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生活中的心理學(xué)：從眾現(xiàn)象
小編一日閑逛街頭，忽見一長隊綿延，趕緊站到隊后排隊，唯恐錯過什么購買緊缺必需品的機會。等到隊伍拐過墻角，發(fā)現(xiàn)大家原來是排隊上廁所。這讓人不禁啞然失笑的事情，小編相信各位讀者也遇到過，以下是小編幫大家整理的生活中的心理學(xué)：從眾現(xiàn)象，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上述現(xiàn)象，被稱為“從眾現(xiàn)象”。從眾現(xiàn)象在我們生活中，比比皆是。大街上有兩個人在吵架，這本不是什么大事，結(jié)果，人越來越多，最后連交通也堵塞了。后面的人停了腳步，也抬頭向人群里觀望……
從眾指個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象。用通俗的話說，從眾就是“隨大流”。可以表現(xiàn)為在臨時的特定情境中對占優(yōu)勢的行為方式的采納，也可以表現(xiàn)為長期性的對占優(yōu)勢的觀念與行為方式的接受。
那么，從眾原因是什么呢?
一般說來，群體成員的行為，通常具有跟從群體的傾向。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的行為和意見與群體不一致，或與群體中大多數(shù)人有分歧時，會感受到一種壓力，這促使他趨向于與群體一致的現(xiàn)象，叫做從眾行為。
大學(xué)中的從眾行為，最為明顯和普遍。比如，我們經(jīng)常會聽到“哥兒幾個都在拼命學(xué)，我不上進，豈不丟人?”這樣的話語;又如新生涉世不深、情況不熟，易簡單模仿和隨從于他人的行為。他們有的把“信得過“的老生、老鄉(xiāng)作為他們學(xué)習(xí)的“楷模”，有的干脆“跟著‘二老'走，永遠不回頭”，盲目從眾。然而，從眾行為的過分普遍，反映了部分大學(xué)生自我意識弱化，獨立性較差。說明著部分大學(xué)生缺乏個體傾向性的世界觀、人生觀、價值觀。從眾心理人皆有之，但以被動為前提的從眾，勢必使你的獨特失去價值。一味從眾便意味著自己失去了一片晴朗的天空，拋卻了一片屬于自己的領(lǐng)地。
在此，小編建議大學(xué)生們，甩掉從眾的盲目色彩，用獨立的思想和明晰的腳印使自己主動融入集體的行列，去開啟一個屬于自己的榮耀時代，去擁有一個屬于自己的精彩人生。
孩子有了從眾心理怎么辦
從眾心理，表現(xiàn)為人云亦云，隨大流，沒有自己的主見，缺乏個性和自信。那么，怎樣轉(zhuǎn)變孩子的從眾心理，幫助他成為一個有主見的孩子呢?
要想改變孩子的從眾心理，需要注重培養(yǎng)孩子的自信心
自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計。它是自我意識的重要組成部分。有的孩子看不到自己的能力，認為自己干什么都行，總覺得不如別人，對自己力量的認識和可能達到的成就估計很膚淺，不穩(wěn)定，完全從屬于別人的評價。因此，做父母的要以肯定的語言評價孩子的各方面的表現(xiàn)，切忌以懷疑或否定的語言對孩子說話，如“你看×××做得多好”，“你看×××穿的衣服多好看”等。這很容易使孩子懷疑自己的力量，對自己失去信心，從而導(dǎo)致孩子要向別人看齊，加重了孩子的從眾心理。
父母要不斷豐富孩子的知識，從各方面提高他的能力;創(chuàng)造條件，使孩子有充分表現(xiàn)自己的機會;孩子的事情讓他自己做，對他做的事情，要給予充分的肯定，增強他對自己的認識，從而相信自己的力量。
怎樣轉(zhuǎn)變孩子的從眾心理，家長要幫助孩子提高分辨是非的能力
孩子年齡小，道德觀念尚未完全形成，是非判斷標準還很模糊，他們主要是按自己喜愛和厭惡的情緒來判斷人物和事物的是與非。孩子模仿性強，控制能力差，往往不分好壞，看別人怎樣，自己就跟著別人學(xué)，難免會有些不當(dāng)?shù)难孕小Υ耍议L既不能忽視也不可羞辱懲罰。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ悄托牡卣嬲T導(dǎo)、糾正，使孩子通過成人對其行為、言語的評價，逐步認識到自己行為的是非，從而提高分辨是非的能力。如孩子聽見某些人說了臟話，于是就跟著學(xué)，這時父母需要解釋清楚，這句話是罵人的話，不好聽，不文明，不要學(xué)說等。這樣屢經(jīng)疏導(dǎo)，幼兒便不至因從眾心理而仿學(xué)不良行為，進而形成良好的個性品質(zhì)。
怎樣轉(zhuǎn)變孩子的從眾心理?如果你能幫助孩子建立起自信心，又有能力明辨是非。那么，孩子做事自然就會有自己獨特的見解，不盲目地隨從別人。關(guān)注孩子從眾心理的種種消極表現(xiàn)并引導(dǎo)其向積極方面轉(zhuǎn)化，對形成幼兒良好的個性品質(zhì)有著重要意義。
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