論，為什么我不能將自己所做也有條有理的講出來，歸根結底還是薄學！
平時的讀書時間總會被種種理由給擠占，一個月的兩本《人民教育》還總是讀不完，這種態度怎能不使我不自信？思想里沒有知識的日日積累，沒有理論的時時更新，總是拿過去的知識，拿自己的經驗來面對現代的教育，怎能自信？怎有底氣？
對知識的渴求一次次扣打著我的內心，不能再拿任何理由來為自己開脫，要做一名現代的合格校長，不僅能干，更要能說，會寫。要敢于將自己的文章拿出來，（以前也寫，但卻很少公開，這也是不自信的體現）；要為自己規劃一個成長方案；要重新找回學生時代為讀完一本書徹夜不眠的激情；還要用自己的讀書激情來點燃老師學生的激情。這樣，我才不辜負于“老師”這個稱號，不負于“校長”這個角色。
讀的同時，我還要時時記得：寫、說。勤于動筆，每天記一點，堅持下去，自己也可寫成一本《小學校長的日記》；堅持下去，點點滴滴就可匯成河流。要敢于說，面向師生說，面向家長說，面向領導說……
學習，迫在眉睫！
校長任職資格培訓班學習心得體會 8
20xx年9月22日——29日，我有幸參加了湖北省“十二五”第五期高中校長任職資格培訓班的學習。雖然時間只有一周，但受益匪淺、感受頗豐。王祖琴主任的《校長專業發展與教育家辦學》、涂艷國教授的《素質教育的理論與實踐》、曹榮保校長的《提高高中教學質量的策略》、黃頌教授的《中小學外部環境的調試與優化》以及現場觀摩華中科技大學附屬中學和武漢市第三中學，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長，應具有的新理念、新思想，要運用現代教育理念規范辦學摸式，做好旗幟、舵手的作用。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：
一、校長要有學習觀念、創新意識。
國家的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長。一位好校長，就有一所好學校。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。要當好一名校長，尤其是一名農村中學的校長，必須勤于學習，勇于創新。只有通過學習，才能不斷掌握教育法律法規，更新教育理念。教育理念是學校發展的活力，教育思想是辦學的靈魂，管理水平是辦學的關鍵。這是當今學校教育工作的真諦，也是辦好一所學校的秘訣。作為校長，要把準目標、樹立創新意識，以發展的眼光來管理學校。唯有這樣，學校才能在日趨激烈的競爭中立于不敗之地。
二、校長要具備良好的專業素養。
校長不僅是學校的行政領導，更重要的.是校長要以自己扎實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。王祖琴主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創新者、設計師、實干家、引路人。一名優秀的校長必須具備深厚的學術功底，正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
三、校長要重視師資隊伍的建設。
教師是學校的辦學之基，堅持教師第一的管理思想是校管理的基本理念。辦好一所學校，要具備很多條件，最主要的是：有一支高素質的教師隊伍；有比較完善的教育設備；有比較高的管理水平。其中，高素質的教師隊伍居于辦學條件之首。這是因為辦學校歸根結底不是靠校長的孤軍奮戰，也不是靠學校漂亮的校園、豪華的設備，而是靠一支訓練有素的`教師隊伍。如果說校長是核心的話，那么教師就是關鍵，沒有后者，成功的理想將永遠無法實現。只有建設一支高素質的教師隊伍，校長才能依據教學為主、依靠教師、全面發展的三大辦學規律去辦好一所學校。
四、校長要狠抓教學質量。
教學質量是學校生存與發展的生命線，校長必須以教學為中心，狠抓教學質量。教學工作做得好，不僅有助于建立穩定、正常、優良的教學秩序，有助于教學質量的提高，還可以更容易地贏得社會和家長的支持和贊譽。口碑效應是用金錢買不來的，反之，如果教學質量沒有搞好，必然會影響生源，最終影響到學校的生存與發展。因此，校長和教師都需積極主動地投入到教學工作中去，走質量發展的道路。如此，學校發展的道路才會越來越寬廣，學校也才會更加充滿生機與活力。
培訓是短暫的，但學習永無止境。通過培訓學習，提高了認識，開闊了眼界，理清了思路，學到了許多新知識、新理念，特別是對學校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。以后，我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中去。
校長任職資格培訓班學習心得體會 9
我有幸參加了安康市小學校長任職資格培訓學習，雖然時間短暫，但受益匪淺。讓我體會到作為一名教育工作者，能參加此次培訓，真是一次大好的機遇和學習的機會，使我真正領悟到了以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式，明確了校長與學校管理，教學支持與學校發展的內在聯系。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個“做什么”，要有領導風格，也就是校長風格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。“領導者就是管理者，管理者就是領導者”領導者是對全校工作起統帥作用并總攬全局的，領導者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。
二、教育與教育公平
通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問題上，校長應負有最重要的責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環境中完成教學目標。在現實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。
三、學校評價在管理中的作用
隨著基礎教育的`深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據一定的標準，采用一定的評價方法，學校不應把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據。學校評價標準應當體現以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的學校工作。
總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。教育是為社會服務的，學校是實施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責任重大。領導是一門藝術，管理是一種責任，只有把責任與藝術有機結合，才能更好地管理學校，更好地服務社會。態度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創新，才能使學校的教育教學再上新的臺階。
校長任職資格培訓班學習心得體會 10
