一年級an拼音學習方法

時間：2024-11-01 09:01:29 學習方法我要投稿

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一年級an拼音學習方法

　　在學習、工作乃至生活中，大家都意識到了學習的重要性，正確的學習方法，能夠讓我們學習事半功倍！想要高效學習，卻不知道怎么做？下面是小編幫大家整理的一年級an拼音學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級an拼音學習方法

一年級an拼音學習方法1

　　學習拼音an，有以下方法：

　　1、記住帶有an的音節(jié)，以an開頭的'聲音，如“an、ang、eng、ing、ong”等。

　　2、記住一些常用的帶an的詞語，例如“an面、an也、an天、an地等”。

　　3、學習以an為韻的漢字，例如“傘、趕、閃、斷、線、錢、店、卷、眼、年、全、晚、臉、閑、間、散、閃、言”等。

　　4、學習一些含有an的成語，例如“千方百計、十全十美、山明水秀、大顯身手、一蹴而就、面面相覷、五顏六色、美輪美奐等”。

　　5、借助歌曲學習an的發(fā)音和韻律。

　　6、家長可以帶著孩子做一些與an相關的游戲，幫助孩子掌握an的發(fā)音和用法。

一年級an拼音學習方法2

　　一年級ieueer拼音學習方法歸納如下：

　　1.觀察比較，找出規(guī)律。單韻母i、u、ü與聲母相拼，不能和誰組在一起，只能和它本身相拼。

　　2.聲母相拼，i、u、ü作為聲母，不能和誰組在一起，只能和它本身相拼。

　　3.聲母相拼，i、u、ü作為韻母時可和jqx相拼。

　　4.翹音韻母，復韻母，前鼻韻母，后鼻韻母的區(qū)分。

　　希望以上信息對您有所幫助，如果您還有其他問題，歡迎告訴我。

一年級an拼音學習方法3

　　一年級ieueer拼音學習方法大全如下：

　　1.觀察比較，找規(guī)律。

　　2.拼讀音節(jié)，認識漢字。

　　3.結合生活實際，多讀多練。

　　4.正確掌握音節(jié)讀音，認識整體認讀音節(jié)。

　　5.及時糾正發(fā)音，多聽多讀易混淆的音節(jié)。

　　6.多讀多寫，提高拼音的準確度。

一年級an拼音學習方法4

　　一年級ieueer拼音學習方法匯總如下：

　　1.火車火車哪里坐，一直坐到頭。i-u-ü，標調時，i在標在后面，u在標在中間，ü在標在前面。

　　2.阿姨有，野鴨無，標調時，i在標在后面，u在標在中間，ü在標在前面。

　　3.jqx，標調時，i在標在后面，u在標在中間，ü在標在前面。

　　4.火車火車哪里坐，坐到鵝的頭上，e標在后面。

　　5.喝水別再渴了，是個好孩子，標調規(guī)則要牢記。

　　6.干活就在和水，干活就在和衣，標調按照順序凹。

　　以上是關于ieueer拼音學習方法匯總，希望對您有所幫助。

一年級an拼音學習方法5

　　一、適度要求，靜心等待

　　面對孩子們，老師心中要有一把合適的尺子。這把尺子，首先能正確度量孩子學習漢語拼音的度。

　　新課標指出學會漢語拼音要做到：

　　（一）讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。

　　（二）準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　（三）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　對剛入學，剛接觸拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對孩子的實際情況適當提高要求。老師保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。

　　剛入學的孩子僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進小學的大門。井然有序的學生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應小學生一日常規(guī)，一道拼音難關又橫在孩子們面前。所以，我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律，給孩子們一點時間來適應，給一個過程讓孩子們發(fā)展。“急于求成”“拔苗助長”是切忌要不得的。老師要想孩子所想，急孩子所急。這樣，我們就能靜心守候，耐心輔助，幫助孩子進步。

　　二、耐心細致，教給方法

　　入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經(jīng)學會了，其實并非如此。學生對發(fā)音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節(jié)，阻礙很大。比如：發(fā)aoe的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但卻不清楚發(fā)這幾個單韻母時，口形不能變動。發(fā)ai音時，是先發(fā)a的音，這個a比單念a時舌位偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。其實有一個a到i滑動的過程。只要掌握了一個復韻母的發(fā)音方法，其他的復韻母的發(fā)音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子專心學習，學會發(fā)音的正確方法，特別要提醒那些似懂非懂的.孩子。

　　三、想方設法，多多練習

　　當孩子們掌握了發(fā)音方法后，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意占優(yōu)勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍，練十遍，讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說：“學習如果為思想感情、創(chuàng)造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。”因此，我們應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。結合多年教學經(jīng)驗，談以下幾種“玩中學，學中玩”的愉快學拼音方法。

　　1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲。

　　戴帽子——結合教學進度，給學生們做拼音卡片。如教學了單韻母aoe，就制作aoe的卡片。然后做出四個聲調“帽子”，讓孩子給單韻母戴帽子，然后大聲地和它們打招呼。（鞏固四聲練習。）

　　找朋友——如鞏固a的四聲，老師拿起卡片a扮演a媽媽。a媽媽著急地說我的大寶寶在哪里？孩子找到a的一聲說，您的大寶寶在這里āāā。

　　玩拼音撲克牌——制作含有聲母、韻母的撲克牌，一個人拿寫有聲母的撲克牌，另一個孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個人同時出牌。誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。

　　2、聯(lián)系日常生活常編兒歌、找碴兒、貼標簽。

　　編兒歌——如：小ü是個好孩子，懂事聽話有禮貌，見了好友j、q、_，忙摘帽子牽手笑。

　　找碴兒——老師用拼音寫一段話，其中故意寫錯幾個拼音，讓學生“找碴兒”——找出寫錯的拼音，并記錄下來，看看誰找得多。

　　貼標簽——孩子們掌握了初步的拼讀音節(jié)和書寫聲母、韻母的能力后，還需要經(jīng)常加強鞏固。這時可鼓勵孩子把在教室里所見到的事物，用拼音寫下來制作成標簽，貼在相應的物品上。

　　小學一年級漢語拼音學習方法四、及時評價，多多鼓勵

　　“讓每一個學生都抬起頭來。”教師應該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜索到孩子的成績和進步，并及時給予肯定和鼓勵。哪怕是一個微笑，一個手勢，一句稱贊，一朵小紅花，一顆五角星……都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱情。每當孩子掌握了一個字母、一個音節(jié)或一種拼讀方法，老師就及時地進行表揚和鼓勵，并進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進。

　　總之，老師要想方設法，搭建起孩子們輕松學拼音、快樂成長的五彩橋，讓剛入學的孩子們輕松渡過拼音關。