寒假學(xué)習心得[必備]
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的寒假學(xué)習心得，歡迎大家分享。
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寒假學(xué)習心得 篇1
寒假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的`能力，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I;但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)
機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸
寒假學(xué)習心得 篇2
昨天在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體教師在學(xué)校多媒體教室通過視頻觀看了師以“教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)”為主題的報告，今天我又和全區(qū)老師一起來到育英聆聽了鄭杰老師以“教師專業(yè)和教師成長”為主題的現(xiàn)場報告。在這兩場報告中，大家都是聽得如醉如癡，躊躇滿志，不時還爆發(fā)出笑聲甚至情不自禁地想為這兩位大師鼓掌。他們機智，幽默，風趣又深含哲理的話語也深深地打動了我的心。雖然當班主任已經(jīng)走入第十五個年頭，但我的心靈似乎從沒有象這兩天這樣被深深地震撼過。
任小艾老師告訴我們中國的教育面臨改變教育方式的問題，要由“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，教師要以一種服務(wù)的心態(tài)去做；今天的孩子是物質(zhì)上的富翁，精神上的乞丐，他們?nèi)鄙倮斫獾膼邸⒆鹬氐膼邸⑿湃蔚膼邸⑵降鹊膼邸?/p>
任小艾老師有一句話讓我印象深刻：如果不能理解孩子的內(nèi)心，就無法理解他的行為。這也不由讓我想起我現(xiàn)在班上的一個學(xué)生——范思遠。那是一個活潑開朗、彬彬有禮的小男孩。至少剛?cè)雽W(xué)時留給了我和數(shù)學(xué)老師一個這樣相同的印象。但這個印象在學(xué)期中發(fā)生了改變。他變得沉默內(nèi)向，課堂上也老有些走神，當老師在批評他時，他馬上變成了一只張開渾身利刺的“小刺猬”，慌不擇言地尋找種種借口。我馬上敏銳地意識到在這個孩子身上或者身邊一定發(fā)生了什么事情，不然不會有這樣反常的改變。又有一次，當數(shù)學(xué)老師向我反應(yīng)他上課不認真，并且不能虛心接受老師批評的情況后，我沒有像往常一樣把他喊到辦公室來，而是進行了冷處理，在午休的時候，與他一起來到學(xué)校的沙坑旁（那是他們課間游戲的樂園）進行心與心的交流。
但收效不大，只是了解到爸爸媽媽暫時沒有住在一起了，他跟著爸爸住。我用這樣的話結(jié)束了我和他之間的交談：不管爸爸媽媽怎么做，你不用去管，因為那是大人之間的事，你想管也管不了。你只要做好你小孩的事情，那就是好好學(xué)習。雖然孩子似懂非懂地點了點頭，但我知道事情遠非這樣容易解決。于是，我又通過電話與他爸爸進行了這一情況的交流，原來媽媽將他倆父子留在長沙，獨自一人回了遙遠的老家，并且要與其離婚，不準備回長沙了。爸爸這段時間都忙于處理此事，完全沒有去顧及到孩子的感受，有時甚至還當著孩子的面在電話里與媽媽以孩子為話題進行牽扯與爭吵。當爸爸得知孩子近段的變化，也很后悔和著急。表示：一定會好好保護孩子幼小的心靈，盡量讓孩子受到最小的傷害。在這一次談話以后，小思遠的情況漸有好轉(zhuǎn)，我和數(shù)學(xué)老師也暗暗松了一口氣。雖然我們無法完全去撫平他心中已劃上的傷痕，但我們對他卻比平時更多了一份關(guān)愛，希望能讓他感受到些許溫暖。做這件事的當時，我一直沒能找到一句讓人觸動的話來詮釋。但今天任老師這句：如果不能理解孩子的內(nèi)心，就無法理解他的行為。這引起了我深深的共鳴。更讓我明白：與孩子交往，真的首先要有心靈的溝通、心靈的碰撞，孩子才會跟你說心里話，對孩子要有理解、寬容、信任、平等、包容的愛。
任老師通過多年工作實踐積累總結(jié)出來的班主任工作方法：一則、二感、三言、四通、五心更是對我將來的帶班工作有著重要的指導(dǎo)作用。
鄭杰老師從職業(yè)到專業(yè)再到事業(yè)這三個階段，帶領(lǐng)我們認識了如何看待教師專業(yè)與教師成長。其中在講述“職業(yè)”這一階段時，鄭老師提到：作為教師，有一種使命，就是增值。而如何給自己增值，重要的.一點就是要順應(yīng)變化。一個喜歡抱怨的人，就是一個不能順應(yīng)變化的人。回頭想想自己，曾經(jīng)當碰到行為習慣不好的學(xué)生，當碰到接受力落后的學(xué)生，有著多少抱怨就在耳邊。我終于醒悟：抱怨是不能解決問題的，更是一種自身無能的借口。在講到“專業(yè)”時，鄭老師又帶領(lǐng)我再一次重溫了教育的服務(wù)本質(zhì)：教育就是通過一切有計劃、有目的的活動（即課程），促進人的發(fā)展，增進人的幸福。“幸福”這兩個字讓我深深反思：我正在實施的教育，讓我的學(xué)生感受到幸福了嗎？我要為此而努力。在講到教育專業(yè)品質(zhì)時，鄭老師又以幽默詼諧的語言讓我們重新審視了自己在平時的工作中自覺或不自覺使用到的“軟暴力”，我也深深地認識到：充斥校園、充斥課堂的“軟暴力”與“教育是一直愛的教育”是多么的南轅北轍。
