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幼兒園聽課評課培訓的心得體會（通用19篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的幼兒園聽課評課培訓的心得體會，希望能夠幫助到大家。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 1
20xx年4月26日，很榮幸聽取了東營市學前教育教學能手、學科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天，一共6節教學活動，其中科學領域2節，健康領域2節，語言領域1節，藝術領域1節，每位老師的教學方法、活動設計都新穎獨特，使我收獲很多，通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸很深：
一、教學設計新穎、獨特
每一節課老師的環節設計都非常的新穎，很有創新意識，靈活應變能力很強，如東營市實驗幼兒園的劉愷老師設計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節精品課，首先談話導入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領是什么？從而引領幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時整個活動中老師的回應也恰到好處，如：活動開始時，出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關系？這時，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎.......這時劉老師便回應幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結提升幼兒的話語，拓展幼兒的經驗，環環相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結束了本次活動，劉老師的課不僅設計新穎，同時也充分體現了以幼兒為主體，教師為主導的理念。
二、教學智慧突出，亮點層出不窮
在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學活動的`組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環節，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼兒更好地用動作表現音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環節無不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學應以游戲為主線，讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟
游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王老師的《玩玩大皮球》這節活動課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉箱》從一開始便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳，到最后整合練習，讓幼兒在“運送物資”中練習快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育游戲中表現出的是一種發自內心的快樂。同時也滲透著關愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟。
四、教學中應多投入情感，多參與幼兒的活動過程
一節好的教學活動，不僅僅是知識的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節語言課《好朋友》她的語言非常有節奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質，完善自己，在教育工作崗位上扎實干、努力干。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 2
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。
經驗豐富的骨干教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的.《有趣的按摩》，經驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 3
本次聽課、評課活動共聽取了泰祥幼兒園５名教師的課。５名教師的課各具特色，各具風格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下，老師們觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。
５名教師中既有經驗豐富的老教師，也有上任不久的年輕教師。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽，去學習。
此次聽課，我印象比較深刻的是薛寶蓮老師上的《動物大聚餐》，薛老師是一位經驗豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。正因為如此，課堂特別精彩，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃。《握手舞》這節課是一位年輕的吳淑娟老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的.教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點：
