高考突出特點是體式的創新的學習方法

高考突出特點是體式的創新的學習方法

　　高考突出特點是體式的創新，但考點分布與題型設置基本總體保持傳統風格，在穩健守正中嘗試創新，對于后期的語文備考具有一定的導向價值。

　　首先是試卷結構和分值作了根本性的調整，由多年的七大板塊改為四大板塊，多年沿襲的選擇題與非選擇題的兩卷格局改為閱讀題與表達題，降低了“識記”的分值加重了“閱讀”的分量，語言文字運用由過去的27分減為24分，文學類文本閱讀則加到25分，新增考點“探究”能力的考查分值高達8分。襲用已久的“全國卷”模式所形成的心理定勢和應試技巧都需要盡快調整。

　　其次是考試內容和測試材料突出了人文取向和地方特色。試題取材體現了強調人文性、關注傳統文化、注重與生活聯系的命題趨向。文言文閱讀取材以及語言文字運用部分選取的測試材料都在有意突出“徽文化”和地方特色。

　　高考語文考的無非兩個字“讀”和“寫”，應試的全程也無非兩個字“學”與“考”。隨著高考的臨近，“考”的意義將大于“學”的意義，為此，就“讀、寫”兩個方面從“考”的角度提出建議：

　　1.樹立“三大意識”應對“三大閱讀”。一是明確的文本意識。“三大閱讀”各有側重，要因“體”制宜，專項訓練。尤其關注小說文本的閱讀。二是明確的題本意識。讀題審題要有明確的問題指向意識，依問作答。三是明確的規范意識。特別關注答題時的“潛規則”。

　　2.突出“三大能力”關注“三大題型”。作文備考務必保持“熱身”狀態，務必樹立“規范”意識，務必確保“限時”完篇，本著“儲備素材、激活思維、磨礪語言”的三大目標，關注三大題型，即范圍作文(新材料作文)、標題作文(傳統的命題作文)、話題作文，尤其是范圍作文，練好兩種文體，即散文和議論文，突出“三種能力”，即虛實轉化的能力、優化思維的能力、妥帖表達的能力。此外，注意考場作文的“潛規則”，爭取900字左右,不做大的結構性修改,特別檢查標點符號、錯別字、病句,保證文面的整潔美觀等。

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