年后留守兒童的煩惱
年后留守兒童的煩惱，爸爸媽媽再陪陪我。對于很多外出務工人員來說，回家過年是為了跟家人孩子團聚，對于很多留守兒童來說，他們最希望的是爸爸媽媽再陪陪他。下面跟著小編一起來看看吧。
年后留守兒童的煩惱
春節長假結束，也是絕大多數工薪一族上班的時候。城市里的不少外來務工者不得不把前來團聚的留守兒童送回老家，再過起分居兩地的生活。
在農村，留守兒童也因為父母的返城上班而一下子失落起來，有的甚至哭著喊：爸媽，今晚再陪我睡一晚……
前日和昨日，記者走近這些承載親情期盼的留守兒童，感受他們在殘缺溫暖中的春節守望。
她拉著媽媽的手把花市逛了又逛
10歲的李楠(化名)是大年廿九與爺爺、奶奶一起從廣西老家來到爸媽打工的廣州番禺。
李楠5歲的時候，爸媽就到廣州打工，打那時起一年就只能見父母兩三次。6年來，李楠也在慢慢適應，但有時看到別的孩子能牽著父母的手上街買東西，李楠心里還是會酸酸的。父母一打電話來，她就占著電話不肯放。
“逛花市最開心。”李楠很喜歡廣州，除了高樓大廈，漂亮的衣服和各種好吃的，她還能拖著媽媽的手，特別是花市人多，父母總是牽著她，讓她覺得很快樂。于是，她去完番禺花市后，又纏著再去了天河花市，有時索性就“騎膀馬”高高地坐在爸爸的肩膀上看各種新奇小玩意兒。
然而，要留下來并不是一件容易的事情。已經在廣州打了6年工的李先生希望能通過“積分制讀公辦學校”把李楠帶到自己身邊，但由于工作仍然不太穩定，申請和照顧孩子的條件也顯得不太成熟。
“再等等吧。”看著懂事的女兒即將離開，李先生夫婦難掩不舍，“想想女兒孤零零地和爺爺奶奶生活在偏僻的小鎮里，就覺得好像自己遺棄了親生骨肉，心里非常難受。”
“媽媽你放心，我會聽話的。”快要離開時，李楠懂事地朝送行的父母揮揮手喊了句，“你們好好工作，記得多打電話給我!快回來看我!”
終于能跟爸媽撒嬌被“責罵”也樂意。
2月11日是林涌(化名)的13歲生日，但因為父母前天就回廣州打工，于是一家人提前給他在老家清新縣龍勁鎮吃了頓“生日餐”。
生日餐上，林涌收獲了一個奶油蛋糕，還有一個鎮上少見的小模型汽車，“帶電池的，可以遙控”，但林涌還是不太滿意地在飯桌上說：“你們不要走，好不好?”
林涌不到1歲時，父母就外出打工，后來有了比他小兩歲的妹妹后，兄妹倆就跟著爺爺奶奶、叔叔嬸嬸一起生活。
叔叔、嬸嬸開雜貨鋪，兄妹倆每天6點就起來幫忙張羅開鋪才上學，中午放學了就來回于鋪頭和住家之間幫忙，有時送飯，有時在鋪頭里幫忙收錢。
每年剛到臘月，林涌和妹妹就會掰著手指頭數日子，有時甚至特意不在電話里告訴父母期末考試考了多少分，就是盼著他們回家看自己的卷子，然后在試卷上親自簽上他們——與平時叔叔、嬸嬸不一樣的名字。
今年也不例外。
“你考了多少分?”除夕才趕回家的父親進門沒幾句就迫不及待地問起兩個孩子的期末成績。
“語文86，數學91，英語88。”林涌指著妹妹，也順道通報，“她語文92，數學96。”
父親點點頭，“嗯，還行。”
妹妹一聽，就不樂意了，撒嬌說，“已經很不錯了，怎么只是‘還行’……”
一家人一下子就樂開了。
春節對村里的留守兒童來說，顯得格外珍貴。因為隨著外出打工的父母回家，他們終于能像其他孩子一樣，可以跟爸媽撒嬌，討要玩具，玩爸媽手機上的游戲，甚至還樂意被爸媽“責罵”。
兄妹倆盼著“年”來了，就不想讓它走了。“年過了，父母也得走，我還有很多故事想跟他們說。”妹妹吃著蛋糕，雖然平時很少機會能吃到，但她吃得很慢。快讀中學的她心里明白“吃蛋糕就意味離別”。
問她有什么新年愿望，她不好意思躲到媽媽身后，又探出小腦袋說，“他們能不能再多呆幾天……”
發現與兒子說話少父親“眼濕濕”
老家在湖北的謝華(化名)是建筑工程的“工頭”，與妻子兩人已經在廣州奮斗了近十個年頭。
“村里越來越多的年輕人到大城市謀生，走了差不多一半。”謝華說，剩下的村民一半左右是留守老人和兒童。但不管離家多遠，回家多難，在外打工的村民都會趕回家過年。
由于平時夫婦倆工作忙，一年也就回家一兩次，春節時間最長，大約能在家里待10天，“每回要走，孩子都得哭”。后來狠下心，在廣州番禺租了個房子把父母、兒子都接過來，他倆就在海珠區里的工地做“地盤工”。
