怎樣激發求知欲
1.鼓勵提問。問，是好奇心、求知欲的主要表現形式。早在幼兒時期，由于對所見、所聞、所感受的新奇事物不理解，總是沒完沒了地追問這是“什么”，那是“為什么”。他們問：“為什么蚊子叮了人，它的肚子會變紅了呢？”回答說：“因為人的血是紅的。”又問：“那么辣椒不叮人，為什么也是紅的？”他們會漫無邊際地向成人提出難以解釋的許多意想不到的各式各樣的問題。如果成人對他們的提問置之不理，甚至感到厭煩或給予斥責，就會摧殘他們的探索精神，壓抑兒童的求知欲。教師和家長們對他們的提問要給予支持，加以指導，對于牽涉到的.科學原理要耐心講解，使他們不僅知其然，而且知其所以然，使他們的求知沖動得到滿足，使他們的求知欲不斷地得到發展。別林斯基說得好，對兒童的問題應當簡短地、耐心地、嚴肅地回答他們，不要哄他們、欺騙他們，要用適合他們理解程度的話向他們解釋。當他們問到他們不應該知道的問題時，要巧妙地避開，而不要挫傷孩子的求知欲。2.大膽懷疑。科學上的發現，理論上的創新，技術上的改革，總是從對某種事物或現象的懷疑開始的。哥白尼就是由于對地球是靜止不動地處于宇宙的中心，日月星辰都圍繞地球轉的舊觀念產生了懷疑，才創立了嶄新的“日心說”，推翻了“地心說”。懷疑，是發現的設想，是探索的動力，是創新的前提。要做到大膽懷疑，就要善于發現疑點，為了發現疑點，作為教師，要注意提高學生對新鮮事物的敏感性，要善于“激疑”。當然，“激疑”的目的是為了“解疑”，有效的“解疑”就是創造。3.敢于“不信”。懷疑的感情是在缺乏可靠的證明的時候發生的，這感情能引起人們猶疑、惶惑。而不信是對懷疑的事物采取了否定的態度。因此，它不再是猶疑和惶惑了。懷疑，會促使人們對事物的真實性進行探索，而不信卻促使人們從相反的方面去探索，來推翻原有的結論。有人說，陸相地層是不可能有大油田的，地質學家李四光就偏偏不信，結果找到了罕見的大油田。搞任何發明、創新都要有點不信精神才行，可以說“不信”是創造的動力。敢于不信，是指不輕信本本，不迷信權威，反對盲從，反對人云亦云，提倡獨立思考。【怎樣激發求知欲】相關文章：
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