怎樣讓兒童心理健康
幼兒文學創(chuàng)作的繁榮，是文學興旺的標志之一。從這個意義上說，這套 “xx中國幼兒文學精品彩繪版”的出版，是一件令人欣喜的事情。幼兒能從小就受到文學的耳濡目染，這絕對是他們?nèi)松跏茧A段的一大幸事。幼兒文學雖然構(gòu)制不出蔚為奇觀的巨作，但每個精彩的童話故事，每篇散文，每首兒歌，都會讓他們?nèi)胗诙⒏谛模蔀樗麄円簧奈膶W啟蒙。
本叢書從全國數(shù)十家知名的低幼報刊中精選出最優(yōu)秀的作品匯編而成，作者包括100多位國內(nèi)著名低幼文學作家、50多位著名插畫家，是一套貼近家長和孩子的親子讀物。幼兒的成長，不僅僅是生理的，還有心理的，后者又不僅僅是智慧的。但是，我們常常只看重肌體的健康和知識的積累，而忽視幼兒的審美。
對于幼兒來說，學會審美實在是他們心靈世界的黎明。童話中的幻想，可以激發(fā)和滿足他們的'想象力，把他們導入一個神奇的世界，在那里，一切生物都可以向他們講述有趣的經(jīng)歷，和他們一起步入他們未見、未聽、未聞的情境之中，讓他們?nèi)缱砣绨V，享受幻想的樂趣。
如果說童話使他們的想象飛騰，故事又可以使他們回返現(xiàn)實，貼近生活，讓他們重新感受生活中的溫馨和快樂，更能從故事中進一步學會待人接物，善解人意。
而幼兒散文是別有風味的，它也許沒有童話的超凡幻想，沒有故事的完整情節(jié)，但散文有精短的篇幅，有規(guī)范的語言，它所描繪的意境如詩如畫，可以在孩子面前展現(xiàn)一幅幅文字的圖畫，一首首語言的歌曲。母語是美麗的，讓孩子從小感受到這一點是重要的。兒歌以它特有的韻律，成為幼兒牙牙學語的材料，游戲的伴侶。兒歌所特有那種“童時習之，可為終身體認；一兒習之，可為諸兒流布”藝術(shù)功能，實在是其他文學樣式無法企及的。
幼兒文學作為一個整體，應當全面地介紹給孩子。不同的樣式有不同的審美功能，我們應當清楚如何使孩子喜歡各種不同的文學樣式，而不至于在文學啟蒙中有“偏食”的現(xiàn)象。因此，這個年度的幼兒文學選本，我們增加了散文的樣式。在編選過程中，我們深感名種文學樣式發(fā)展的不平衡，童話、童謠成為幼兒文學的主體，故事次之，散文卻比較冷清，作者少，作品少。我們期望著有更多的作者創(chuàng)作更多的散文，為他們學習語言、感受意境、增長知識提供適宜的文學樣式。
盡管如此，我們還是懷著欣喜的心情，把今年的幼兒文學清晰地展現(xiàn)在孩子和家長、老師的面前，希望給家庭和幼兒園提供一份可口的文學大餐、豐富的精神營養(yǎng)。我希望這套幼兒文學年度選能成為幼兒進德益智、學會審美、感受快樂的啟蒙讀物。
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