奧數學習方法

時間：2025-05-24 09:41:05 小英學習方法我要投稿

奧數學習方法

　　在日常學習、工作和生活中，大家都在不斷地學習，不過，學習不是死讀書，而要講究方法的。你知道都有哪些學方法嗎？下面是小編為大家整理的奧數學習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

奧數學習方法

　　奧數學習方法1

　　學習小竅門一：記筆記

　　這方法其實很普遍也很簡單，但恰恰是很多同學不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便復習，二是練習學生的書寫能力，三是可以讓學生養成邊聽邊寫的學習能力，這對于提高學習效率是非常有效的。

　　學習小竅門二：錯題本

　　很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實是同學對知識點理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設計的陷阱，這也可以記錄下來，定時復習，久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。

　　學習小竅門三：學習小組

　　定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經驗，即可以增加同學之間的情感，又可以在交朋友的過程學習到新的東西，提高學習效率，培養合作精神，增強協調能力。

　　學習小竅門四：題目分類本

　　和錯題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會的。一類是有一定難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運用很多知識并進行推理才能解答的，后兩類都應該是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學自然地就增強了對試題的進一步理解。

　　學習小竅門五：舊題新解

　　不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成學生思考習慣的形成，也有利于學生發散思維的形成，多角度考察問題的思路，并隨時利用新學知識去解決問題。

　　小學奧數學習的方法2

　　課前預習

　　奧數具有很強的邏輯性和連貫性，新知識的學習是建立在在舊的知識體系上的。如果在預習新知識的時候發現自己之前的知識點掌握不牢，那就要及時補上去。

　　預習的方法：

　　1、回憶或溫習學習新內容所需的舊知識

　　2、了解新知識的基本內容、問題、方法、重點，等等。

　　預習時，建議邊閱讀、邊思考、邊記錄，梳理預習內容的要點以及知識結構，標記不懂的知識點，以及自己的解題思路，上課的時候聽課會有側重點，提高學習效率。

　　預習時間：一般放在復習和作業之后

　　如果時間充足，可以多思考一些問題，鉆研得深入一些，甚至可做做練習題；如果時間不多，可以少研究一些問題，不必強求。

　　重在聽課

　　聽課是學好奧數的關鍵：通過老師的知道可以節省很多時間，在有限的時間內盡可能多的獲取知識，讓自己少走彎路。

　　聽課方法：

　　1、除在預習中明確任務，做到有針對性地解決符合自己的問題。

　　2、集中注意力，跟上老師的思路，學習奧數思維的方法。

　　聽課，一定要做筆記！

　　做筆記不是原樣照抄板書，在例題邊上注釋解題思路以及所用知識點，將整理好的東西理解并且記住。

　　在理解的基礎上去強化記憶，這樣聽課，效果才能保證。

　　定時復習

　　復習時應該邊閱讀教材或者筆記邊回憶聽課內容，及時解決存在的知識缺陷與疑問。如果有的問題經過較長時間的思索，還得不到解決，則可與同學商討或請老師解決。

　　復習還要在理解教材的基礎上，溝通知識間的內在聯系，找出其重點、關鍵，然后提煉概括，組成一個知識系統，從而形成或發展擴大數學認知結構。

　　復習是對知識進行深化、精煉和概括的過程，它需要通過手和腦積極主動地開展活動才能達到，因此，在這個過程中，提供了發展和提高能力的極好機會。

　　知識的遺忘是正常的，這就要求大家養成定時復習的好習慣。一般十幾天后，大家就要對原來所學知識有目的的復習一下。

　　多做奧數習題

　　奧數學習往往是通過不斷地練習，以達到對知識的鞏固、加深理解和學會運用，從而形成技能技巧，以及發展智力與數學能力。這個過程中也能找出知識的理解與掌握上是否存在缺陷或問題，并及早解決。

　　解題要有一個程序和步驟：

　　首先，要弄清題意。

　　其次，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯系。

　　第三，根據探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規范，把解的過程敘述出來，并力求簡單、明白、完整。

　　最后，檢查解答是否正確無誤，每步推理或運算是否立論有據，答案是否說盡無遺。

　　如果有余力，還可以思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結果能否推廣等，并小結一下解題的經驗，進而發展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來。

　　奧數學習方法3

　　鄭州訊：奧數的學習，不僅對有好處，更重要的是可以鍛煉孩子的思維能力。不同年齡段、不同奧數學習層次的奧數學習，都應該采用合適的學習方法，每個階段學習方不能一味不變，要符合孩子的學習階段，學習效率才能更高。

　　一年級：興趣培養階段

　　小學一年級的學習應以培養興趣為主，只有在低年級時培養起良好的學習興趣，養成良好的思維習慣，才能夠在以后的學習中取得更快的進步。這個階段孩子需要積累的是，簡單的運算知識和規律，簡單圖形的認識和分析能力，找規律，讓孩子學會一種嘗試的方法，簡單的邏輯推理能力。課堂上既想讓他們學到知識又想讓他們感到輕松有趣，所以對他們采取不同的教學方式，以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學的，對孩子來說是在娛樂中學習，并沒有您想象中的那么枯燥、乏味。

