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人格障礙的表現(xiàn)形式
提到人格障礙，相信有很多人并不了解它是什么樣的病癥，但提到病態(tài)人格，相信有很多人都有一定的了解。沒錯，人格障礙就是病態(tài)人 大學(xué)生是社會的一個特殊群體，大學(xué)生接受過高等教育的人，是國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，然而很多我們會發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在各種各樣的人格障礙。下面小編帶來人格障礙的表現(xiàn)形式，歡迎閱讀！
人格障礙的表現(xiàn)形式 篇1
1、違紀(jì)型病態(tài)人格
這樣的人格往往情緒不穩(wěn)，以我為中心，為了達(dá)到個人的目的，不顧他人的痛苦，無視集體紀(jì)律，常因一時沖動違反紀(jì)律。逃學(xué)、說謊、偷竊、攻擊他人等，如果是經(jīng)常性的，難以抑制的，往往不是一般的違反紀(jì)律，而是病態(tài)人格。
2、爆發(fā)型病態(tài)人格
這種人情緒極不穩(wěn)定，常因微小的刺激而產(chǎn)生沖動，完全不能克制自己。社會上某些因一時沖動而殺人的罪犯，往往屬于爆發(fā)型人格。這種人在沖動過后有時也會懊悔，但一遇刺激又會爆發(fā)。
3、偏執(zhí)型病態(tài)人格
對人有敵對情緒，難與同學(xué)、老師、親友相處。他們心胸狹窄、疑心大、好嫉妒，常把別人無意的話甚至別人友好的表示也看成是敵對行為。對刺激、“侮辱”非常敏感，經(jīng)常把不是針對自己的侮辱往自己身上想。遇到挫折失敗，愛把責(zé)任推給別人。性情偏狂、固執(zhí)。
4、分裂型病態(tài)人格
不愛社交，難于接近，性情孤僻，遇事膽怯、退縮，沒有知己好友。這種人缺乏進(jìn)取心，害怕競爭。對周圍的人漠不關(guān)心，常常獨(dú)居一隅做白日夢，沉溺于幻想之中。給人的感覺是性格古怪，無法與之交往。
5、衰弱型病態(tài)人格
神經(jīng)脆弱，常被傷感情緒困擾，在別人看來無所謂的小事，他也會為之落淚傷感。缺乏生活的信心和樂趣，缺乏主動精神。這種人往往精力不足，易于疲勞，難于承擔(dān)重任，更難承擔(dān)心理壓力。
在醫(yī)學(xué)上來說，有一種人格稱之為強(qiáng)迫型病態(tài)人格，這種情況就是人格障礙，而不是強(qiáng)迫癥。具體的表現(xiàn)就是對自己的克制很嚴(yán)重，不斷自我約束，總擔(dān)心什么事沒辦好。
人格障礙的表現(xiàn)形式 篇2
什么是人格？
人格，是一個具有高度概括性的抽象概念，總的來說，我們可以說人格是指那些在個體身上使人的行為比較穩(wěn)定的相對持久的特質(zhì)、傾向或特性模式。具體地說，人格是由 特質(zhì)或傾向性構(gòu)成的，它們決定了個體行為的差異、個體行為的跨時間的一致性和跨情景的一致性。
人格障礙具體指什么？
人格障礙它是與健康人格相對應(yīng)的，但并不是一個人沒有健康的.人格，他就一定是患有人格障礙，所謂人格障礙也叫變態(tài)人格，是指在沒有認(rèn)知障礙或智力缺陷情況下人格的偏離正常性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常的變動范圍。
人格障礙的主要特點(diǎn)有哪些？
一是情感和意志障礙，但思維和智能并無異常，一般始于青春期。
二是有紊亂不定的心理特點(diǎn)和難以相處的人際關(guān)系。
三是他們沒有責(zé)任心和責(zé)任感，對別人造成了傷害，也能做出自以為是的辯護(hù)。
四是缺乏自知，且不能從生活經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)。