短短的兩天學(xué)習中，我聽了這兩場報告，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨。我深深地感受到了為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。也讓我看到了差距，懂得了讀書的妙處，反思的用處，堅定了自己追求教育幸福的決心。
我愿用我的一片愛心，去換一方桃李。
寒假學(xué)習心得 篇3
“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔。其主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。“雙減”政策的出臺實施，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。
“雙減”政策的實施，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同時也督促著我們廣大教育工作者，要想更多的.辦法和方法去努力提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
要落實“雙減”工作，提升育人品質(zhì)，我認為要從以下幾個方面做起：
一是抓好課堂主陣地，上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲""的生命高效課堂，向課堂45分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。探索根據(jù)不同程度的學(xué)生實施分層次布置作業(yè)，滿足不同學(xué)生的需求。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
寒假學(xué)習心得 篇4
盼望已久的寒假終于來到了，它像一本書，翻開了第一葉，我在每一頁上都寫下快樂，寫下精彩。
雖然放寒假了，我還是要學(xué)習的，早上，是讀書的好時間，伴著晨曦，我們一家人津津有味地讀起來，三個人都成了書蟲。爸爸讀著文學(xué)作品如癡如狂，媽媽讀的散文也有款款深情，我呢，讀的兒童詩歌瑯瑯上口。書，讓我們開闊了眼界，增長了知識。讀好書就像和睿智的作者在交流，每每我們讀到開心的地方，會禁不住開懷大笑。讀到感人的地方，會流下感動的淚水。一本好書，常會令我們廢寢忘食，真的達到“讀好書，三日不知肉味”的.境界。
寒假里，我本來可以跟所有的小朋友一樣玩?zhèn)�盡興的，可我的視力不好，只有望電腦興嘆了，偶爾上網(wǎng)殺幾盤五子棋，好不痛快!寒假生活快樂而短暫，真想留住時間的腳步，一直生活在寒假里。
寒假學(xué)習心得 篇5
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，這兩天我學(xué)習了《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《德育為先 立德樹人》等法律法規(guī)，通過政策法規(guī)的學(xué)習、教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍?我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方式;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己教育生涯，作如下分析：
一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對教師的職業(yè)要熱愛，忠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，通過長期教育工作，逐步地對教育工作產(chǎn)生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識，看著自己勞動產(chǎn)生了巨大的價值，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔我國的教育事業(yè)，所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。
