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穿鞋會(huì)影響孩子心理健康
孩子心理健康會(huì)受到外界的什么影響呢?其實(shí)有一個(gè)就在我們身邊，那就是穿鞋!穿鞋會(huì)影響孩子心理健康是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
0-10月
正常情況下這一階段的寶寶都不會(huì)走(個(gè)別學(xué)走很早的寶寶除外)，許多寶媽并不太關(guān)注寶寶的穿鞋問(wèn)題，我自己當(dāng)時(shí)也是，更多的是為寶寶選擇質(zhì)地好、厚薄適當(dāng)、大小適宜的襪子。我記得當(dāng)時(shí)看過(guò)一篇文章，說(shuō)的就是在寶寶開(kāi)始學(xué)走路之前不必穿鞋子，過(guò)早地穿反而可能會(huì)影響寶寶的腳發(fā)育。
10個(gè)月-1歲
一般到了這一階段，許多寶寶開(kāi)始為學(xué)步做準(zhǔn)備了，比如他們會(huì)喜歡站，這時(shí)鞋子的作用就開(kāi)始發(fā)揮了，不過(guò)因?yàn)榇藭r(shí)寶寶并不會(huì)走，所以我覺(jué)得可以選擇那種材質(zhì)比較柔軟、有一定防滑功效的軟底鞋，而且大小要比較適宜。這里要提醒寶爸寶媽們的一點(diǎn)是，試穿鞋子的大小時(shí)不要想我們一樣坐著，最好扶著寶寶站著試穿，這樣可以確保檢查鞋子大小適宜度時(shí)寶寶的腳趾沒(méi)有彎曲，因?yàn)閷?duì)于剛開(kāi)始穿鞋子，不少寶寶不習(xí)慣，坐著穿時(shí)會(huì)蜷起腳趾，可一站立腳趾就被頂住了，這樣可不利于腳的發(fā)育。
1-3歲
這一時(shí)期寶寶已經(jīng)進(jìn)入學(xué)步期，并逐漸走穩(wěn)，對(duì)鞋子的要求就更多了，包括適宜材質(zhì)、軟硬適中、大小相當(dāng)、防滑防震等等一系列的注意點(diǎn)。另外，此時(shí)的鞋子包覆性能也要比較好，以保護(hù)寶寶學(xué)走路時(shí)脆弱的腳和提高穩(wěn)定度;還有因?yàn)閷殞毜男玛惔x強(qiáng)，腳部很容易出汗，能吸汗透氣的鞋子才最適合這一時(shí)期的好動(dòng)寶寶。需要提醒爸媽的是，因?yàn)樵摃r(shí)期寶寶的腳發(fā)育較快，最好每個(gè)個(gè)把月就為寶寶量量尺寸，防止鞋子不再適合腳的大小。
3歲以上
因?yàn)?歲以上孩子的腳部發(fā)育逐漸完善，足弓開(kāi)始形成，腳掌也變寬了，加上他們的活動(dòng)量更大了，所以這時(shí)候?qū)π臃勒鸱阑⑽雇笟膺@些功能的需求越來(lái)越重要，另外這時(shí)候孩子開(kāi)始練習(xí)自己穿脫鞋子，所以選擇一種方便穿脫的鞋子也需要納入選鞋注意點(diǎn)之內(nèi)了。一般搭扣式的會(huì)比較合適，而且還不用擔(dān)心鞋帶松開(kāi)會(huì)絆倒孩子等問(wèn)題。
最后
還有一點(diǎn)建議想告訴各位寶爸寶媽?zhuān)呵f(wàn)別給孩子穿“二手鞋”。雖然我們目前獨(dú)生子女家庭居多，不過(guò)有一些喜歡勤儉節(jié)約的爸媽?zhuān)�有二胎家庭，可能會(huì)出現(xiàn)給寶寶穿二手衣、二手鞋的情況。
對(duì)于二手衣我覺(jué)得是可以接受的，可二手鞋我是極力反對(duì)的。原因很簡(jiǎn)單，每一個(gè)人在走路時(shí)腳的著力點(diǎn)都不一樣，二手鞋會(huì)在第一個(gè)寶寶穿著時(shí)出現(xiàn)著力點(diǎn)部位磨損而導(dǎo)致變形，哪怕是穿過(guò)次數(shù)不多的也會(huì)有輕微變化，而這對(duì)第二個(gè)穿的寶寶來(lái)說(shuō)會(huì)影響腳部發(fā)育，甚至可能會(huì)讓腳變形。想一想，我們自己不也是穿不慣別人的鞋子嘛!
想要給寶寶選對(duì)鞋子，先了解寶寶的小腳丫吧!
一般寶寶的腳都是胖乎乎的，這是因?yàn)閷殞毜哪_底脂肪層比較厚，而且腳底足弓還在發(fā)育中，所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的腳總是胖嘟嘟、軟軟的，不像我們已經(jīng)發(fā)育好的腳可以有力地支撐起我們。
在醫(yī)學(xué)上認(rèn)為0-3歲是寶寶腳部發(fā)育時(shí)期，包括腳骨、足弓等等的發(fā)育。而一般1歲開(kāi)始，不少的寶寶就進(jìn)入學(xué)步期，可此時(shí)腳部尚未發(fā)育完全的情況就導(dǎo)致寶寶會(huì)走不穩(wěn)、就算學(xué)會(huì)了走路也總是容易摔跤。所以不少的兒科醫(yī)生都會(huì)提到，根據(jù)不同年齡需要，給寶寶穿合適的鞋子能相對(duì)保護(hù)好寶寶的腳部、輔助穩(wěn)定重心防止頻繁摔跤、以及防止腳部變形等。
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