三年級語文寒假作業(yè)題設(shè)計
一、寫出下列字的音序。
掠（）挨（）峭（）瀕（）叼（）
瞬（）沫（）槐（）彤（）款（）
二、寫出下列各字的部首。
慘（）竟（）乞（）醋（）虜（）
囑（）遐（）咸（）肅（）拳（）
三、數(shù)數(shù)下列各字的筆畫數(shù)。
廉（）覆（）驟（）緣（）凝（）
澈（）肺（）釋（）翩（）御（）
四、字典是我們的好朋友，請你通過查字典認(rèn)識下列字，并在括號里寫出字的讀音。
逞（）嬈（）棹（）窘（）瑟（）
迸（）禱（）熾（）莞（）肆（）
五、按要求填空。
l你的家鄉(xiāng)還有哪些習(xí)俗，如舞龍、扭秧歌等，都很有中國特色，請你也參與其中，體會年的吉祥和熱鬧，寫下自己的所見所聞。
【“書”味】
l假期中當(dāng)然不能忘了讀書，同學(xué)們可以利用假期好好地充實自己，讀讀《窗邊的小豆豆》，感受巴學(xué)園的魅力;讀讀《笑貓日記》，感受幽默風(fēng)趣的文字氣息;讀《淘氣包馬小跳》，尋找自己的影子……記得將你的收獲記錄在“書海拾貝”的讀書卡上哦！每位同學(xué)至少完成六份，并裝訂好。
l特別推薦親子共讀《愛的教育》，希望并相信：您——孩子的爸爸、媽媽能和孩子一起讀。《愛的教育》是一個意大利小學(xué)生的日記。是寫給孩子的，更是寫給天下父母的。結(jié)合孩子情況可以就全書、也可以就某個故事談感想。（手寫打印都可。）這份作業(yè)滿分100分，只要您和孩子一起讀了，就得到了90分。至于筆記寫得怎樣————各人文化水準(zhǔn)、表達能力不同，是不能、也是不該以此衡量愛心與責(zé)任感的。一句話不少，一千字不多。最重要的，是您和孩子一起讀！最最重要的，是您和孩子一起感受過愛的教育！
【“情”味】
l在寒假的時候，請同學(xué)們給忙碌的爸爸媽媽倒倒茶，盛盛飯，洗洗腳，捶捶背;承包幾件家里的家務(wù)活，做幾件使長輩感動的事。并用日記記下你所做的事。
l新年新希望，請將你的美好祝福以手機短信的形式發(fā)送出去，相信每個收到祝福的人都會滿心歡喜。別忘了記下兩條最美好的祝福和同學(xué)分享。
設(shè)計意圖：
以上這份寒假語文作業(yè)可以說是一份休閑式語文作業(yè)。休閑式語文作業(yè)的范圍，不能僅限于學(xué)校，家庭社會才是大課堂。家庭生活蘊涵著豐富的學(xué)習(xí)資源，假日里一家子的旅游購物、走親訪友、看電視、玩電腦，甚至閑聊都是語文學(xué)習(xí)的機會，如能充分利用，把作業(yè)不露聲色地融合在休閑活動中，可讓學(xué)生在陶冶情操、放松心情的同時提高語文能力。
特別是春節(jié)藏著深厚的文化內(nèi)涵，節(jié)日的來歷，節(jié)日里的奇聞趣事，名人賦予各個佳節(jié)的詩歌佳句……這些都是語文學(xué)習(xí)的上好資源。豐富多彩的節(jié)日活動又讓孩子們興趣盎然，因此我借春節(jié)設(shè)計了這份有“年味”“書味”“情味”的味道十足的語文作業(yè)。這份作業(yè)有以下幾個特點：
1。趣味型，讓“學(xué)”融于快樂之間
興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)習(xí)的動力就無窮無盡。所以，在設(shè)計活動作業(yè)時“趣味”是必不可少的要素。記錄菜肴名稱，摘記春聯(lián)、祝福短信，這些都是學(xué)生喜歡的項目，也是很好的語文元素，菜肴名稱大有講究，春聯(lián)更是傳統(tǒng)文化，短信是時尚產(chǎn)物，但其中的語言魅力不可忽視。這樣的活動既鞏固了學(xué)生課堂所學(xué)的知識，同時又提高了口語交際能力和書寫摘記能力，樂在其中。
2。實踐型，讓“學(xué)”融于實踐之中