距離近了，但謝華夫婦倆一年下來回家的次數也就五六次，以至有時兒子學到什么課程，也是一問三不知。
雖然爸媽不在身邊，兒子滔滔卻很懂事，在廣州一所重點高中考入了班里前十名。“異地高考政策也放寬了，這幾年一直懸在心里的石頭終于落下來，不用太擔心他的高考問題了。”謝華說，他對留守在祖輩家里的兒子一直有兩個擔心，一是讀大學的問題，怕把孩子帶來廣州害了孩子;二是怕孩子沾染社會的不好風氣，自己又看管不上，誤了孩子。
于是，今年過年，謝華給兒子買了臺手機做禮物，“目的就是想多點交流，拉近一點我們之間的距離，讓他感覺到爸媽雖然不在身邊，但還是關心自己的”。
“現在兒子很少跟我們說話，”說著說著，謝華反倒“眼濕濕”，“有臺電話，起碼他有個什么事，可以隨時有個照應，不然我們什么都不知道”。
【拓展】留守兒童教育方法
一、留守兒童教育存在的主要問題
農村留守兒童教育除了一般的農村教育問題外，還有其特殊性，其中最大的問題是父母不在家，沒有人能管得了孩子。
爺爺奶奶由于上了年紀，家中又有幾畝田地要種，同時又有隔代因素，所以難以很好教育；而那些寄居在鄰居親戚朋友家的，由于是別人的孩子，不太方便管，也不能對孩子進行很好的教育。總的'來說，由于家長監管不到位，留守兒童家庭教育存在的問題主要有以下四點：
1、情感教育問題。留守兒童由于親情和心理關懷的缺少，缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。所以感情比較冷漠，有些性格也比較孤辟、偏激，并且又無人約束，因此時常與人打架斗毆。
2、學習教育問題。隨著現代社會的發展，各種娛樂場所也逐漸增多，特別是網吧在農村的日益普及，使得留守兒童沉溺其中不能自拔。這些學生為了湊足上網的錢，經常去敲詐一些低年級的學弟學妹，由此也會引出一系列的教育問題。
3、道德教育問題。都說父母是孩子的第一任老師，由此可見父母教育特別是道德教育對孩子的重要性。在孩子成長過程中，做很多事情的時候都就會模仿父母，父母的行為方式往往是孩子一生的座標。留守兒童由于長期不能和父母在一起，缺乏及時的指點和幫助，很多事情都要自己做決定，由于小孩子是非觀念不強，一些錯誤行為和做法不能及時得到糾正，容易養成不好的習慣和不良的品行。
4、生理教育問題。在中小學，生理教育一直是個難題。現在的孩子成熟早，時間一般是14歲左右，這個年紀對很多事情都很好奇，都想試，但是又不知道性行為可能帶來的后果，所以現在少年兒童性教育也成為一個不容忽視的問題。
二、留守兒童教育對策
針對留守兒童存在的以上問題，對他們的教育，我從以下幾個方面思考并進行了實踐探索。
1、單獨談心。
利用課余時間，推心置腹地與其深談，想辦法誘導、啟發讓學生說出自己的內心世界，當完全了解了他最近的心事后，再對其循循善誘，耐心勸解。
2、定時與父母通電話，感受親情，增強自信。
留守兒童應該在每年初都與家長聯系，留下通訊地址和電話號碼，當發現某同學有異常時，老師應該主動提醒他給父母打電話，訴說自己最近的情況。或與家長約定好，每兩個星期給班主任打一次電話，詢問孩子的成長情況。長期下去，孩子們便會形成這樣的共識：老師和父母都很愛他，都在關注他，自己并不比別人差什么，于是逐漸的又重拾回自信，努力提高。
3、定時家訪，了解留守兒童的心理狀況。
深入到學生家中，親眼看看他在家里的表現，這又是另外一種層次的了解。與其監護人溝通，詢問一系列問題，在走訪中了解他們的內心世界。
4、給兒童當家長
晨檢時問寒問暖，隨時檢查學習用具，督促其培養良好生活習慣，簡單的一句問候，對于孩子，都是莫大的安慰。對于留守兒童，這種關愛更有必要。
5、培養愛好，豐富留守兒童的業余生活。
根據留守兒童的性格特點，培養一個愛好，激發一個興趣，讓他們做自己樂意做的事。這樣，留守兒童的業余時間就不會那樣單調，那樣無聊，而是沉侵在自己的喜好中，感到很充實。
本文介紹了留守兒童教育中存在著的問題，也介紹了一些相對的應對措施，如果你家里的孩子正是留守兒童，那么你一定要積極關注本文所講的這些問題，積極做好對孩子的教育工作哦。
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