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領導能力提升培訓心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的領導能力提升培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
通過昌樂市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深入地領悟到新時期校長必需具備的素養，也看到了訓練進展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升指導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成果，讓主管部門滿足，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為同學們辦一所抱負中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種訓練創新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最終很少有長期生命的東西，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅決的訓練操守，所以常常遺忘了自己的目的，反而把一些用來到達目的的手段變成了目的，比方教材、教法、分數、作業、考勤等都是學校關心同學安康成長的手段。這些手段在許多場合都自成目的，甚至讓培育人這個目的反過來為這些手段效勞，于是訓練蛻變為壓抑人、掌握人、熬煎人、奴役人的異己物，成為剝奪同學幸福生活的"訓練因素'。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過爭論與溝通，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氣氛，并不斷完善和發揚，影響越來越多的同學，打造出亮點，創辦出特色。所以肯定要學會用自己的腦子思索，要有自己的訓練哲學時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必需牢牢把握"學校是為同學們而辦的理念。山東樂陵市試驗學校李升勇校長得出了"學會回到原點思索訓練'的英明論斷：采納分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師崔允漷提出了"做好自己想做且能做的事'。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的訓練方法制造了成功的素養訓練的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起打算作用的不是某種特定的教學形式，而是同學的愛好愛好、感知力量和學問儲藏等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、學問素養等綜合素養。
那么學校課堂改革的成敗由什么打算呢?
一、人心問題
一所學校肯定要有一種分散力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信任和支持，校長想要有所作為很難。真正為同學負責的訓練，自然少不了要人文照顧、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，訓練才會真正成為同學生命將來著想的訓練，也才能成為潤澤同學生命，為同學生命添彩的訓練。
二、打造隊伍
有一支樂觀進取、業務精湛、品德高尚的優秀教師隊伍，在學校形成一種樂觀進取、不斷創新、共謀進展、互比奉獻的良好氣氛，才能使課堂改革穩步推動，并結出累累碩果。
三、改革探究
要使課堂教學質量高，解決同學愛好問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是指導力。
通過這次學習，我熟悉到：時代的進展、社會的進步對訓練教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換"腦袋';不是改進，而是重建。總之，校長的觀念必需跟上時代進展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效進展。
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