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新高三生：如何摸準自己的心理周期
高三，在經(jīng)歷過了開學后的興奮期后，接下來，就該是步入學習正軌了。一旦處理起學習上的繁雜問題，不論巨細，再淡定的同學，或許都會感到煩躁不安，該怎么辦？以下是小編幫大家整理的新高三生：如何摸準自己的心理周期，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新高三生：如何摸準自己的心理周期1
高三，在經(jīng)歷過了開學后的興奮期后，接下來，就該是步入學習正軌了。對于高三新生而言，如何摸準自己的心理周期才是最重要的!
一旦處理起學習上的繁雜問題，不論巨細，再淡定的同學，或許都會感到煩躁不安，該怎么辦?這時，你就需要看下面這篇文章了。沒錯，只要摸準了自己的心理周期，良好的心態(tài)建設(shè)大可以讓我們每天的學習和生活都變得HAPPY起來。
星期一
懶散、疲倦、注意力不集中、效率低
經(jīng)過一個放松的周末后，星期一早上，你或許會比平日醒得更快些。你換上齊整的校服走出家門，第一輛公交車經(jīng)過你跟前時，你居然錯過了!好不容易等到第二輛，上車時你的臉色早已黯淡了一大半。拖著懶散的步子進了教室，還沒等你坐好，你的同桌告訴你要默寫一個章節(jié)的英語單詞，你極其不情愿地打開作業(yè)本，久久難以進入狀態(tài)……
【快樂辭典】
假日結(jié)束，新一輪的學習即將到來。周一，當同學們重新踏入敞亮的教學樓時，多數(shù)人的腳步是沉重的。情緒低落、不愿上學、不愿做作業(yè)——總而言之，就是還沒從昨天的松散勁里緩過神來。像這樣的周一綜合征，相信同學們多多少少都遇到過。
周一綜合征，指的是經(jīng)過一個愉快的周末后，星期一上課時，出現(xiàn)的懶散、疲倦、厭煩、注意力不集中、效率低下等一系列癥候群。要解決這種身心不在狀態(tài)的問題，首先，可以適度多喝水，也可以每過幾個小時進行一次慢而深的呼吸或活動一下筋骨，總之，不要強迫自己馬上投入一些較為復雜的學習任務(wù)中，而且應(yīng)盡量安排一些壓力比較輕的任務(wù)，逐步讓自己松弛的“弦”慢慢重新繃緊起來。
總之，作為高考生，我們尤其需要正確區(qū)分學習、娛樂和休閑的時間界限，不要到了該全身心投入學習時，還沉溺于一些無謂的情緒困擾中出不來。周一早上出門前，你大可以對著鏡子里的自己這么說：新一周，新的學習挑戰(zhàn)正等著我，從現(xiàn)在這一刻開始，我要收起昨天的喜怒哀樂，梳理好思緒，調(diào)整好心態(tài)，全身心投入到學習中去!相信有了這一種全新的心情，我們就能順利地克服或多或少的不適應(yīng)，點亮“灰色星期一”。
星期二
剪不斷、理還亂
對于大部分同學而言，星期二這一天的心情或許相對要復雜一些，似乎有著一種“剪不斷，理還亂”的心緒。星期二的晚上，除非要到學校去上自修，否則，你的同學基本上都會待在家里。如果，你想要上門找個人陪讀，大概都不會撲空。若你在這個時候想請他們出來踢一場球，恐怕就有點兒難了。假如你還不死心，想要打破沙鍋問到底，他們多半會這么拒絕你說：“我手上還有一大堆的事情沒弄清楚呢，改明兒吧!”
