學(xué)習(xí)方法的參考教案
篇一：學(xué)習(xí)方法教案
粵教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第四單元
“掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”教學(xué)設(shè)計(jì)
葉秀紅
1.設(shè)計(jì)理念
(1)尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展心理特征，體現(xiàn)心理健康教育的“構(gòu)建青少年健康人格”的發(fā)展性教育觀。
(2)結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造性地利用教材，體現(xiàn)思想品德教育的“生活課堂”的教學(xué)理念。
（3）突出“以生為本”的輔導(dǎo)課堂模式和 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
2．教學(xué)目標(biāo)
⑴知識(shí)技能目標(biāo)：
探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法與策略，提高駕馭學(xué)習(xí)的能力。
⑵過(guò)程方法目標(biāo)：
發(fā)展學(xué)生自主探究、小組合作能力，分析歸納、總結(jié)反思的學(xué)習(xí)能力。
⑶情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
對(duì)待學(xué)習(xí)做到會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，同時(shí)具有合作學(xué)習(xí)的精神。
3．教學(xué)重、難點(diǎn)
針對(duì)以上的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)高效學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)的方法與策略；教學(xué)的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解不同的人不同的科目需要不同的學(xué)習(xí)方法，所以要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法與策略。
4.教學(xué)設(shè)計(jì)
5.板書(shū)設(shè)計(jì) 主板書(shū)：
1． 良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
2．學(xué)習(xí)的基本策略
合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間 集中注意，提高學(xué)習(xí)效率 提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力
3．學(xué)習(xí)的方法
抓要領(lǐng)、歸類(lèi)整理、理解記憶、預(yù)習(xí)練習(xí)復(fù)習(xí)結(jié)合、不恥下問(wèn)
副板書(shū)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)，給予肯定和欣賞
1．制定計(jì)劃應(yīng)注意：目標(biāo)要符合自身實(shí)際
時(shí)間安排要合理、科學(xué)措施要可實(shí)行可操作 ……
2．提高課堂學(xué)習(xí)效率：眼認(rèn)真看，耳注意聽(tīng)手做好筆記，口積極舉手發(fā)言 腦活躍思維，心專(zhuān)注過(guò)程
篇二：掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法教案
第四單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
4.2掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)、能力目標(biāo)：了解不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的危害，明白掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性，探索學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)“探究園”中的“劉益陽(yáng)的學(xué)習(xí)方法”的啟發(fā)，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。通過(guò)分享與交流同學(xué)的學(xué)習(xí)心得，“探究園”中的“學(xué)習(xí)問(wèn)題剖析”，得出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)一個(gè)關(guān)于集中注意力的小活動(dòng)尋找正確的學(xué)習(xí)方法。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：提高對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)方法重要性的認(rèn)識(shí)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
【學(xué)情分析】
進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增多了，學(xué)習(xí)難度加大了，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性、自主性的要求也提高了，因此學(xué)生必須意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，探索和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
【教學(xué)難點(diǎn)】探索解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法
【教學(xué)方法】討論法、提問(wèn)法
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入
利用哈佛女孩劉亦婷能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，被世界著名學(xué)府哈佛大學(xué)錄取，提問(wèn)：她憑借的是什么？答案是她有自己一套實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。--------由此來(lái)導(dǎo)入《掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法》
（多媒體課件）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
新課學(xué)習(xí)
一、學(xué)習(xí)方法的重要性（板書(shū)）
（多媒體課件）展示“21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。”----阿爾文.托夫勒
師：所謂沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，就是指沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。將來(lái)的“文盲”不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。 探究園77--78頁(yè)
學(xué)生分組討論問(wèn)題：
1、益陽(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀又學(xué)得輕松的原因是什么呢?
