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  • 幾種好的記憶方法

    時(shí)間:2020-12-11 10:02:11 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

    幾種好的記憶方法

        大量需要記憶的東西總是讓考生頭痛,下面的幾種記憶方法也許會(huì)對(duì)考生有幫助。
      特征記憶法對(duì)于內(nèi)容相似的知識(shí),通過細(xì)致地觀察和全面地比較后,找出所要記憶內(nèi)容中特別容易記住的特征。
      回憶記憶法將學(xué)過的內(nèi)容,經(jīng)常地、及時(shí)地嘗試回憶,在回憶過程中加強(qiáng)記憶。
      形象記憶法對(duì)于較抽象的內(nèi)容,可用圖、表等形象地描繪出來。
      討論記憶法在學(xué)習(xí)過程中有不夠理解的地方,不妨先按照自己的意見與同學(xué)討論,在討論過程中正確的東西就比較容易記住。
      訣記憶法將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠,是一種變枯燥為趣味的記憶方法。
      練習(xí)記憶法一些可以通過動(dòng)手來記憶的內(nèi)容可以自己親自練習(xí)、檢測(cè)、實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)記憶效果。
      骨架記憶法先記住大體輪廓,然后逐漸記住每一細(xì)節(jié),由粗到細(xì)進(jìn)行記憶。
      對(duì)比記憶法在記憶相類似的事物時(shí),可將兩種事物進(jìn)行對(duì)比,找出異同。
      歸類記憶法把要記憶的內(nèi)容列出提綱,分門別類整理歸納,然后進(jìn)行記憶。
      重點(diǎn)記憶法記住整個(gè)內(nèi)容中的公式、定理、結(jié)論、基本概念、重要句子等重點(diǎn),作為記憶的“鏈條”來聯(lián)系全部?jī)?nèi)容。
      理解記憶法只有深刻理解了的知識(shí)才能牢固地記住它。
      推理記憶法利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來記憶。
    網(wǎng)絡(luò)記憶法如能把所學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)連成線,組成面,編成網(wǎng)的話,那么各部分知識(shí)之間的聯(lián)系也就清晰可見了。
    不過學(xué)習(xí)沒有捷徑,一些所謂的捷徑往往會(huì)使你走很多的彎路,所以還是要靠自己的去努力!
    怎樣提升記憶力?
    經(jīng)常有同學(xué)抱怨自己記憶力不好,剛學(xué)過的東西過目就忘,讀書效率低,其實(shí)這多是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致的。一些同學(xué)對(duì)今天要看什么書、要完成什么任務(wù),心中沒有一個(gè)底,信馬由韁,結(jié)果當(dāng)然可想而知。曾有人作過這樣一個(gè)試驗(yàn):要求兩個(gè)班的同學(xué)回答一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題:學(xué)校教學(xué)樓的階梯有多少個(gè)臺(tái)階?甲、乙兩個(gè)班的同學(xué)上、下課都是經(jīng)過同樣的階梯,甲班的同學(xué)由于沒有事先布置任務(wù),結(jié)果沒有一個(gè)同學(xué)回答上來;乙班的'同學(xué)由于布置了這個(gè)任務(wù),100%回答正確。這個(gè)試驗(yàn)給了我們很大的啟示,那就是學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。所謂目標(biāo)學(xué)習(xí)法,就是在學(xué)習(xí)過程中要有明確的目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
        以語文學(xué)習(xí)為例,我們可以把每篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)化、具體化或者量化,分幾個(gè)單元時(shí)間分別完成。 不妨這樣一試。
        在第一單元時(shí)間,專門學(xué)習(xí)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),弄清楚各標(biāo)點(diǎn)在課文中的作用和用法。不懂的地方通過問老師或查資料,在短時(shí)間內(nèi)突破標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
        第二單元時(shí)間,目標(biāo)定在掌握課文中生字的讀音、筆劃、形體結(jié)構(gòu)等。
        第三單元時(shí)間,專門劃出詞語、精美的句子和成語,理解其含義,字詞的來源,這樣既鞏固了知識(shí),又?jǐn)U大了知識(shí)面。
        第四單元時(shí)間可分析文章結(jié)構(gòu),歸納段落與全文的中心,學(xué)會(huì)分析與概括的思維方法。 第五單元時(shí)間用來大聲朗讀課文和背誦課文。
        這樣,一篇課文的知識(shí)就被各個(gè)擊破,收到了事半功倍的效果。
    這種目標(biāo)教學(xué)法同樣適合于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
    下面我向您介紹一下我在背誦的時(shí)候的一些經(jīng)驗(yàn),您可以參考
    我首先把課文分成好多小段,一個(gè)小段就是一個(gè)語意群,或是一個(gè)完整的事件,總之是按照您所熟悉的方法分,不必拘泥于形式。
    然后就是將這些小段逐個(gè)突破。每一段先明了它的整體意思,然后逐句背誦。就是看一眼句子,再出聲把它背著說出來。每句都完成了以后,就試著把整段出聲背著說出來。再對(duì)照原文,看有沒有錯(cuò)誤的地方。每一段都這樣背完以后就可試著把整篇文章背著說一遍,過程同背一段的是一樣的。如果一篇文章太長(zhǎng),就可以考慮把它先分成幾大塊,把每塊都當(dāng)成上面所說的一整篇文章來對(duì)待。
    以上只是以背誦課文為例為您介紹了我的背誦方法,其實(shí)好的方法有很多,每種方法都適合于不同的人,您需要借鑒別人的方法,更需要找到最適合您的方法。同時(shí)請(qǐng)記住一點(diǎn)記憶力是需要不斷的鍛煉的,只要您堅(jiān)持背誦,記憶力就會(huì)越來越好。

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