【快樂辭典】
仔細想想，才剛剛熬過懶散、疲倦、厭煩的星期一，很多同學手頭上的事情基本上都還缺乏一條清晰的脈絡(luò)：需要重新修改的計劃表該怎么補充?這周數(shù)學考試老師會怎么出題?歷史復習計劃是否合理?與行動方案的偏差是否會超出常規(guī)的范圍?一連串的未知數(shù)，或許都還籠罩在他們的腦袋上糾纏著他們。因此，星期二最需要我們做的是靜坐在書桌前，閉目養(yǎng)神一下，好好弄清楚在接下來的一周時間里每一天的學習任務(wù)是什么，自己要達成的目標是什么，有哪些事情是需要優(yōu)先排序的，而且是需要優(yōu)先完成好的。
從游魂般的星期一走出來后，進入到一團亂麻般的星期二，能夠?qū)@一周學習任務(wù)的完成進度有個大概的了解，是非常重要的。如此一來，你才能更全面地做好每天細部的時間規(guī)劃，確實掌握進度。
星期三
忙、忙、忙
早餐的食物還來不及下咽，你已經(jīng)跳上自行車，急匆匆趕往學校。今天計劃要完成的卷子馬上開始在滿腦子里翻騰……沒等你把這一切考慮清楚，你已經(jīng)一溜風似的進了教室。開始!第一件事是背英語單詞，接下來完成數(shù)學作業(yè)，然后進行歷史預(yù)習……一天很快就過去了。晚自修結(jié)束，還有一大堆語文復習資料沒看完，你只得再裝上一大摞資料，背上書包，急急忙忙又往家里趕。
【快樂辭典】
忙得炸開了鍋的星期三，或許會讓你有一種事情永遠都做不完的感覺。可是，有時，我們之所以覺得學習上的事情永遠做不完，并非事情太多，而是我們在處理方法出了一點問題。
以歷史事件名片歸檔來說，或許，你早習慣了將自己每天復習時所記錄下的事件名片按照其發(fā)生年份的類別來進行歸檔，然而，這種方法并不見得是最好的。如果，不久后將要進行一次歷史考試，會考到近期復習到的一些歷史事件，而你需要常用到這些名片，可是每次翻閱資料前，你都得花幾秒鐘想想到底放在哪個類別，然后再開始搜尋，這種做法就非常浪費時間。你應(yīng)該把最近整理好的一些學習名片另外放在方便翻閱的地方，等到考試完了之后再歸檔放進名片記錄夾中。又或者，在決定今天的學習順序時，必須考慮學習的內(nèi)容。例如，A學習任務(wù)是需要你靜下心來好好思考才能將其完成好的，那么，你就必須想想通常在什么時間自己比較容易集中精神做事，然后選擇在這個時段進行A學習任務(wù)。
等著你去做的事情永遠比你可用的時間還要多，1天只有24小時，我們不可能增加時間，但是可以減少時間的浪費，這就是做好時間管理的關(guān)鍵。
星期四
失衡
這一天很特別，因為它正巧處于一周學習的.中間，作為一個平衡點，意味著到了這一天，你一定得找個法子做好心理調(diào)適，定好心的“航向”，讓自己保持一種快樂的心境，否則便很容易使自己陷于一種失衡的境地。不知道你是否見過鄉(xiāng)下那些挑扁擔的人，如果扁擔在他們肩膀上的位置放得適宜，那么他們走起來的步子是非常輕靈的，就像是歡快的舞者一樣。因此，星期四保持心情愉快的秘訣也在這里。
【快樂辭典】
生活、學習上，即便你是個對自己挑剔又理智的人，也不要吝嗇在這天里多給自己一點兒的鼓勵與贊揚。回頭翻翻自己這一周來的試卷，有多少個地方是打了紅勾的?回想一下課堂上老師的提問，有幾回自己是能夠答得上來的?然后，爽快地跟自己說：“好樣的，真不賴!”凡事學會多往好處想，這是我們營造自己好心情的關(guān)鍵。
以前讀高三時候，我上鋪睡的是一位家境、樣貌等各方面都很一般的女同學，不過她一直非常樂觀、快樂，因為每當?shù)搅诵瞧谒倪@天，她必定會寫下一篇“陽光筆記”，為自己所擁有的一切感謝很多人，同時鼓勵自己再繼續(xù)加油。星期四這天，我們光聽到她在寫東西時自娛自樂發(fā)出來的笑聲，就羨慕死她了。所以，如果你也覺得這個法子可以，不妨也學一學當年我的這位舍友。
星期五
雜亂、煩躁
經(jīng)過了前面四天的折騰，你的心情難免會出現(xiàn)不同程度的雜亂，這時，在你身上或許也莫名其妙地出現(xiàn)了一些煩躁感。某個同學誤會了你，你再也不想為此再多加解釋;學習上明明你已經(jīng)很盡力了，可老師卻沒有給予你認可……這些長期累積下來的心理因素都會造成你周五心情上的“塵灰”。
【快樂辭典】
一個房子，要使它看起來煥然一新，就得對家具定期進行清理，該留的留，該扔的扔。同樣，對心理減負也如此。首先，我們得認清矛盾出現(xiàn)的源頭，然后，再逐一進行分析與歸類，這樣才能找到正確的解決方法。
當年，我讀高三的時候，班級在每周星期五都會舉行一次自檢大會， 9個學習小組的成員到了這一天，都會圓桌式地面對面坐在一起，盡情交流自己最近在學習、心理上克服不了的問題，還可以相互提建議。這種推心置腹的交流方式，既聯(lián)絡(luò)了感情，又幫助我們清除了不必有的心理負擔，緩解了很多壓力，對于促進同學之間的學習，優(yōu)化班級的學習環(huán)境是非常意義的。
因此，同學們在這幾天里累積了什么不良的情緒，可以找朋友、同學多交流，盡快找到傾訴對象，把難過的事說出來，以打開心結(jié)。
星期六
興奮、效率高
要是在“大鍋飯”年代，我們聯(lián)系公務(wù)最好不要選這一天，因為對方公司里的接待者不是提前“開溜”，就是心不在焉。現(xiàn)在可不一樣了。周六，人們的辦事效率通常都會比平日里更高一些。為什么呢?就像是你手了拿到了一張馬上可以兌現(xiàn)并任由自己去支配的大面額支票——等放學鈴聲一響，難得的“假日”就要開始了，你的心怎能不為之跳躍起來?