二、在教學(xué)過程中，我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點和歷史唯物主義觀點，宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴同學(xué)們，任何物理知識、公式、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭的實踐而得到的真理，在教學(xué)的過程中，注意到許多學(xué)生認為物理知識枯燥無味，不愿學(xué)習。我堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。
三、關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新社會教育與舊社會教育的重要區(qū)別。解放前學(xué)生不聽話，可以訓(xùn)斥、可以打板子，現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點大家都認同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘了這一點，父母作風盛行，以學(xué)生為敵人，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生。我也常會"訓(xùn)"學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來"訓(xùn)"他們，其實學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺是：只要你是善意的，學(xué)生完全會帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學(xué)生。
四、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常重要的'。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎么教。檢查我自己應(yīng)該說主要的課程內(nèi)容反復(fù)教一二十遍了，教學(xué)內(nèi)容基本熟了，但隨著課程內(nèi)容的改革，有許多知識點，鉆研得還不深透，在現(xiàn)代社會，每個社會個體都有不同于他人的長處和優(yōu)點，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒有資格在學(xué)生面前高居支配地位，而應(yīng)該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認為不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。
五、通過學(xué)習結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當前教學(xué)的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。許多學(xué)生聽不懂老師講的課;課堂紀律很差;考試時大面積作弊等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。當前，加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之一振，主動地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方式、教學(xué)計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。
寒假學(xué)習心得 篇6
因為考慮到寒假要過年，因此打工時間較短，而且大一下學(xué)期要參加會計從業(yè)資格證的考試，因此，大一寒假我選擇在家學(xué)習財經(jīng)法規(guī)，在此分享一下我學(xué)習的經(jīng)驗。
首先，《財經(jīng)法規(guī)》性質(zhì)上屬于文科類，因此，要求我們記憶的內(nèi)容較多，對于文科生而言，因為有學(xué)過高中政治《經(jīng)濟生活》與《政治生活》因此要容易一些。寒假有很多空閑的時間，所以，我的方法是在網(wǎng)上先將財經(jīng)法規(guī)的重點內(nèi)容全部用活頁本抄寫了一遍，財經(jīng)法規(guī)的重點內(nèi)容我已經(jīng)發(fā)到群里面了，大家可以參考。抄寫的目的在于對整本書的框架結(jié)構(gòu)有一個初步的`了解。我們可以看到本書分了五個章節(jié)，其中四個章節(jié)是財經(jīng)法規(guī)，最后一個章節(jié)是會計職業(yè)道德規(guī)范。財經(jīng)法規(guī)中，第二章在《財務(wù)會計》《經(jīng)濟法》中有涉及，第三章在《財務(wù)會計》中有涉及，是考試的重中之重。那么第一章，第四章，第五章，就只有靠背了，當然，對于節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，概念的區(qū)別是重點之一，同時大家還需要自己自覺的做一些習題，除了發(fā)的練習，你也可以用手機下載相關(guān)應(yīng)用練習。