2、他的學(xué)習(xí)規(guī)律有哪些內(nèi)容?你從中得到什么啟示呢？
師：我們知道益陽(yáng)有自己實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，從而學(xué)習(xí)的如此輕松，效果又如此的好，我們可以得出來(lái)一個(gè)什么結(jié)論？（學(xué)習(xí)方法很重要）我們從益陽(yáng)的案例中可以知道，他的學(xué)習(xí)方法包括梳理各單元的知識(shí)要點(diǎn)，形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，這有什么好處呢？（節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率）在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我們獲得的知識(shí)越多就越具有優(yōu)勢(shì)，越有有優(yōu)勢(shì)我們就有一種成就感，這提升了我們應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的自信心。（可以提升自信心）
1、節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率（板書(shū)）
2、可以提升自信心（板書(shū)）
3、對(duì)現(xiàn)在、未來(lái)都很重要（板書(shū)）
師：這說(shuō)明學(xué)習(xí)方法對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要，學(xué)習(xí)方法就好像渡河的橋和船，幫助我們登上彼岸，那么我們了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法都有哪些嗎？
二正確的學(xué)習(xí)方法（板書(shū)）
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
現(xiàn)在請(qǐng)期中考試中，獲得班級(jí)前3名的同學(xué)，向大家介紹他們的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生回答，老師進(jìn)行總結(jié)
1、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間（板書(shū)）
提問(wèn)：同學(xué)們你們是如何做學(xué)習(xí)計(jì)劃的？怎么安排你們的學(xué)習(xí)時(shí)間？
（1）事情要分先后次序，計(jì)劃每天、每周、每月要完成的任務(wù)
（2）初中生課后學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)至少有2.5小時(shí)
（3）把握每天的黃金時(shí)間：
上午：10：00 ~ 11：00
下午：2：00 ~ 3：00
晚上：8：00 ~ 9：00
2、集中注意力（板書(shū)）
小活動(dòng)：（多媒體課件）展示六個(gè)英文字母，請(qǐng)同學(xué)們觀察下圖一共有六個(gè)什么英文字母？ 提問(wèn)：
1、上圖的字母一共有幾種什么顏色？
2、為什么我們對(duì)“字母”的記憶效果要優(yōu)于“字母的顏色”？
師：同學(xué)們，你們之所以對(duì)字母的記憶效果要優(yōu)于字母的顏色，那是因?yàn)槟銈兊淖⒁饬Χ荚谧帜干隙皇窃陬伾希瑢?zhuān)注是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。課前預(yù)習(xí)、上課聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等都需要集中注意力，才能夠提高學(xué)習(xí)效率。
思考：集中注意力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)注力需要我們?cè)趺醋瞿兀浚ㄒ笪覀冏龅綄W(xué)習(xí)時(shí)不分心，不想別的事情；排除與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的干擾；自我暗示保持持久的注意。）
3、培養(yǎng)記憶力（板書(shū)）
展示探究園中“個(gè)案研討”明輝的案例，小組進(jìn)行交流
回答：明輝存在哪些“病癥”？請(qǐng)你給他開(kāi)個(gè)“處方”。
師：明輝最大的問(wèn)題就是沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法，我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)記憶力呢？我們來(lái)看一下遺忘曲線(xiàn)圖。（展示遺忘曲線(xiàn)圖）我們?cè)诹私饬藶槭裁匆囵B(yǎng)記憶力后，再來(lái)學(xué)習(xí)培養(yǎng)記憶力的方法。
（1）加強(qiáng)過(guò)度學(xué)習(xí)，以保持較長(zhǎng)時(shí)間的記憶
（2）歸納整理學(xué)習(xí)材料，以便記憶學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容
（3）學(xué)習(xí)自我追憶，以強(qiáng)化記憶
4、學(xué)會(huì)收集、整理、運(yùn)用信息（板書(shū)）
提問(wèn)學(xué)生：我們除了在課本上以及課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)之外，還可以從哪些途徑獲取到知識(shí)？ 學(xué)生回答
（多媒體課件）展示圖片：互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、影視、博物館、社會(huì)實(shí)踐、旅游
師：我們可以從這么多途徑獲取知識(shí)，獲取到的知識(shí)不一定是十分有條理的，這就要求我們要學(xué)會(huì)收集、整理這些信息，從而可以讓我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候派上用場(chǎng)。
5、善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)（板書(shū)）
提問(wèn)：同學(xué)們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)一般都干些什么？有沒(méi)有人運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的？ 師：查找資料，看新聞、辦商務(wù)、和他人的溝通更加便捷，傳達(dá)個(gè)人信息??
