高中理科生物學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2022-07-07 14:00:33 學(xué)習(xí)方法我要投稿

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高中理科生物學(xué)習(xí)方法

　　每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法決定著學(xué)生的成績(jī)高低，那么高中理科生的生物學(xué)習(xí)方法是如何的呢?以下內(nèi)容由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的生物的學(xué)習(xí)方法，希望能幫助到您!

高中理科生物學(xué)習(xí)方法

　　【生物的學(xué)習(xí)方法一】

　　一、掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”

　　與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。

　　對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　二、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”

　　在記住了基本的`名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

　　比如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，即所謂的“左顧右盼”。

　　三、深刻理解重點(diǎn)知識(shí)，讀書(shū)做到“六個(gè)W”

　　對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書(shū)時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè)W”。

　　這六個(gè)W分別是：

　　Who —→ 誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu)。

　　What —→ 發(fā)生了什么變化或有什么。

　　How —→ 怎樣發(fā)生的。

　　When —→ 什么時(shí)間或什么順序。

　　Where —→ 在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的。

　　Why —→ 為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。

　　大家在思考中經(jīng)常將這六個(gè) W連起來(lái)思考肯定會(huì)有不小的收獲。除了上述三點(diǎn)以外，同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績(jī)!

　　【生物的學(xué)習(xí)方法二】

　　基本方針：

　　1、生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物，動(dòng)物，自然界)之間關(guān)系的科目。

　　2、不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)理解。

　　運(yùn)用方案

　　1、仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

　　(1)根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　(2)不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

　　(3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

　　2、把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。

　　3、把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。

　　4、把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

　　5、實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)來(lái)理解。(把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因)

　　*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。

　　*養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。

　　6、以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。

　　7、根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

　　(1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。

　　*把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。

　　*把中心主題寫(xiě)在中間位置。

　　*按照知識(shí)間的'相互關(guān)系用線或圖連接起來(lái)完成地圖。

　　(2)利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。

　　(3)同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

　　8、不懂的題必須解決。(先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。)

　　9、通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

　　(1)整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　(2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。

　　(3)以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容。

　　其他

　　1、時(shí)間比較寬松的時(shí)候，如假期可先從自己感興趣的部分開(kāi)始重點(diǎn)學(xué)習(xí)。(相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣)

　　2、平時(shí)利用百科全書(shū)查找不懂的事項(xiàng)。

　　當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法上去的時(shí)候，一定是方法上出了問(wèn)題。我們需要花時(shí)間檢討自己的學(xué)習(xí)方法，提升我們的學(xué)習(xí)方法，改正自己學(xué)習(xí)上方法上的問(wèn)題，成績(jī)的突破性飛躍就指日可待。

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