程序題指導學習法
此法就是根據(jù)教材結構，把教材的重點、難點和學生的疑難所在編成一系列問題，在課堂中提出，組織學生討論，再由師生共同總結，從而使學生獲得新知識的方法。這個教學法的一般模式大致是：提出問題；討論問題（包括議論和爭辯）；解決問題（得出結論、獲取新知識）。但是在具體問題討論中又包含著三個層次，即學習（提出問題和討論問題）、掌握（解決問題）和創(chuàng)新（學生提出新見解或靈活運用所學知識）。應用此法的核心是設計好難度適當、概念性強、思維性強的討論題，要讓討論的`重點落在對物體意義的理解、對物理過程的分析、對物理現(xiàn)象的解釋上面；討論題要有梯度，能吸引所有學生參加討論，讓不同程度的學生均有話可說，題目難度應是使中等水平的學生“跳一跳，摘得到”，還要注意創(chuàng)造融洽、和諧的討論氣氛。一般課題都能應用此法，對于新課內(nèi)容是由舊知識推理而得知識綜合應用的課尤為適用。【程序題指導學習法】相關文章：
英語詞匯立體學習法探究結題報告12-07
中考語文經(jīng)典病句題復習指導06-21
幸福學習法10-08
2016年Java考試精選程序閱讀題09-24
華為筆試題系統(tǒng)程序題及答案09-16
2018專四語言知識題應試指導08-18
華為招聘程序員筆試真題分享10-20
學習法語的方法08-21
英語詞匯立體學習法課題結題工作報告12-09
考研英語復習指導：如何利用好真題10-07