解釋遠(yuǎn)程教育，對(duì)比和傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同之處。
【課堂小結(jié)】 節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)方法的重要性 提升自信心
對(duì)現(xiàn)在、對(duì)未來(lái)重要
掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間 集中注意力
正確的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)記憶力
學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用信息 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
4.1掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)習(xí)方法的重要性
1、節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率
2、提升自信心
3、對(duì)現(xiàn)在、未來(lái)很重要
二、正確的學(xué)習(xí)方法
1、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間
2、集中注意力
3、培養(yǎng)記憶力
4、學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用信息
5、善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)
【作業(yè)內(nèi)容】
篇三：初中生學(xué)習(xí)方法心理輔導(dǎo)教案
初中生學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)心理教案預(yù)習(xí)情況和方法
存在問(wèn)題：預(yù)習(xí)方法不恰當(dāng)，多數(shù)學(xué)生停留在“把要學(xué)的內(nèi)容看一遍”的狀態(tài),預(yù)習(xí)效率低 解決方案：端正預(yù)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生向通過(guò)預(yù)習(xí)找難點(diǎn)、找重點(diǎn)解決疑難的方向發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能正確選擇學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的能力。
2、通過(guò)教給學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保持樂(lè)觀學(xué)習(xí)的心態(tài)。
輔導(dǎo)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
【輔導(dǎo)過(guò)程】
一、引入主題：
請(qǐng)兩名學(xué)生講述自己的學(xué)習(xí)方法：說(shuō)說(shuō)成功的和失敗的表現(xiàn)
討論后，教師小結(jié)：初中生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)與成功的表現(xiàn)與成因
1.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn) 2、學(xué)習(xí)方法成功的表現(xiàn)
①學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃 學(xué)生自己歸納
②不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間
③不求甚解，死記硬背
④不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
⑤不會(huì)聽(tīng)課
⑥不會(huì)閱讀
⑦抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)
⑧理論與實(shí)際脫離
⑨不善于科學(xué)用腦
2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)某梢?/p>
①對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足
②對(duì)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足
③對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足
④學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏
⑤意志薄弱
⑥缺乏指導(dǎo)與鍛煉
二、主題活動(dòng)：
步驟一：“心理小檢測(cè)”
1、進(jìn)入初中后，你所面臨的學(xué)習(xí)壓力來(lái)自哪些方面？
2、另外也請(qǐng)老師和家長(zhǎng)做好以下工作：
① 好心態(tài)是成功的前提
初中時(shí)從能力上拉開(kāi)差距的第一個(gè)階段，入學(xué)前幫孩子進(jìn)行合適“定位”，要鼓勵(lì)孩子自信，同時(shí)家長(zhǎng)自己也要放松。