1、轉變教育觀念，落實綱要精神。
《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步摒棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。尤其是新技術的發展，有的幼兒園引進了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。目前，強調建立民主、平等的師幼關系，要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
2、教學設計有創意。
每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數。如：胡佩潔老師設計的《我設計的電話號碼》重點、難點清楚，使用電教設備，以電話鈴響了為線索，激發了小朋友對探索電話號碼的興趣。
3、教具的準備恰到好處：
一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。史莉老師的課件《天上》形象逼真；吉老師《漂亮的瓶子》設計的各種各樣的瓶子，讓孩子進一步了解瓶子藝術造型的特點。
以上是個人的一點粗淺體會，當然，還有許多值得我學習的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 4
20xx年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚中市幼兒園優質隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學經驗的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫助。本次活動中我主要聽了兩節美術活動。
第一節課是小班美術活動《吹泡泡》，活動開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法；通過操作再現泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的。在整個活動中，有一個環節令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應該是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。
第二節課是大班美術活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的PPT有利于引發、支持幼兒的游戲，調動幼兒參與的積極性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現，最后合作完成煙花的創作，給了我們美的享受。聽了這節課也有我思索的地方，美術教育，除了給幼兒美的感知，技術支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡單的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎上才能通過手中的畫筆去發揮想象，這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程，因為美術活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
通過這次聽課的學習，它豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的'教學工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任的。從此以后我更加主動的關心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理能力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好！”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己，主動關心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養學生良好地情感素質。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 5
首先，第一節課是小班的綜合活動：軟硬寶寶。活動目標是通過身體的感官感受不同物體的軟硬程度和讓幼兒學習軟硬的概念。教師的活動準備很充分，準備了一張很大的海綿墊和一個長條的硬木板。還有“軟”和“硬”的字卡。教師的活動的過程中，以游戲的口吻引入，拿出事先準備好的信件來導入課題。然后請幼兒先爬那條用木板做成的道路，通過后，又請幼兒爬海面墊的那條。這樣，即使是小班的幼兒，也能明顯感覺兩條道路的不同。在回答老師的問題的時候，幼兒會根據自己的感覺說出對兩條路不同的感覺。討論完畢后，老師拿出“軟”和“硬”的字卡給幼兒看并歸納總結幼兒所的出的結論，加深了幼兒對軟硬的概念。最后的游戲是請幼兒在身上找軟硬寶寶，幼兒很興奮的加入到游戲中，進一步加深了判斷物體的軟硬的能力和對軟硬這兩個詞的概念。這節課中，教師能抓住幼兒的好奇心里，對幼兒耐心引導，利用幼兒在已有的經驗上對軟硬這個詞來進行解釋，使幼兒充分的了解這兩個詞的影響。
第二節課是大班的語言活動：誰偷吃了蛋糕。這節課的重點的目標是能運用已有的知識經驗對新問題進行分析推理，并勇于表達自己的見解。教師準備的活動道具非常多，有記錄表，課件等。在教學活動的過程中，教師直接導入課題，播放課件，請幼兒猜想發生了什么事情。然后有聲色的講述故事。故事結束后請幼兒當小偵探破案。在教師的引導下，幼兒充分的調動了自己平時所學過的知識，對各種小動物進行了推理分析。我覺得這個部分上的非常好，幼兒積極參與，而且能夠只自由的發揮自己已有的知識，并學會統計的方法。復習了學過的成語察言觀色，做賊心虛這個成語。