當然，筆記本選用活頁的話添加內(nèi)容就方便得多，你可以把重點內(nèi)容用其它顏色的筆標記，把易錯的題積累一下。從業(yè)資格證考試是會計事業(yè)的起點，希望大家能夠順利的通過。
寒假學(xué)習心得 篇7
寒假期間，我參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺“寒假教師研修”學(xué)習活動，受益匪淺。
在“教師關(guān)愛課堂”這一課程板塊，我對北京教育學(xué)院的曹新美老師所講的“用積極心理學(xué)提升教師的幸福感”印象深刻，感受頗多。
一位著名的積極心理學(xué)家塞里格曼提出，作為家長或者作為教師，我們在培養(yǎng)學(xué)生不是更多的修正他們的錯誤，而是識別和培養(yǎng)他們最強的品質(zhì)，幫他們發(fā)現(xiàn)讓他們生活的最好的力量，這才是每一位教師每一位家長的職責所在。而家長或者教師過度關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，缺乏關(guān)注孩子身上最好的品質(zhì)。一個人在未來的社會中，更好的發(fā)展，更好的生存，不僅是學(xué)業(yè)，更多的是德智體美勞的全面發(fā)展。這就需要我們每個老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)去找到每個孩子身上與眾不同的地方。作為教師，如何在教育教學(xué)中感受幸福、體驗幸福、傳播幸福，讓我們一起實踐北京教育學(xué)院的曹新美老師提出的：把幸福帶入課堂的六個策略
一、一個信念——樹立積極的學(xué)生觀
以教書育人為己任的教師必須樹立積極的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生是發(fā)展的人，要看到學(xué)生的發(fā)展變化。用獨特的眼光看待孩子，學(xué)生是有個性的人，是有自己的成長環(huán)境與獨特背景的.人。用系統(tǒng)的眼光看待學(xué)生，學(xué)生是系統(tǒng)的人，站在孩子的發(fā)展階段，孩子成長的系統(tǒng)中去看待每一個孩子。
二、一顆愛心——愛是幸福的源泉
教師的事業(yè)是以愛育人，育愛的事業(yè)，沒有愛的教育如無魚之水，我們需要去愛每個孩子。教師要用愛心，用語言，喚起每個學(xué)生成長的動力。
三、一張笑臉——做學(xué)生心中喜愛的老師
學(xué)生喜歡教師的笑臉，教師的微笑讓學(xué)生感受到溫暖，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，與學(xué)生在情感上的互動，教師也能感受到學(xué)生的對教師的喜愛。
四、一雙慧眼——發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢美德
作為教師需要用一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)勢美德，找到學(xué)生身上的積極品質(zhì)，去肯定它，激發(fā)它，也讓學(xué)生能認識到運用到它。每個孩子身上都有激勵他成長讓他一生幸福的積極品質(zhì)。
五、一些智慧
在管理學(xué)生的過程中有很多經(jīng)典的智慧或者案例，要善于總結(jié)，善于互相學(xué)習交流,將一些個性學(xué)生恰當?shù)囊龑?dǎo)，發(fā)揮他的積極品質(zhì)。
六、一張?zhí)鹂凇獙W(xué)會夸學(xué)生，給學(xué)生自信的支點
教師要有一張?zhí)鹂冢瑢W(xué)會夸學(xué)生，學(xué)會給學(xué)生自信的支點。對學(xué)生的夸獎要具體、有內(nèi)容、有針對性、有激勵性。教師的夸獎對學(xué)生會產(chǎn)生巨大的激勵作用。所以教師要做到，有些話要常說，有些話少說，有些話不說，有些話禁說。每個人的內(nèi)心都有渴求贊美的希望。所以有些話就要多說，總說，能夠給學(xué)生帶來愉快的、自信的積極的語言，能使學(xué)生進步，而那些消極的負面的語言是不能說的。
將以上簡單易行的策略帶入我們的課堂，久而久之，我們的課堂就會變得幸福，久而久之，我們就會成為幸福的教師。
寒假學(xué)習心得 篇8
作為一名幼兒教師，教育幼兒要以"八榮八恥"為標準，學(xué)會做人，責無旁貸，因為幼兒也是這次"八榮八恥"教育的重點，這些學(xué)齡前的娃娃，她們就好比是一張白紙，她們的認知、情感都處在1個發(fā)展的關(guān)鍵時期。她們是祖國的未來，是民族的希望。因此把"八榮八恥"的榮辱觀教育融入到日常糊口、教育中至觀重要。引導(dǎo)幼兒從糊口中做起，從一點一滴做起，從小樹立良好的道德觀和榮辱觀，成為有理想、有道德的全面發(fā)展的一代新人，動員全社會形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚，推動全社會精神文明建設(shè)沿著正確地方向發(fā)展。