② 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：掌握新的學(xué)習(xí)方法
③ 社交準(zhǔn)備：多行引導(dǎo)少加限制
④ 親子準(zhǔn)備：變“命令”為“商量”
步驟二：“課堂說(shuō)一說(shuō)”
你學(xué)習(xí)的目的是什么？你希望得到怎樣的學(xué)習(xí)指導(dǎo)？每個(gè)年級(jí)都應(yīng)該有不同的學(xué)習(xí)方法應(yīng)
對(duì)，你想好了嗎？
課堂輔導(dǎo)參考資料：
（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)
1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類(lèi)型，主要分為三類(lèi)：①優(yōu)等生希望升入一流高中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)。②中等生升入普通高中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一般。③極端學(xué)生（極好與極壞），只為滿(mǎn)足家長(zhǎng)的愿望，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起點(diǎn)低。
2.關(guān)于初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的指導(dǎo)
（1）初一學(xué)生：①利用榜樣法引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ②學(xué)習(xí)方式應(yīng)當(dāng)多樣化，學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)太長(zhǎng) ③教師與家長(zhǎng)的要求要循序漸進(jìn)，合理恰當(dāng)。
（2）初二學(xué)生：①教師的鼓勵(lì)與支持可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。②良好的同學(xué)關(guān)系。③家長(zhǎng)的恰當(dāng)動(dòng)機(jī)。
（3）初三學(xué)生：①家長(zhǎng)與教師適當(dāng)放手。②學(xué)校應(yīng)當(dāng)減少考試的次數(shù)與難度，建立學(xué)生的自信心。③適當(dāng)安排參觀，鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的自信心。
（二）初中生學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)
1.初一學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，從模仿開(kāi)始
2.初二學(xué)生應(yīng)確定自己的學(xué)習(xí)方法，教師可從旁建議指導(dǎo)
3.初三學(xué)生應(yīng)創(chuàng)造新的'學(xué)習(xí)方法，尋找創(chuàng)造高效而又實(shí)際的學(xué)習(xí)方法
步驟三：“方法不對(duì)，我該怎么辦？”
遇到挫折時(shí)，應(yīng)遵循的原則：
①能正確評(píng)價(jià)自我
②有克服困難的信心
③找到自己的朋友，一起努力進(jìn)取
④多多嘗試，有承受挫折的勇氣
【課后延伸】
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣
1. 熟讀、背誦課文、美文的習(xí)慣
2. 閱讀優(yōu)秀課外作品，鑒賞、評(píng)析、寫(xiě)筆記的習(xí)慣
3. 推敲語(yǔ)言文字，積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣
4. 寫(xiě)日記、積累寫(xiě)作素材的習(xí)慣
5. 規(guī)范書(shū)寫(xiě)、文面整潔美觀的習(xí)慣
6. 聽(tīng)、看時(shí)事，說(shuō)、寫(xiě)評(píng)論的習(xí)慣
7. 說(shuō)普通話(huà)，講述事理有見(jiàn)解、有條理的習(xí)慣
8. 勤查工具書(shū)的習(xí)慣
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
① 全面復(fù)習(xí)，把書(shū)讀
② 突出重點(diǎn)，精益求精
③ 基本訓(xùn)練反復(fù)進(jìn)行
輔導(dǎo)素材
初中生考試方法輔導(dǎo)
1.考前放松
①家長(zhǎng)和教師不叮囑 ②活動(dòng)放松 ③音樂(lè)或自己放松 ④多復(fù)習(xí)
2.考中的放松
①深呼吸 ②一氣呵成，先易后難 ③自我鼓勵(lì)，有阿Q精神
3.考后的放松
①父母和教師減少盤(pán)問(wèn) ②重問(wèn)題而不是重分?jǐn)?shù)
篇四：學(xué)習(xí)方法探究主題班會(huì)教案
學(xué)習(xí)方法探究主題班會(huì)
一、教育目標(biāo)
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要靠勤奮，不能投機(jī)取巧，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)。
二、主題
愛(ài)讀書(shū) 愛(ài)學(xué)習(xí)
三、內(nèi)容