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。”語文學(xué)習(xí)的天地很廣闊，語文學(xué)習(xí)的觸角應(yīng)該伸向小學(xué)生生活的每一個角落。休閑式作業(yè)就是要求學(xué)生沖破封閉的圈子，向課外延伸，使作業(yè)和生活接軌，讓學(xué)生通過課外豐富多彩實踐的作業(yè)形式，鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語文知識，使學(xué)生的綜合實踐能力得以提高。
這份語文作業(yè)其實融合了“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“做”，環(huán)環(huán)相扣，相互補充。如積小流以成江河，每日積一項為一滴水，匯成假期這條河。積少成多，收到好的.效果。當(dāng)然在運用中可以靈活掌握：學(xué)生在基本要求完成的情況下，可以多做，可以少做，不可求全責(zé)備，不可急于求成。
操作方法：
“年味”作業(yè)以照片或畫冊的形式呈現(xiàn)，開學(xué)后可以將學(xué)生的作業(yè)匯編成冊，讓孩子們了解中國的飲食文化和節(jié)日習(xí)俗。“書味”作業(yè)中的自主閱讀以“書海拾貝”讀書卡來檢閱學(xué)生的閱讀成果。讀書卡內(nèi)容包括：好詞、好句、讀后感想等。親子共讀是寒假作業(yè)的重要部分，很多家長會因為忙碌而無法保障親子讀書時間，老師主要通過短信、博客等形式做讀書提醒和指導(dǎo)，并在開學(xué)后將親子共讀的感受收集起來，在班里交流、展示。“情味”作業(yè)的自由度比較大，主要讓學(xué)生體會親情的溫馨和可貴，在幫家人做家務(wù)，給親人朋友發(fā)短信的過程中，學(xué)會關(guān)愛別人，學(xué)會感恩。
成效分析：
這份作業(yè)在學(xué)生、家長中的支持率比較高。家長認(rèn)為學(xué)生作業(yè)改革有必要，作業(yè)形式和內(nèi)容的改變，學(xué)生對學(xué)習(xí)更有興趣;學(xué)生自主選擇作業(yè)，使學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況選做作業(yè)，做到因材施教;有創(chuàng)意，有助于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)和學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、主動性、自主性等指標(biāo)上有明顯的提高。與傳統(tǒng)作業(yè)相比，休閑式作業(yè)題型多樣，深淺不一，選擇性強，可讓學(xué)生獲得更多的選擇余地和更大的發(fā)展空間，滿足了不同類型、不同層次的心理需求。全體學(xué)生各盡其思，各展其能，有效地激發(fā)了做作業(yè)的興趣，從而提高了假日作業(yè)的質(zhì)量。
這份作業(yè)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。改變了學(xué)生被動作業(yè)的局面。選擇、擴展、實踐、自編，給學(xué)生創(chuàng)造了寬松的作業(yè)環(huán)境。選擇了什么題目，確定了什么內(nèi)容，接受什么難度，自主權(quán)掌握在學(xué)生手里。
【三年級語文寒假作業(yè)題設(shè)計】相關(guān)文章：
暑假作業(yè)題06-29
小學(xué)語文三年級下冊《恐龍》說課稿設(shè)計01-21
合同法網(wǎng)上作業(yè)題參考11-30
小學(xué)語文三年級下冊《海底世界》說課稿設(shè)計01-21