　　二年級：拓展思路階段

　　二年級的學生應把養成好的學習習慣和良好的思維方式作為一個長期學習的重點，而這個習慣都是從小就開始注重培養起來的。二年級的孩子在習慣上還比較有可塑性，著重培養良好的學習習慣；若是一旦不注意養成了不好的習慣，以后等孩子大了要想再改就比較困難了。

　　孩子在進入三年級后便會開始接觸專題知識，從難度上來講，專題知識的難度一定會上一個檔次。所以，在專題知識的學習上應該提早準備，而二年級是做好這個準備的最佳時期。開拓學生的思維，提升學生的數學能力，打好數學基礎。同時興趣也是學好奧數必不可少的前提條件。培養奧數思維和興趣，為以后的三年級奧數做好鋪墊。

　　三年級：把握機會階段

　　三年級是學習奧數至關重要的時期，三年級也是開拓思維的時間。孩子已經掌握了基本的計算能力，邏輯思維能力等，對圖形也有一定的認識。從三年級起，大量的奧數專題便開始有所接觸，因此，在專題的學習初期一定要打下良好的基礎，好多五六年級專題知識學習比較差的學生正是因為三四年級基礎知識沒有學好的緣故。

　　三年級不可小視——的序幕開始慢慢拉開！它是考證的前奏、能力培養的起點、重點校培訓班的開始，從三年級開始各個重點校開始通過培訓班的形式篩選精英，像人大附、101等等，為提前培養優秀生源。考進重點校培訓班，標志著我們向成功跨進了一大步！

　　四、五年級：積累技巧階段

　　從三年級起，便開始接觸大量的奧數專題，到了四五年級，奧數的專題又有所增加和深入。因此，專題的知識學習更為重要；多掌握技巧和學習方法。四五年級階段是積累學習技巧和方法的良好開始，在開始階段養成良好的習慣對以后的學習都將是受益匪淺的。這個年齡段的孩子一般具備了一定的奧數基礎，因此，一定要引導他們多接觸一些難題，一來在心理上做好加深難度的準備，二來在在實踐中提升解題的能力。

　　四五年級的知識學習一定要為后期的厚積薄發打下良好的鋪墊。專題的知識學習要及時鞏固和加強。因為五年級是接觸專題最多的時期，小學階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段，專題的練習有助于知識點和難點的鞏固和加強；真題的練習可以為你積累豐富的實戰經驗。四五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎對于孩子來說是一個莫大的激勵，能夠促使他們在奧數學習上興趣倍增，為以后取得更多的證書以及，奠定堅實的基礎。

　　相信有了合適的學習方法，加上同學們自己的努力，一定會把奧數學好的！

　　奧數學習方法4

　　1、直觀畫圖法：解奧數題時，如果能合理的、科學的、巧妙的借助點、線、面、圖、表將奧數問題直觀形象的展示出來，將抽象的數量關系形象化，可使同學們容易搞清數量關系，溝通“已知”與“未知”的聯系，抓住問題的本質，迅速解題。

　　2、倒推法：從題目所述的最后結果出發，利用已知條件一步一步向前倒推，直到題目中問題得到解決。

　　3、枚舉法：奧數題中常常出現一些數量關系非常特殊的題目，用普通的方法很難列式解答，有時根本列不出相應的算式來。我們可以用枚舉法，根據題目的要求，一一列舉基本符合要求的數據，然后從中挑選出符合要求的答案。

　　4、正難則反：有些數學問題如果你從條件正面出發考慮有困難，那么你可以改變思考的方向，從結果或問題的反面出發來考慮問題，使問題得到解決。

　　5、巧妙轉化：在解奧數題時，經常要提醒自己，遇到的新問題能否轉化成舊問題解決，化新為舊，透過表面，抓住問題的實質，將問題轉化成自己熟悉的問題去解答。轉化的類型有條件轉化、問題轉化、關系轉化、圖形轉化等。

　　整體把握：有些奧數題，如果從細節上考慮，很繁雜，也沒有必要，如果能從整體上把握，宏觀上考慮，通過研究問題的整體形式、整體結構、局部與整體的內在聯系，“只見森林，不見樹木”，來求得問題的解決。

　　其實不管學什么都是一樣，學習奧數不光要有好的思路和快捷的方法，還要有一定的熟練度。所謂的熟練度，就是指平時的練習量。任何一種方法的掌握，都與平常的練習密不可分。

　　1、自己注意對知識點進行劃分，每個知識點大概包含幾種題型，一般用什么方法解決，一定要心里有數。基本上每種題型都有固定的方法和套路來解決，一定要熟悉。

　　2、平時對題目有一定的積累，遇到一些好題或者巧妙的方法，注意記錄。

　　3、經常會碰到一些不熟悉的題目，要注意聯想，這種題型我是否見過？跟我遇到過的哪種題型比較相似？不一樣的外表下是否隱藏著相似的內容？嘗試著用現有的方法去解決。”