12月23日至27日，我有幸參加了縣校長任職資格培訓班，短短五天的學習生活，緊張而充實。通過這次培訓學習，讓我更進一步明晰了辦學教研思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了經驗豐富一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領，進一步認識到我校和其他校的差距，盡可能使我堅定了努力的方向。現將我的收獲與思考如下：
一、講授當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。
教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校健康發展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校教務長角落里是管理者、指揮者，在各項組織工作中起核心、主導作用，起決策的決定調節作用。而要做好這些其他工作，教務長必須不斷只要提高自身素質，必須注意學習、勤于學習，此種學習提高必須是經常提高的。我悄悄地感受到了知名校長對鉆研學習的執著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。
通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹立良好的人格魅力努力創造和個人魄力，工作、講話才有感召力。
二、校長要具備良好的專業素養。
校長不僅紀檢是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業基礎與非常重要較高的`專業水準引領團隊發展。
通過培訓讓我深切的感知到校長是一位思想者、創新者、設計師、實干家、引路人。這一位校長必須具備深厚的學術功底讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優越程度之所在。正是因為校長擁有學識淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐，老師在教學實踐在研究的過程中才能夠由外和的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
三、校長應為教師的發展搭建電子商務平臺
通過幾天的學習使我意思到了堅持教師，為教師的健康發展搭建平臺。學校要把教師認作視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和革新意識，使老師的使才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展戰略。教師在學校事務小學教師中體現著主人的地位，通過各種財務管理方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發其主人和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我收藏價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與小學管理，增加了運營管理的透明度與真實性可信度，增強了認同，或使全體教職工對學校歸屬感的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出與教師是學校的主人。
四、當好擔當校長必須要關心教職工。
必須以人為善，不能斤斤計較，組織工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每好幾位成員，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。同時蓬勃發展要關注教師的專業發展，盡量滿足教師的需求盡量層次的提升。
當好校長，其要求的素質和能力還有很多，掌握的越多，對學校此項工作的指導作用就越大，所以校長要有紫苞學習的思想，邊學習邊提高，不斷不斷提高自身的綜合素質。
校長任職資格培訓班學習心得體會 11
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了為期三天的市十三五小學校長任職資格培訓班”的學習。聆聽了市教師進修學院xx主任和市教育局主任的講座，受益匪淺。下面談談幾點體會。
一、收獲與感悟
主任《堅守基礎教育的本位價值》的講座，使我認識到基礎教育的本位價值直接關系到學生核心素養的發展，學校只有建立良好的教育機制，不斷提高教學質量，廣泛開展各項活動大力培養孩子的意志品質、責任感、興趣和特長，才能潛移默化地促進學生核心素養的發展。
市教育局主任的講座《怎么看，怎么辦》，使我反思怎樣才能不忘初心做一名合格的教學校長。在今后的工作中，要進一步規范教師教育教學行為，努力讓每個孩子都享有公平而有質量的教育，特別是要關注后三分之一那部分孩子，著力以學生和學習為中心開展各項教學工作。工作中不僅要彰顯自己的人格魅力和道德力量，還要率先垂范當好學科帶頭人。
步入學校實地考察，我感悟到兄弟學校“以人為本，為學生的終身發展奠基”的'人本發展理念和為實現這一目標不斷進取的精神。正因為有了他們的堅持不懈，才最終實現了“有思路就有出路，有作為就有地位”的美好愿景，打造出“規范化一特色化一品牌化”辦學名校。學校和鎮中心小學，十幾年來一直堅守自己的辦學理念，創建自己的教學模式并一絲不茍地貫徹到各個年級。這樣常抓不懈，才使教育教學蓬勃發展，各項成績名列前茅，學生的各種能力得到鍛煉和發展。
二、努力方向
堅持“抓質量，創特色”是作為一名合格的教學校長的重要責任。在教學工作中我們要堅持把好課程、教研、課堂、作業、考試等關口，打造有效課堂，實現教學上的創新。
1、堅持嚴把備課關
作為一名合格的教學校長要通過多種途徑要求教師精心備課，精心研究課程標準和教材，預測學生的認知障礙,選擇恰當的教學手段，撰寫實用教案。教師備課質量直接關系到課堂教學是否有效，這也是我在工作中面臨的瓶頸，要通過多種途徑調研解決備課低效問題，鼓勵教師鉆研課程標準，吃透教材，吃透學生。同時要研究單元學習目標，要面向全體，尊重差異。推行提前一周研究下周的學習計劃、課時教案、課時練習、鞏固練習和作業布置等，制定備課管理細則。
2、堅持“三課”常態化
開展“三課”活動，常抓不懈。一是開展骨干教師示范課引領活動，充分利用各級別骨干教師作用，為教師創造學習的平臺，實現骨干教師引領作用；二是開展青年教師匯報課活動，通過青年教師匯報課活動中出現的典型問題，再進行專題研討，引領教師專業成長；三是開展推門聽課，促使每位教師的課堂教學迅速達標。
種種引領活動的開展能提高教師的專業水平，提升教師在教學層面運用新課程理念指導教學的自覺性。
3、堅持課堂教學改革
在課堂教學改革工作中，我們要學習先進的辦學理念和教學模式。草河區小學的《“導、學、練”課堂教學模式應用的研究》科研成果已獲得市規劃課題現場驗收一等獎，現已經覆蓋所有xx學科。我們將繼續本著“建模式、抓課堂、促教改”的原則，率領全體教師在教研、科研的牽動下，提升教師的專業水平，堅持課堂教學改革成果，促進師生核心素養的發展。
總之，通過三天的學習，我學到了很多，也思考了很多。作為一名合格的教學校長一定要有責任意識，對學校負責、對老師負責、對學生負責乃至對社會負責，相信草河小學教育的明天會更加美好。
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