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淺談寒假作業(yè)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的淺談寒假作業(yè)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
時間如流水一般，來也匆匆，去也匆匆，轉(zhuǎn)眼間，還有一周的時間假期就結(jié)束了，那么這個假期給你帶來了什么？是愉快的玩耍，還是收獲了沉沉甸甸的“果實”？這個假期不僅給我?guī)砹诵腋５幕貞洠�給我?guī)砹素S收的“果實”。我相信每個人都希望在假期里能痛痛快快玩，希望老師不布置作業(yè)，但是這四周的大好時光都要浪費在玩樂上嗎？我們?yōu)楹尾焕眠@四周的時間既能讓自己開開心心的玩，又能收獲沉甸甸的知識呢？這就要我們做到合理的制定寒假計劃。
在小學(xué)時經(jīng)常有到假期最后幾天趕作業(yè)的同學(xué)，那是因為他們沒有合理的制定自己的假期計劃，制定好假期計劃能讓我們能勞逸結(jié)合，按時完成作業(yè)，相信那些制定計劃的同學(xué)深有體會。
大家從Mr彭的博客上看語文作業(yè)時一定能看到這一句話：“老師不逼迫任何同學(xué)完成作業(yè)，因為只有真正想學(xué)知識的同學(xué)做作業(yè)才有用，那些采用應(yīng)付態(tài)度對待作業(yè)的同學(xué)做作業(yè)是沒有一點用處的。”如果大家都想成為像孟天玥一樣優(yōu)秀的學(xué)生，那么請用最認(rèn)真的態(tài)度完成你的每一科，每一次的作業(yè)，記住，做作業(yè)是為了能讓自己有新的進(jìn)步，對知識的掌握更牢固！
在我們最后拿成績的那天，有個同學(xué)向Mr彭提問了一個問題，假期的每日簡評還寫嗎？Mr彭給了這樣的答復(fù)：“可寫可不寫！”還沒等老師說完，由于激動和興奮有些同學(xué)就一蹦三尺高，Mr彭又繼續(xù)說：“如果每寫上一頁，就可以加兩學(xué)分！”這時那些想爭取多拿學(xué)分的同學(xué)就暗暗決定，這個寒假我要每天堅持寫每日簡評！我想大多數(shù)同學(xué)可能不想寫，很多人認(rèn)為寫的功夫就可以多玩一會兒了。如果你記錄下每天發(fā)生的點點滴滴，等到以后翻翻看時，這些點點滴滴會像五彩繽紛的生活畫卷一樣出現(xiàn)在眼前，觀賞后不禁細(xì)細(xì)的回味一番。
假期不僅是大家休閑娛樂的時候，也是提高自己層次，“占位”的時候，如果感覺自己哪個方面沒有掌握好，可以再充分利用這最后一周，努力學(xué)習(xí)，開學(xué)之后你會和原來大不相同，也會給自己搶到一個理想的位置，怎么利用這最后一周交給你決定，希望大家認(rèn)真完成每一科作業(yè)，在龍年能夠飛黃騰達(dá)！
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