人格障礙形成原因有哪些？
一是生物學(xué)因素，人格障礙的遺傳因素不能忽視。
二是心理發(fā)育的影響，對人格的發(fā)育有著重大的影響，是未來形成人格障礙的主要因素。
三是社會上的不良風(fēng)氣、不合理現(xiàn)象、拜金主義等都會影響。
大學(xué)生常見的人格障礙，你知道有哪些呢？
第一、自卑
自卑感是對自己不滿、鄙視、否定的情感。進(jìn)入大學(xué)后，有些大學(xué)生發(fā)現(xiàn)“山外有山”尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)、社交、文體方面顯露出某些不足時就會陷入懷疑自己、否定自己之中，產(chǎn)生自卑心理。因此，自卑往往是自尊心受挫的結(jié)果，沒有自尊心也就不會有自卑感，過強(qiáng)的自卑感往往又以過強(qiáng)的自尊心表現(xiàn)出來。有些大學(xué)生的敏感脆弱，經(jīng)不起批評，原因即在于此。
第二、焦慮
此類人的特征是長期和全面地脫離社會關(guān)系。他們回避社交，特別是涉及較多人際關(guān)系的職業(yè)活動。他們害怕被取笑、嘲弄和羞辱。自感無能，過分焦慮和擔(dān)心，怕在社交場合被批評和拒絕。
第三、偏執(zhí)
性格固執(zhí)，堅持己見，敏感多疑，在人際交往中對他人常持不信任和猜疑態(tài)度，過度警覺，遇到矛盾推諉或責(zé)怪別人，強(qiáng)調(diào)客觀原因，看問題傾向以自己為中心。
第四、害羞
害羞在大學(xué)生中并不少見。比如不敢在大眾場合發(fā)表意見，害怕與陌生人打交道，路上見到異性同學(xué)會手足無措，見到老師會難為情，說話感到緊張等等。
第五、自戀
這種人大多表現(xiàn)為自我重視、夸大、缺乏同情心，對別人的評價過分敏感等等。對別人的才氣通常都抱有著嫉妒的心理，對自己的一切過分自戀，一旦發(fā)展超出了自己的預(yù)期，就會非常不開心。
第六、依賴
依賴型人格障礙是一種很不好的表現(xiàn)，對于有依賴體質(zhì)的人來說，做什么都想有人陪，生怕被人拋棄。
那么大學(xué)生人格障礙如何治療呢？
第一、認(rèn)識自己，接納自己
學(xué)生想要形成健康的人格，首先要做的就是要肯定自己，能夠正確評價自己。因此學(xué)生應(yīng)該學(xué)會科學(xué)思維方式，全面客觀的了解自己，對于自身的優(yōu)缺點(diǎn)都有明確的認(rèn)識，進(jìn)而才能有針對性的提高。
第二、學(xué)會控制情緒
情緒變化是人格特征的一種具體反應(yīng)，學(xué)生應(yīng)該做到有效調(diào)節(jié)自身情緒，對不良的情緒要找到有效的排解方式，避免過分壓抑自己。
第三、放下思想包袱
不要過于計較別人的議論。每個人都會說錯話、做錯事，這并沒什么大不了的，沒有完美的人和事。即使有人議論也是正常的，俗話說：“哪個人后無人說”，沒必要太看重。“走自己的路，讓別人去說吧！”這會使自己變得更灑脫。
第四、提升環(huán)境適應(yīng)能力
大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該積極參與各種社交活動，并加強(qiáng)對自身行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在人際交往過程中認(rèn)可自己、提升自己，不斷提升自己的行為能力。
在當(dāng)今社會，人格障礙已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生比較普遍的問題，想要避免這一狀態(tài)就需要家庭以及學(xué)生自己不斷努力，以積極的心態(tài)來應(yīng)對。
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