第三節課是中班的語言活動：我是能干小記者。課程的目標是學會尊重和了解解放軍，警察的工作性質，從而進行比較。學會于人分工合作，并采訪他人。也許是中班的幼兒對如何采訪他人還不熟悉，在采訪的過程中，我發現大多數幼兒問來問去只都是同樣的問題。雖然在教師的引導下根據不同的地方發現了警察和解放軍的服飾，工作性質，裝備和工作地點的不同。可是大多幼兒對這些還不是很了解。不過這節課上的很新穎，幼兒在課堂上的'表現還是十分精彩的。
第四節課是大班的音樂欣賞：牧童短笛。這節課的活動目標是讓幼兒感受不同段落的旋律情緒。能自己創編動作，學習與同伴合作并體驗成功的喜悅。教師一開始就讓幼兒有節奏的背誦有關牧童的詩歌，了解牧童的牧牛生活。然后教師放音樂給幼兒欣賞，請幼兒說說樂曲里面有什么不同的地方，并出示水墨畫，對歌曲進行分段。幼兒了解了歌曲的段落后，請幼兒做不同的動作來表現這首歌曲所聽到的意思。教師在教學活動中循循善誘，聲音配合音樂非常有感情的敘說著牧童在牧牛時發生的種種事情。幼兒后來自己創編了許多優美的動作時，老師及時的給與表揚，提高了幼兒創編的積極性。這個節上的非常好，讓我有種在欣賞一副優美的畫卷的感覺。只是上課的時間過長，將近1個鐘頭。我覺得這節課程應該可以分為兩個部分來上。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 6
很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領略名師的課堂風采，參賽的老師們都十分的優秀，本人覺得這幾節課教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好，充分發揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學中快樂的學習，讓游戲教學貫穿于整個活動，使我感受頗深，從這一節節生動、精彩的課堂中領略了優秀教師的風采，這次聽課中我學到了很多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。
體會一：讓游戲融入到簡單教學中。
說到簡單教學，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴肅，但游戲對于孩子的成長，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發展的活動。
而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把游戲融入到教學當中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作，帶動了幼兒的積極性，最后再來玩一玩，小手小腳一起玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認為的一種“嚴肅的工作。”這堂課的教學資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學習的地方。
體會二：以故事為情節，讓幼兒發現規律微妙變化。
受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數學課堂教學的樸素與扎實。
兩天的聽課學習，我學到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的`時間才能深刻領悟的，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的潛力，親切大方的教態，靈活機智的教學，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業務水平，通過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 7
在我園領導的安排下。十一月份一起聽了幾節示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。
聽的第一節示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的.交流中發現“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經驗。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織潛力、都比較好，從導入到資料、試驗到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環節清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環節中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，教師都清晰的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優點，改善自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 8
4月22日，在園領導的關心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。我懷著激動的情緒來到淄博市張店教師進修學校，這天是最后一天聽課，一共聽了九節課，其中語言2節、健康2節、社會1節、音樂3節、計算1節。每位教師的教學方法、構思等都各有所長。通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：