　　奧數的解題套路

　　一、救命技巧：

　　1. 畫圖法：把題畫成動畫片

　　比如小明亂跑的題，拿張草稿紙畫坐標軸，東走 200 米就往右畫兩格，北走 150 米就往上畫一格半，最后往西 300 米往左畫三格。畫完一看，這不就在西北方嘛！比純算數字簡單 100 倍！

　　2. 倒推法：從結果反著來

　　比如 “一個數乘 3 減 5 等于 16”，別按順序解方程，直接 16+5=21，21÷3=7。就像玩迷宮，從出口往回走更快找到路。

　　3. 假設法：先編個答案試試

　　雞兔同籠問題，假設全是雞，算出腳數不夠，再一只只換成兔子。每換一只多 2 只腳，多出來的腳數除以 2 就是兔子數量。這招在選擇題里特別好用！

　　4. 分段討論：把題拆成小塊塊

　　絕對值求最小值的題，先找到中間的點（比如 x=3 和 x=-2），再分三段算。就像切蛋糕，每段單獨吃就不噎著了。

　　5. 打包法：把數字捆起來算

　　已知 a+b=5，ab=3，求 a+b。別費勁算 a 和 b，直接套公式（a+b） - 3ab (a+b)，5-3×3×5=80，5 秒出答案！

　　6. 窮舉法：笨辦法有時候最聰明

　　用 1 分、2 分、5 分湊 1 毛錢，先從 5 分最多的情況開始試。5 分 ×2 剛好，5 分 ×1 剩下的用 2 分和 1 分湊，5 分 ×0 就全用 2 分和 1 分。雖然有點費紙，但絕對不會漏答案。

　　7. 邏輯題：像玩狼人殺一樣推理

　　三個人說話只有一個真，先假設甲真→乙假→丙真→矛盾；再假設乙真→丙假→甲假→成立。就像排雷，把矛盾的情況一個個排除。

　　8. 套公式：數學界的鑰匙

　　求 1+2+…+100 直接用（1+100）×100÷2=5050，這可是高斯 8 歲就發明的套路，記住公式直接躺贏。

　　9. 找極端：把題逼到墻角

　　周長 20 厘米的矩形，什么時候面積最大？當長和寬相等（也就是正方形）的時候。就像捏橡皮泥，越接近正方形體積越大。

　　10. 單位換算：小心數字陷阱

　　60km/h=1km / 分鐘，30 公里就是 30 分鐘。但要是寫成 60000 米 / 3600 秒，估計能把一半孩子繞暈。

　　讓大腦變聰明的思維

　　1. 抽象思維：把現實變成符號

　　比如數列 2,5,10,17，其實是 n+1。就像把水果變成數字，用符號代替具體東西。

　　2. 空間想象：在腦子里搭積木

　　立方體展開圖還原、看三視圖想立體形狀，多玩折紙和七巧板，比刷題有效 10 倍。

　　3. 找規律：像偵探一樣破案

　　觀察 11=121，111=12321，發現 n 個 1 的平方是 123…n…321。然后驗證 1111=1234321，你就掌握了數學密碼！

　　4. 全局觀：別盯著一棵樹看森林

　　九宮格填數，先確定中間是 5，再把偶數放四角，奇數放邊上。就像拼拼圖，先放中心塊再填周圍。

　　5. 打破常規：跳出題目給的框框

　　用 4 根火柴擺 “田” 字？把火柴豎起來，看火柴頭就是四個小正方形！這招專治 “想當然” 的題目。

　　4 個讓效率翻倍的方法

　　1. 錯題本：不是抄題是破案

　　把錯題分成 “計算失誤”“思路卡殼”“沒讀懂題” 三類，針對性訓練。比如總在計算錯，就每天練 10 道豎式題。

　　2. 限時訓練：給大腦裝個計時器

　　簡單題 2 分鐘，中等題 5 分鐘，難題 10 分鐘。超時就跳過，培養考試節奏感。

　　3. 講題法：當小老師教家長

　　讓孩子把解題過程講給你聽，卡殼的地方就是薄弱點。就像教別人打游戲，自己也會更熟練。

　　4. 模擬考試：提前適應戰場

　　用歷年真題模擬考試環境，培養時間分配和抗壓能力。就像運動員賽前熱身，上場不緊張。

　　奧數避坑指南

　　1. 盲目刷題：做 100 道不如精做 10 道

　　每做 10 題總結一次方法，比如發現工程問題都可以用 “1÷ 效率” 解決。

　　2. 忽視基礎：分數沒搞懂別碰行程問題

　　先把加減乘除、分數小數這些地基打牢，再去蓋奧數高樓。

　　3. 害怕難題：試試 “3 分鐘掙扎法”

　　遇到難題先掙扎 3 分鐘，實在不會就看答案，重點學思路而不是結果。

　　4. 不檢查：答案倒回去驗證

　　解方程的結果代入原式，雞兔同籠的答案算腳數，確保不是 “假答案”。

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