【快樂辭典】
不妨留意一下，在明天就可以休息的一天或半天時間里，今天你所完成的很多學習任務(wù)，在數(shù)量、質(zhì)量上是否都要比平時要高一點?那些平日里在你看來頭疼至極的練習題，在這一天是否也比較不那么讓你感到討厭了?還有，如果說你是個很不情愿看書的人，到了這天會不會不知不覺就看過了頭呢?直到同學喊你才把你從位子上拉出教室，你還驚嘆“時間過得飛如箭啊”!沒錯吧?今天對你來說，做什么都那么興奮，并富有激情。
這樣看來，我們何不利用周六這天的沖勁，去做一些具有難度性的事情?要么找些平時你感到畏懼的習題來看看，沒準“刷新腦子”后的你，會在學習上別有一番收獲呢!
星期天
走出“書桌部落”
一周難得的一天休息，忽然你卻覺得心里慌亂起來：是啊，別人在拼，自己再不拼，豈不是時刻都有被甩下來的危險，怎么辦?于是，你想那干脆自己星期天也別歇息吧。長此以往，不多久，你便也養(yǎng)成了上課、休假都與課桌“不離不棄”的習慣，不為別的，就怕別人用在看書上的時間比自己多了一點點……
【快樂辭典】
知道為什么要把“星期日”這一天安排在一周的最后嗎?就是為了要讓你在辛苦了六天之后，擁有一個放松心情、盡情享受的時刻呀。所以呢，到了這一天，你最需要做的，就是走出“書桌部落”，進行一些戶外運動。你需要在汗水淋漓的運動中去轉(zhuǎn)變思維，呼吸新鮮空氣，開闊視野，從而看到學習之外更多的風景，更多的人和事，還有更廣闊的世界。如此一來，反倒會有助于你更高效率地進行學習呢!
新高三生：如何摸準自己的心理周期2
高三學生調(diào)整心態(tài)的竅門
1.要有一顆進取心。為自己制訂一個切合實際的短期目標并找到學習的`動力，變被動學習為主動學習。避免應(yīng)付敷衍和機械地接受知識，在學習中不斷思考如何更科學地學習。
2.要有耐心。學習成績的提高需要一個過程，不會立竿見影。我們要堅信只要努力，就有進步，堅持下去，一定會有效果。我在高二時，英語閱讀和完形很薄弱，我訂了一個計劃，每天做兩篇閱讀一篇完形，兩個月后還是沒起色。一位英語老師告訴我量變積累到一定程度才能引起質(zhì)變，我靜下心，繼續(xù)按計劃做，高三英語有明顯突破，尤其是考試中完形基本上沒有再錯過。我想告訴大家的是即使你的成績暫時不是很好，也干萬別對自己絕望而放棄努力。
3.以平常心對待考試。考試臨場發(fā)揮靠心態(tài)，不要在考場給自己施壓，考場上應(yīng)該暗示自己:只要把自己會做的題目都做對了就是成功。或是為自己找條后路，安慰自己。另外不要因試卷的難度而影響情緒，告訴自己：人難我難不畏難，人易我易不大意。
新高三生：如何摸準自己的心理周期3
高三上學期，學生的主要任務(wù)是跟著老師把剩余的新知識學好，并且做好第一輪復習。對于剛進入高三的學生來講，高中知識學習的收尾以及第一次面對知識的綜合，讓很多學生(尤其是基礎(chǔ)不太扎實的同學)第一次感受到了高考臨近的壓力。高三上學期期中考試，無論考試內(nèi)容是新知識與否，考試結(jié)果都會對部分學生有一個心理上的沖擊，讓一些危機意識較強的學生產(chǎn)生了一定的緊張情緒。而可能采用統(tǒng)考形式的期末考試會對更多學生的心理產(chǎn)生影響，尤其是綜合考試的引入，使排名提升的學生對心儀院校的期待過高，而成績下調(diào)的學生內(nèi)心的緊張情緒從這一刻開始萌芽，如果不能好好梳理，后續(xù)的`幾個階段一旦成績提升乏力，會感覺到學習壓力倍增。這個階段比較常見的現(xiàn)象是理科女生受到男生排名上升的沖擊，好在高三階段女生心理自我調(diào)節(jié)能力要優(yōu)于男生，感受到壓力也能很快的消化壓力，不至于擾亂復習節(jié)奏。