在輕柔的背景音樂(lè)中，師生講述古今名人愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的故事，提出思考問(wèn)題，明白道理，積累名言，指導(dǎo)實(shí)踐。
四、形式
師生互動(dòng)，講故事，突出愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的思想。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：高一（14）班
六、過(guò)程
（一）準(zhǔn)備階段
1、準(zhǔn)備活動(dòng)中涉及的文章、音樂(lè)、圖片。
2、創(chuàng)作主題班會(huì)演示文稿。
3、收集勤奮學(xué)習(xí)的名言、警句。
4、布置會(huì)場(chǎng)。
（二）實(shí)施階段
1、學(xué)生講述名人讀書(shū)的故事（10分鐘）（劉婉瑩、彭澤堅(jiān)等五人）
（1）孔子每事問(wèn)。
孔子是春秋時(shí)期儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，歷代封建統(tǒng)治者尊奉他為天生的最有學(xué)問(wèn)的“圣人”。但孔子自己卻說(shuō)：“我并不是生下來(lái)就有學(xué)問(wèn)的，我的學(xué)問(wèn)是通過(guò)勤奮刻苦學(xué)習(xí)得到的。”
孔子非常虛心好學(xué)，遇到不明白的事情，總是誠(chéng)心誠(chéng)意地向別人請(qǐng)教。
一次，孔子到太廟——國(guó)君的祖廟里去參加魯國(guó)國(guó)君祭祖的典禮。他一進(jìn)太廟，就問(wèn)這問(wèn)那，幾乎每一件事他都問(wèn)到了（每事問(wèn)）（子入太廟,每事問(wèn)）
“每事問(wèn)”此成語(yǔ)便出于此。
（2）懸梁刺股。 成語(yǔ)“懸梁刺股”由兩個(gè)故事組成。
懸梁 ：見(jiàn)于《太平御覽》卷三六三引《漢書(shū)》。《太平御覽》卷載：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒。”
孫敬到洛陽(yáng)太學(xué)求學(xué)，每天從早到晚讀書(shū)，常常廢寢忘食。時(shí)間久了，也會(huì)疲倦得直打瞌睡，他便找了一根繩子，一頭綁在房梁上，一頭束在頭發(fā)上，當(dāng)他讀書(shū)打盹時(shí)，頭一低，繩子就會(huì)扯住頭發(fā)，弄疼頭皮，人自然也就不瞌睡了，好再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。從此，每天晚上讀書(shū)時(shí)，他都用這種辦法，這就是孫敬“懸梁”的故事。
年復(fù)一年地刻苦學(xué)習(xí)，使孫敬飽讀詩(shī)書(shū)，博學(xué)多才，成為一名通曉古今的大學(xué)問(wèn)家。刺股：見(jiàn)于《國(guó)策·秦策一》載：“（蘇秦）讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股，血流至足。”
由于在秦蘇秦，字季子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的縱橫家，是東周洛陽(yáng)乘軒里（洛陽(yáng)李樓鄉(xiāng)太平莊）人，少時(shí)便有大志，隨鬼谷子學(xué)習(xí)多年。為求取功名，他變賣(mài)家產(chǎn)，置辦華麗行裝，去秦游說(shuō)秦惠王，欲以連橫之術(shù)逐步統(tǒng)一中國(guó)，未被采納。 時(shí)日太久，以致盤(pán)纏將盡，只好衣衫襤褸地返回家中。親人見(jiàn)他如此落泊，都對(duì)他十分冷淡。蘇秦羞愧難當(dāng)，下決心用功學(xué)習(xí)，便拿出師傅送給他的《陰符》一書(shū)，晝夜苦讀起來(lái)。讀書(shū)時(shí)他準(zhǔn)備了一把錐子，一打瞌睡，便用錐子往自己的大腿上刺，強(qiáng)迫自己清醒過(guò)來(lái)，專(zhuān)心讀書(shū)。如此這般堅(jiān)持了一年，他再次周游列國(guó)。這次終于說(shuō)服齊、楚、燕、韓、趙、魏“合縱”抗秦，并手握六國(guó)相印。蘇秦締約六國(guó)，聯(lián)合抗秦，投縱約書(shū)予秦，使秦王不敢窺函谷關(guān)達(dá)15年之久。
（3）映雪讀書(shū)。
孫康由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非常可惜。
一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶(hù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書(shū)。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了，而且，居然看得非常清楚。于是，孫康不顧寒冷，立即看起書(shū)來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書(shū)。 正是他這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。
（4）華羅庚猜書(shū)
著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。
（5）高爾基救書(shū)。
世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話(huà)，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死.
