四步學(xué)習(xí)方法
我們注意到有的學(xué)生很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，甚至可以說是在苦讀，但收效甚微；而有的學(xué)生學(xué)得很輕松，也沒有花過多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，卻總能名列前茅，兩者的差距之大，讓人不得不深思其中的問題。發(fā)現(xiàn)一方面是智力因素，另一方面是學(xué)習(xí)方法的原因。后者的作用更加明顯。前者事倍功半，后者事半功倍，所有的學(xué)生都希望成為后者，這需要有好的學(xué)習(xí)方法，并持之以恒的努力下去。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)成績的好壞起著關(guān)鍵性的作用。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，其實(shí)并沒有學(xué)生想象的那么難，只要做好以下四步，學(xué)習(xí)成績都會(huì)有所進(jìn)步，甚至優(yōu)秀。
一、看。看指的是課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不能流于形式，隨便看看，需要做預(yù)習(xí)筆記。把需要背誦。記憶的'內(nèi)容用筆勾劃好，便于后期誦讀以及期末復(fù)習(xí)時(shí)能快速翻看，在短時(shí)間內(nèi)回憶教材內(nèi)。看過之后，要基本清楚預(yù)習(xí)的內(nèi)容是什么，對自己不清楚的地方要做好記號(hào)，能提醒自己在老師講課是能更加專注。
二、聽。聽指的是認(rèn)真聽課。聽課不是只帶著耳朵聽，要帶著預(yù)習(xí)時(shí)的問題去聽老師講課，要跟隨老師的思路。老師講的內(nèi)容不完全是書本上的內(nèi)容，會(huì)對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)突出講解。
會(huì)講解解題的思路，技巧；會(huì)提醒學(xué)生怎樣處理易錯(cuò)、易混淆點(diǎn)；老師會(huì)對某些內(nèi)容進(jìn)行拓展、加深。聽也不是只聽不思考，要邊聽邊思考。為什么有的學(xué)生總是困惑自己能聽得懂課而不會(huì)解題呢？這是聽課不到位的表現(xiàn)。體驗(yàn)改變認(rèn)知，只有跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考，體驗(yàn)思考的過程這樣才能真正做到聽，化不知為已知。聽是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。
三、練。練是鞏固。預(yù)習(xí)了、聽課了，不意味著都會(huì)了。練習(xí)是必不可少的。鞏固當(dāng)天所學(xué)，把自己所學(xué)的知識(shí)通過正確的答題形式表現(xiàn)出來這是一個(gè)更高的要求。太少的練習(xí)不能完全起到鞏固作用而太多的練習(xí)又會(huì)占用學(xué)習(xí)其它科目的時(shí)間。所以，按老師要求進(jìn)行練習(xí)是一個(gè)相當(dāng)實(shí)惠的方法。前提條件是自己獨(dú)立完成，不抄襲、不應(yīng)付。練之前先溫習(xí)書本，注意自己的筆記；在練的過程中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
四、總結(jié)。太多的練習(xí)會(huì)占用過多的時(shí)間，想把所有的題解完也是不可能的，過多的重復(fù)勞動(dòng)也讓我們感到厭煩。我們需要總結(jié)、歸納。每周小總結(jié)，每月大總結(jié)。總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、遇到的題型、解題的方法及技巧、數(shù)學(xué)思想。把知識(shí)歸類，比如把函數(shù)的學(xué)習(xí)方法歸為一類（學(xué)習(xí)每一種函數(shù)都要學(xué)習(xí)它的一般形式、圖象、性質(zhì)），利用類比的方法把三角形的全等和相似歸為一類。總結(jié)可以讓我們舉一反三，形成知識(shí)遷移能力。
總而言之，數(shù)學(xué)不是老虎，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不是我們學(xué)生想象的難，做好四步，長期堅(jiān)持，一定會(huì)取得好成績的。
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