寒假階段，由于高三寒假往往放假時間相對較短，對于學生來說復習節(jié)奏及心理不會產(chǎn)生較大影響。唯一的問題是面對高中最后一個假期，是把握時間加緊復習還是適當放松？每個學生都會有自己的簡單的復習計劃，而往往每一個復習計劃都是跟上學期期末考試成績有關(guān)。無論復習計劃制定的如何，由于假期時間相對自由，學生自身的壓力能夠舒緩一些。但在這個時候一些家長的緊張急躁情緒反而會突顯出來。對于即將到來的高考，家長已經(jīng)不知道自己除了督促學習還能怎樣幫助孩子提升成績。學生的心理壓力大部分來自家長，學生與家長對立的情緒在這個階段開始滋生，以至于在以后的時間里會直接影響到報考志愿。
下學期到一模前，學生的主要任務(wù)是跟老師做好第二輪復習并且自己進行針對性復習。這段時間考試頻率會增加，期中考試可以檢驗前一段時間的復習成果。經(jīng)過多次考試洗禮，學生會重新進行自身定位，心儀院校也會隨之調(diào)整，有很多學生會感覺未來發(fā)展方向變的非常模糊，一些學生出現(xiàn)“心理高原期”現(xiàn)象。同樣，家長在這個階段表現(xiàn)的越發(fā)焦躁。有些家長戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢多說，有些家長則一有機會就念念叨叨不停“督促”。其實這兩種極端化的表現(xiàn)都不會給孩子帶來穩(wěn)定的情緒，負面情緒的積累會越來越多，家長過分的關(guān)注會讓學生壓力劇增，“超長發(fā)揮”的愿望幾乎不再可能實現(xiàn)。
新高三生：如何摸準自己的心理周期4
自立自信、明確目標
進入高三，大家就大的愿望就是考進自己向往的大學，但是，考進大學對處于高三門檻的學生來說，還是一個遠期的目標，我們這時可以按時間或任務(wù)把這個目標分解成一個個的小目標。目標越小也就越明確，實現(xiàn)的可能性就越大，明確了目標，經(jīng)過自己的努力達到了，我們離遠期的目標就近了一步。當然，這個目標不能太高，必須是經(jīng)過自己一番努力能夠達到的。這對激發(fā)好勝心，增強自信是很重要的。
競爭意識、力爭取勝
這個階段的'同學往往會把競爭理解成高三期間要處處和同學一爭高下。其實這是一種誤解。同學之間的競爭要抱著一種互相促進、共同提高的出發(fā)點，在考試、作業(yè)乃至平時某個具體問題的解決上，互相比較，取長補短。比如，以游戲的方式在二、三個人之間開展競賽，既可以調(diào)節(jié)氣氛，又可以放松心情，在娛樂中提高了解決問題的能力，也提高了學習效率。有時還可以及時對勝利者進行贊揚，乃至獎勵，彼此在“勝利”的喜悅中獲得成功的體驗，從而逐漸轉(zhuǎn)化為自信心和好勝心，更實現(xiàn)了自我的目的，提高進一步學習新知識，解決新問題的興趣。
心態(tài)平和，輕裝上陣
高三只是人生經(jīng)歷中的一小段，它和當初媽媽把你從幼兒園送進小學一年級沒什么不一樣，你還是你，家長也不會因為你升入高三，給你增加額外的責任。這樣輕松上陣，對你的學習和明年的高考都有好處。然而，有些同學一進入高三往往會不自覺地把自己的處境想象地十分艱難、學習十分艱苦，這無疑會在起點上就給自己背上了沉重的負擔。感情豐富的同學甚至還會把高三與家長的期望、自己的責任等聯(lián)系起來，時間久了，就會把自己搞得心事重重，心煩意亂。
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