2、討論（5分鐘）
同學(xué)們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)？張華說(shuō)：“為將來(lái)能出國(guó)留學(xué)，過(guò)舒適的生活而學(xué)習(xí)。”李賢說(shuō)：“父母要我學(xué)，我不學(xué)他們會(huì)傷心的。” 劉麗說(shuō)：“為把我們的祖國(guó)建設(shè)的更繁榮，更強(qiáng)大，走在世界前列而學(xué)習(xí)。”趙凌說(shuō)：“我也不清楚為什么學(xué)，沒(méi)仔細(xì)想過(guò)。”你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？不贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？分析一下，持哪種觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大而持久的動(dòng)力？
學(xué)生根據(jù)上述材料進(jìn)行討論。(林淑怡、邱泳康、陳健衛(wèi)）
3、主持人總結(jié)。
4、讓期中考試各科考取第一名的同學(xué)分享他們?cè)摽频膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后再讓全班第一的同學(xué)分享如何分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。
5、唱歌（我的未來(lái)不是夢(mèng)） 你是不是像我在太陽(yáng)下低頭 流著汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放棄自己想要的生活 你是不是像我整天忙著追求 追求一種意想不到的溫柔 你是不是像我曾經(jīng)茫然失措 一次一次徘徊在十字街頭 因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說(shuō) 我從來(lái)沒(méi)有忘記我
對(duì)自己的承諾對(duì)愛(ài)的執(zhí)著 我知道我的未來(lái)不是夢(mèng) 我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘 我的未來(lái)不是夢(mèng)
我的心跟著希望在動(dòng) 我的未來(lái)不是夢(mèng)
我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘 我的未來(lái)不是夢(mèng)
我的心跟著希望在動(dòng) 跟著希望在動(dòng)
主持人：總結(jié)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法以及最后的學(xué)習(xí)效果的聯(lián)系。
篇五：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教案
《掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法》教案
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的學(xué)習(xí)方法是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，懂得
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的捷徑，它對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量
至關(guān)重要，要積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的方法和策略
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入新課：
（學(xué)生看課本77——78頁(yè)的圖片，討論后交流78頁(yè)的題目，修改各自的答案。）
1，學(xué)習(xí)方法的重要性：
（學(xué)生齊讀導(dǎo)言中愛(ài)因斯坦的名言，分角色朗讀課本79頁(yè)的資料，討論）
聽(tīng)同樣的老師講課，做同樣的練習(xí)和作業(yè)，可有時(shí)學(xué)習(xí)效果卻不同，這是為什么呢？
結(jié)論：不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法使人多走彎路，浪費(fèi)時(shí)間，降低興趣，削弱信心，效果不佳；科學(xué)的學(xué)習(xí)方法則使人得心應(yīng)手，運(yùn)籌帷幄，效率高，收獲大興趣上升，信心倍增。的確，學(xué)習(xí)方法是很重要的！
二：學(xué)習(xí)的方法和策略：
（1）做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
（2）集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
（3）提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力。
[學(xué)生自讀課文內(nèi)容，理解課文中的深刻道理，并互相交流看法；有不懂的問(wèn)題向老師請(qǐng)教。]
（齊讀兩遍課本81頁(yè)的名人名言）
三：探索適合自己的學(xué)習(xí)方法：
（談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法”的理解？同學(xué)們暢所欲言） 結(jié)論：只有適合自己的方法，才是最好的方法！
（課堂交流：我的學(xué)習(xí)方法是什么？）
四：學(xué)生練習(xí)：
1， 課本82頁(yè)的“學(xué)習(xí)方法自助餐”和“快樂(lè)自評(píng)”。
2，課后作業(yè)（略）
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