一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，但是在我們一些農村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環節采用了我們平時最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學新歌通過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節活動，自始至終以游戲為主，活動最后的放松活動，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。慢慢學小朋友做著各種運動，運動中慢慢脫去外衣，摘掉發卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準備十分充足且十分精致）與小朋友一起做放松運動。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學設計創意新穎，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的積極性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她根據故事情節進行了創造性調整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的.爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進行復述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。
總的來說，這次外出聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的道具；并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，使自己在工作上不斷進步！
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 9
前一段時間有幸參加了優質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優秀，是各幼兒園推薦的佼佼者，而她們的表現確實不同凡響，坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學習機會。通過聽課，我覺得自己學習的地方還有很多很多，小到教態、言語、手勢、表情這樣的細節，大到課程的設計、環節的銜接、幼兒的引導，聽過她們的課使我受益匪淺，深刻的感觸是：充分發揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。
下面我就聯系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：“同課異構”的教研方式有特色，每位教師的教學方法、構思等都各有特色，有不同的風格，為孩子們營造了輕松快樂的學習氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學習，卻使我大開眼界，收益多多。這次聽課的內容是中班的計算活動《小動物搬家》，在教學活動中，教師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織，無不體現出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的`互動中，調動了幼兒參與活動的積極性。
教師充分利用一棟樓房的模型，讓孩子觀察操作反復進行，教師講解清楚步驟層次分明，發揮了教師在學習過程中的引領作用，活動過程中能夠考慮孩子的個體差異，能夠依據孩子的不同水平提高不同的操作材料，孩子能選擇是以自己的操作材料，為每個孩子的發展提供了平臺，使孩子能夠獲得成功。
第二位教師還是利用這棟樓房的模型，而這位教師上來就是用教師自己的真實照片引導幼兒觀察樓房第幾層第幾間，找到了就把自己的照片貼上去，非常貼近幼兒的生活，幼兒學習起來很輕松很快樂。活動結束教師為幼兒提供的驗證貼進一步激發了孩子的興趣，使孩子的知識技能進一步得到提升。還有教師的驗證貼制作的也非常巧妙，給人耳目一新的感覺。
第三位教師同樣還是利用這棟樓房，巧妙地利用生活中的鑰匙（鑰匙上寫有房間號）打開房門會發現小驚喜，緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理，進一步激發了孩子的學習欲望。總的來說，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也應該像這幾位教師學習，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的教具；認真總結本次活動所取得的經驗，以此為契機，并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，進一步提高自己的教學業務水平，使自己在工作上不斷進步！
一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領導給我們提供這么好的一個學習機會。希望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優秀教師們學習經驗，交流心得，努力提高教育質量。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 10
興趣是孩子學習的最好老師，有了興趣孩子才會有參與的動力和積極性。今天我有幸參與了三躍幼兒園開展的《指南》背景下幼兒的游戲活動。幼兒園數學活動中的游戲一般是把教學內容，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。
