學校探索心理健康教育之路
心理健康教育應該怎么樣?跟著yjbys小編來關注學校探索心理健康教育之路詳細內容。
學校探索心理健康教育之路
“一堂心理活動課、一份心理小報、一場心理短片、一次心理劇表演、一個心理拓展游戲……永定一中積極探索開展一系列特色心育活動，形成了以宣傳教育和預防為主，以矯治為輔;以團體輔導為主、個體咨詢為輔的工作模式，讓師生們享受著一道道心理健康營養大餐。”4月2日，永定一中辦公室賴主任介紹說，教育部去年9月公布認定并命名205所中小學校為首批全國中小學心理健康教育特色學校。其中，福建省有8所中小學入榜，龍巖市唯有永定一中榜上有名。
加大投入 營造溫馨“心靈港灣”
“來到心理咨詢中心，將心中的煩惱說完以后，感覺心境舒暢，像放下一塊石頭一樣。”最近，永定一中學生小游在嘗試了一次心理輔導后輕松地說。
永定一中把心理健康教育作為德育工作的突破口，于1999年9月成立“永定一中心理健康教育工作領導小組”，設立心理咨詢中心，開通心理咨詢熱線。咨詢中心配有心理咨詢室、宣泄室、放松室、候詢室、接待室、測試室、心理健康活動課教室，使用面積近200平方米;還裝備了多媒體心理教室一間。近10年來，已經投入60萬元，為咨詢中心配備電腦、打印機、電話、音像設備、宣泄器材、專業圖書等物品和心理測試軟件。
積極探索 多彩宣傳遍布校園
1999年9月20日創辦第一期《心育》起，永定一中堅持每10天出版一期。同時，永定一中在校園網開辟“心育頻道”，設置14個欄目。自開設以來，一中不斷完善頻道的欄目設置，設立了“心理講座”、“學習心理”、“考試心理”、“交往心理”等欄目，基本做到每10天更新一次內容，讓廣大師生吸收豐富的心理知識。一中堅持開展“中學生心理健康教育”主題電腦制作小報比賽，將競賽獲獎作品編輯成冊——《心海揚帆》，使心理健康的知識得到進一步的傳播。永定一中從2004年起每兩年舉辦一次“校園心理劇”劇本創作和表演比賽。此外，永定一中實行“班級心理委員”工作措施和“班級學生心理狀態晴雨表”填報制度，發揮心理班干部的作用，有力地起到對學生提前防范、實時監控、及時發現、及時疏導的效用。
與時俱進 不斷創新心育特色
近年來，永定一中心理輔導中心結合校情，全力打造具有永定鄉土文化特色的心理健康教育課，適應時代要求。2004年1月，永定一中承擔教育部“全國教育科學‘十五’規劃課題子課題——團體心理輔導的理論、應用與推廣研究”，選定43位老師作為課題研究小組的.骨干，分別圍繞“學習輔導研究”、“生活與適應問題輔導研究”等勤研究探索，2004年12月課題在“福建省團體心理輔導課題研究研習會”上被當作典型經驗介紹，受到與會專家、學者的高度評價。永定一中的心理健康教育工作開始蜚聲八閩。
2008年9月，永定一中制定《校園心理危機干預預案》，建立《學生心理危機預警庫》，將全校有心理危機傾向及需要進行危機干預的學生信息錄入其中，實行動態管理，成為學校特色課程的真正飛躍。2015-2016學年，永定一中針對不同年段學生的情況和成長的差異性，開設不同專題的大型團體心理輔導講座，加強對留守學生和傷殘學生的關愛和心理援助。就是這樣，不斷實現新跨越，使永定一中的心理健康教育工作走在全國的前列。
【學校探索心理健康教育之路】相關文章：
學校心理健康教育教案07-27
學校心理健康教育總結07-08
探索當前體育教學之心理健康教育途徑08-07
學校心理健康教育主題教案09-11
社區學校心理健康教育總結08-15
學校心理健康教育總結范文07-08
學校心理健康教育計劃07-08
心理健康教育及思想政治教育方法探索論文06-25
OA領導廠商泛微的探索之路11-12
大學生心理健康教育課程改革的探索10-26