數學游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中干，“賽”中增勇氣。今天的數學活動《水渠樂》游戲新穎，形式多樣，富有情趣，讓幼兒主動地學、愉快地學。孩子們在水渠中捉螃蟹、撈金魚、捉烏龜，既體驗到了游戲的樂趣，又掌握了數與量的關系，孩子們學得快，又很開心。這就是沒有桌椅的課堂，沒有圍墻的教育，充分展現了《指南》的精神。
體育游戲《機器人》很適合小班的孩子，在活動中，教師引導孩子不斷地挑戰自己、克服困難，孩子們玩得很開心。幼兒園的體育活動并不是一種單一的體能訓練，它是一種綜合的游戲實踐活動，所以通過體育活動對幼兒進行各方面能力的培養，對幼兒的全面發展有著極大的'促進作用。《指南》中指出，要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。
通過這次聽課學習我知道先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，我們應更多的關注“幼兒如何去學”，而不是很大程度上考慮“我該如何教”。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。今后的日子里，我會更嚴格地要求自己，不斷加強提煉自身的綜合素養，以取得更大的進步。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 11
11月14日，有幸和四位同事一起去了吳江實驗幼兒園聽課。欣賞了幼兒園的布置，又觀看了小朋友的早操，最后去聽課。從這次聽課中收獲真多，我從幾個方面來說：
一、教學方式方面
聽了四節課，有兩節課是語言課，我上過幾節語言課，都是由老師朗讀所學的詩歌或故事，讓幼兒知道了所學內容，然后再根據詩歌或故事的內容提問，讓幼兒進一步去理解內容。可是在所聽的兩節語言課里，給我一種不同的教法，給我第一個印象是“原來語言課可以這樣上。”
在第一節課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺，老師在講述故事時，她把第一幅畫遮掉了，讓小朋友看畫面下的字，并想像畫面上會是什么樣的，用筆畫下來。接下來的環節是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序，自己去了解故事的內容，根據圖片自己編出故事，然后出再由老師說故事內容，讓小朋友進一步了解了這幾幅畫的內容，最后一幅圖還是被老師遮起來了，讓小朋友根據下面的文字畫出畫的內容。
通過畫、排、畫的形式讓小朋友自己去了解了故事的內容，這比全由老師講，然后提問的形式好，而且小朋友記得牢。第二節課詩歌課《吹泡泡》采取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩歌內容，出示一個泡泡讓小朋友說出是誰吹出的泡泡，并且看過一個泡泡后老師就完整地說出詩歌里相關的句子，讓小朋友一起復述出句子，看到圖、聽到老師說的句子，小朋友慢慢地了解了詩歌的.內容。后來又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己編詩歌。
從這兩節課中，發現語言課可以有多種教學形式，通過繪畫、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒參與到詩歌、故事里，這樣的教學方式讓幼兒對所學的知識記得理牢，學得更有趣。
二、小朋友的學習興趣方面
還聽了一節園長肖老師上的美術課《有趣的數字》，老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示，讓幼兒去尋找看到了哪些數字，吸引了幼兒的視線，也激發了幼兒的學習興趣，都在認真地找看到的數字，幼兒回答非常踴躍。在教學中幼兒的學習興趣是很重要的，一個再精彩的課幼兒沒有興趣參與進去，那還是一個不成功的課。所以如何激發幼兒的學習興趣也是我要去注意的，去思考的。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 12
xx幼兒園今年暑假開展了聽課評課活動，所有幼兒園帶課老師人人登臺講課，共有8位老師講課，平均每人講兩節課，科目分別有語言、數學、美術、音樂、社會、科學。
我對這16節課進行了整體的評價：
一每節課老師都是用多媒體展示，而且每位老師都能帶上耳麥講課；
二是每節課都體現了課程整合；
三是每節課的課堂氣氛非常活躍；四每節課的.教學目標明確，重點突出。
聽課老師也是認真做好筆記，我們對每節課都進行了評課，并有評課記錄。評課時先是講課老師對自己進行自評，然后聽課老師人人發言進行評課，每位老師都能說出講課老師的優點與缺點。
第一輪聽課講課下來，老師們已經有了好多進步。不但能熟練操作電腦，還能把課講得有趣生動，教學方法靈活多校，課堂環節安排合理，每節課的導入都是非常新穎與有趣。
所以這次聽課評課活動開展到恰到好處，對我本人更是一種提高與收益。讓我一次次親自感受到了老師精彩的講解與天真可愛的孩子，讓我們的課生動有激情。
雖然整整一個月因為聽課評課少了休息時間，但我覺得還是很充實的。自己也提高了不少。希望學校領導能讓老師們走出去請進來提高老師的素質，希望各位老師能取長補短，每個人給自己充電，讓我們的課堂變得更精彩。看到老師們講課技巧逐漸提高，講課方式靈活多樣，講課手段先進高明，更能看到永樂幼兒園的前途光明。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 13
20xx年10月12日，在校領導的安排下，我到樺甸一實驗幼兒園聽了四節骨干教師的公開課。其中有兩節課是“同課異構”。聽后感想頗多。
我理解了“同課異構”是同樣的課用不同的方法上。同課異構。意思是同一節的內容（同課都是“兔寶寶真能干”這個內容），由不同老師根據自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結構、風格，所采取的教學方法和策略各有不同，這就構成了不同內容的課。聽課的老師就通過對這兩節課的對比，結合他們所取得的效果，找出他們的'優點和不足，然后反思自己上過這節課所經歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課。同課異構就是根據孩子的實際、現有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設計。“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。“同課異構”的教研方式，可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學效果。
“同課異構”讓我們的教學更上一個層次。
今后我們必須不斷地學習、實踐，不斷地反思，及時總結，適時地改進，相信我們的教學水平一定能得到提高。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 14
我有幸能聽到元師范政治高講王文勝xx老師向我們指明了教育現狀和終身教育事業的發展特殊教育方向，讓一起我們認識到我們要一起為我國的教育事業搞貢獻；也很感謝我們那么多的幼教先驅們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經驗：有xx市直機關幼稚園的彭園長，領航者向我們講述了撰寫教學實例的典范，讓我們認識到教學案例并不是一謂的片斷往日的內容，為了完成兩本紙而矣，而是要將它當作是一項創作，要用設計的價值觀去完成它，要精典又不失新異且真實；有xx市實驗幼兒園的美術體育老師教學法王老師和舞蹈教學周老師，課堂氣氛生動有趣，那毫無保留的教學，很是咸悟；還有省直第二幼兒園向欣欣趕赴不辭勞苦百忙中趕到xx給我們上課，讓我們對安全有了新的認識，安全大于天！
在所學課程里美術設計讓我感悟特多，所學到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多，特別是美術教學這一塊，雖然自己是美術設計專業畢業的但幼兒繪畫教學的學習和思考并不多，對幼兒美術教育相當是困擾，尤其是對將自己到美術中所學其的專業的知識將應用通俗化理論到幼兒園的環境布置和美術教學這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術中所要專攻的內容找到一種懂得合適的方式結合到幼兒教學中，要讓孩子們在玩游戲的`過程中學習，造就它們愛上美術，不說搞創意，搞藝術，而是“玩”，玩畫畫，玩創意，玩創作，玩藝術。充分讓孩子們到“玩”的投資過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性，通過不同的技法一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創造不同的作品，同時還可以感受到，同一物體的多變性。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 15
xx月中旬我到xx參加了《xx市著名幼兒園名師主題教學與特色發展高級研修班》活動，在這一周的時間里，我先后參觀了xx市比較有特色的五所幼兒園，學習了幾位著名教師的講座，特別是xx特級教師xxx老師的講座與教育活動，使我受益匪淺。
參觀xx的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設施很好，園內設施齊全，教室和活動區相分離，寬敞明亮。幼兒園的教師學歷較高，研究生占多半，環境布置突出創新，師幼合作，充分發揮幼兒的主體地位，目標明確，主題突出，區域活動突出隨意性，社會性區域設置較多，幼兒可在區域活動中更好的表現自己，教師可以很好的完成區域目標。
在教師教育活動中，感受到xx的課改非常好，題材突出xx的地方特色，觀摩了xx名師應彩云的活動后，真是深有感觸：xxx老師在整個活動中表現的很隨意但趣味橫生、寓教于樂。xxx老師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現與互動中，將快樂自然地流露，老師創造性地教，孩子創造性的.學，真是心領神會、默契配合。充分的體現了尊重孩子的教育理念。例如：教育活動《你快樂，我快樂》中，教師利用xx電視臺主持人拍攝的公益廣告作為題材，活動中出現xx，xx等等。所有教育活動都給人耳目一新的感覺，教師的駕御能力教高，幼兒的接受能力也很好，真正作到師幼互動教學，達到了很好的效果。
觀摩后，我針對自己的教育行為進行了反思。認識到：在今后的教育活動中，教師應靈活運用多種組織形式，為幼兒提供更多的活動空間和充足的時間，大膽放手讓幼兒去探索，使幼兒的主動性和創造性得到最大的發揮。我會將這次學習的經驗體會運用到實際工作中去，使自己的教研水平不斷提高！
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 16
在一個陽光明媚的日子里，由海口市教育局組織的“國培計劃送教下鄉”培訓活動。在充滿田園芳香和濃厚藝術氣息的91367部隊幼兒園舉行。
很榮幸能請到海口市教育研究培訓院的王瑋老師和海南師范大學附屬幼兒園丁金霞園長出席本次的活動。
首先觀摩由海師附屬幼兒園陳老師為我們帶來的小班科學活動《星星找朋友》，陳老師將簡單的故事情境與找朋友的游戲融入邏輯性較強的教學活動之中，在活動中孩子的積極性和參與性較高，氣氛活躍，內容活潑有趣，層次清晰，隨著活動的開展，小朋友在觀察和比較中發現兩顆星星的相同之處，陳老師通過找朋友的游戲更是將活動推向了高潮，使幼兒在愉悅的氛圍中獲得了知識，充分體現《指南》精神——讓幼兒在玩中學，學中玩。接著是由唐老師組織的《種花》活動，唐老師心靈手巧的'借助花枝插花、花盆種花、使幼兒從易到難，體現了層次感，每一次給幼兒的任務都又不一樣的要求，讓孩子在插花的過程中通過對應和數數的方式理解數的概念，輕松的獲得了知識。丁園長闡述這兩節科學活動把抽象的數學活動變成生動有趣的游戲化活動，同樣在區域活動里，游戲化的高結構材料的投放也要有層次性和邏輯性。對于如何設計高結構的活動，丁園長還為我們指出了兩條路徑：
1、目標要明確。
2、要有邏輯性、層次性。
老師特別要注重幼兒學習品質的培養，要有意識培養幼兒的觀察能力、實事求是的驗證，準確的語言表達能力，判斷能力、分析能力、推理能力等各方面的培養，教師在組織活動時要把握住退位的時機，留給孩子自己思考和解決問題的空間，讓孩子自覺覺錯，自覺糾錯。
通過本次的培訓活動讓我收獲滿滿，使我對活動的設計和組織有了很大的啟發。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 17
很榮幸在到嚴熱的暑期里能結識這這么多來自xx市各地幼兒園園長和骨干教師們，也很的市教育局和xx師范為我們提供了一個這么好感謝學習平臺；讓我們能再次走進久別的教室學習深造；又能讓我們向盡可能有經驗的園長和骨干教師們經驗學習，且相互交流溝通。通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益匪淺。
雖然僅只有20天的園長培訓，但我對幼兒園園長這一學校職位有了新的認識：園長不僅肩負為奠基的艱巨任務，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在于園長，從某種意見上講，一個好的園長就幼兒園意味著一所好的`少年宮。在園中，園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她終身教育所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三各方面的工作。首先建蘭要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學投資業務活動和一月幼兒一日活動，做好與家長的溝通在工作中；在保育上，把好安全和衛生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衛生工作，并配合教師做好教育其他工作，真正地體現出保教結合相配合的語匯；在后勤上，做好園內的產品與服務工作。針對這一系列的工作，欣欣必須建立一套正確可行的必需管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以媽媽為出發點，盡可能為全園幼兒授課提供良好學習游戲環境和高質量的教學水平，健康使他們在舒適的氛圍當中健康快樂的成長，也為他們入小學奠定堅定的基礎。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 18
最近參加的幼兒園常規培訓活動給我留下了深刻的印象。這次培訓由一群富有經驗的幼教專家主持，他們通過一系列的講座、互動和實踐，讓我們更深入地了解了幼兒園教育的特點，以及如何更好地適應和應對幼兒的學習和發展。
首先，我明白了幼兒園教育的重要性。幼兒園教育不僅僅是教授知識，更是培養孩子的.社交能力、學習能力、創造能力和想象力。這種教育方式不僅僅是教師的，更是家長的，我們需要共同合作，為孩子創造一個充滿愛的成長環境。
其次，我學到了如何通過常規培訓來提高教學效果。專家們通過生動的實例，告訴我們如何制定合適的規則，引導幼兒進行有組織的學習，同時也能讓他們自由地探索和發現。我深深理解到，這樣的教學方式不僅能提高孩子的學習效率，也能培養他們的學習興趣。
再次，我了解到了一些新的教育方法。例如，專家們提到的“游戲化教學”，通過將學習過程游戲化，可以吸引孩子的注意力，提高他們的學習積極性。此外，專家們還提倡“分組教學”，根據每個孩子的個性和能力，將他們分成小組，有針對性地進行教學，這不僅能更好地滿足每個孩子的需求，還能增強他們的團隊協作能力。
最后，我從這次培訓中學到了如何處理和解決在教學過程中可能出現的問題。例如，如何處理幼兒之間的沖突，如何引導孩子處理負面情緒等。這些技巧對于我來說都是非常實用的。
總的來說，這次幼兒園常規培訓給我帶來了很多收獲。我更加深入地理解了幼兒園教育的理念和方法，也學到了很多實際的教學技巧。我深感這次培訓的價值，也對我今后的工作產生了深遠的影響。我相信，我將帶著這些新的知識和技能，更好地投入到幼兒教育中。
幼兒園聽課評課培訓的心得體會 19
參加了地區組織的安全員培訓后，我受益匪淺，對我的職責有了更深刻的理解和感悟。
首先，我們要堅持執行“安全第一、預防為主”的安全生產工作方針，深刻認識到抓好安全就是抓好發展，抓好安全就是抓好穩定，抓好安全就是保護生產力的重要性。我們要正確處理好安全與生產、安全與經營、安全與效益之間的關系。在正常的生產組織過程中，我們必須遵守相關的安全生產法律法規，加強安全生產管理，建立和健全安全生產制度，完善安全生產條件，以確保安全生產。
其次，我們要加大事故隱患的排查和治理工作，預防各類事故的發生。安全生產的預防工作必須要持續進行，我們要堅持預防為主的工作方針，做好安全事故隱患的排查工作。我們鼓勵員工積極參與事故隱患的查找和發現，要認真執行安全生產檢查工作。通過制度化、規范化和專業化的安全檢查和隱患整改，我們要有效地消除生產現場存在的各類事故隱患，將事故消滅在萌芽狀態。
第三，我們要加強宣傳培訓教育，嚴格執行三級安全教育，確保員工具備必要的'安全生產知識，熟悉相關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。我們要從安全生產方針、安全法律法規、安全管理制度、安全操作規程、安全防范技能和安全意識等方面入手，開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高員工的綜合素質，有效地減少、甚至杜絕事故的發生。
安全是企業永恒的課題，“安全為了生產，生產必須安全”。安全生產事關企業的穩定和職工的生命安全，工作任重道遠。只有我們抓住各項工作不放松，消除隱患以預防為主，才能堅持安全生產的良好局面，并保持長期的穩定。
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