教師起首必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。與此同時，教師要有高貴的理想，完善的道德情操，堅定的信念，固執(zhí)的意志品位，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
其次，要用愛去體貼幼兒。每個幼兒的特點都不一樣，有人語言表達發(fā)展的比較好；有人情感發(fā)展比較快；也有的人身體均衡發(fā)展比較超前…。作為一名教師因該了解每個孩子的不同特點，給予她們不同的關(guān)愛。在我?guī)У陌嗬镉?個小女孩叫婷婷，她身體均衡能力比較差，有一次，和往常一樣午睡起來，我分批請幼兒到廁所去小便，我在看到孩子坐在小馬桶上后便去幫其他的寶寶穿時裝了。就在我認為不會有啥子事情發(fā)生的時候。盥洗室里傳出了一陣哭聲，我立刻沖進盥洗室，只見婷婷趴倒在地上哇哇痛哭。本來，孩子由于身體均衡性比較差，在離開小馬桶的時候摔倒了。事后，我們了解到，孩子有先天性髖關(guān)節(jié)外反。顛末這件事情，我意識到，教師要時時刻刻體貼孩子的活動情況。
幼兒時期是正確的宇宙觀、人生看法、價值觀形成的啟蒙時期，幼兒是國家的希望，是民族的未來。我作為一名平凡的幼兒教師，所面對的'是無邪無邪的小童。我們常日所負擔的不僅僅是傳授文化知識，更是要造就具有高尚品德、文明素養(yǎng)、民族精神的未來社會人。作為教師教育幼兒要從身邊的一點一滴做起。樂樂是1個活潑好動的寶寶，但是每天來園和放學(xué)的時候，看到家長就往外沖，根本不和老師打招呼。針對這樣1個情況。每天早晨來園的時候，我都微笑著主動和幼兒打招呼，并引導(dǎo)幼兒和家長說"再見"我以身作則，言傳自己做榜樣。讓每個幼兒從糊口的細小處造就文明素養(yǎng)。顛末我一段時間的努力，現(xiàn)在除開樂樂，班里的孩子大部分孩子來園離校的時候都能主動和老師阿姨打招呼。我還在上下樓梯、亂丟垃圾等方面也時時處處造就孩子的文明習慣。
對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我更深入的理解與學(xué)習。綱要》對我們的工作提出了各項具體的要求，要達到這些要求，教師不可能通過一兩次培訓(xùn)或?qū)W習就能做到，而是要通過不斷地工作實踐，并且在工作實踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思才能完成。《綱要》中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。
一、對幼兒發(fā)展認識與實踐
《綱要》在總則中強調(diào)，幼兒教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，在“組織實施”中強調(diào)，教育活動的組織要從本地、本園的實際出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，教育活動目標要結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定，教育活動內(nèi)容的組織要注重綜合性、趣味性和活動性，寓教育于生活、游戲之中。《綱要》使我們對幼兒的發(fā)展和學(xué)習有了新的理解和認識。在幼兒階段，學(xué)習是一種經(jīng)驗的積累、擴展和提升，它需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用，對幼兒來說，學(xué)習的東西應(yīng)該是對他們的生活有意義的。要落實〈綱要〉中這些要求，教師需要重新確立自己的幼兒觀、教育觀和學(xué)習觀。教師要對幼兒群體的特點有相當多的了解，了解他們的交往、溝通特點，了解他們認識事物的特點，了解他們的學(xué)習特點。同時也要求教師對每個幼兒有相當多的了解，了解他們各自獨特的學(xué)習方式，他們的家庭，他們已有的生活經(jīng)驗，然而，我們大部分教師對幼兒了解不多、不深、不透，對幼兒在身體、情感、社會及認知的發(fā)展方面無法做整體的把握，沒有做到根據(jù)幼兒一定年齡階段典型發(fā)展狀況去準備學(xué)習環(huán)境和安排合適的經(jīng)驗。在對待幼兒個體上，教師對幼兒所處的家庭環(huán)境、已有知識經(jīng)驗、特殊的學(xué)習方式了解得很少，從而在課堂中反映幼兒個體興趣、需要和經(jīng)驗的內(nèi)容較少，這就要求教師加強學(xué)習，學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)兒童教育學(xué)，通過學(xué)習，教師要能對幼兒的學(xué)習和不同年齡階段幼兒的行為有正確的理解。
二、對環(huán)境的認識與實踐
“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒發(fā)展。”《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學(xué)習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能，更重要的是要促進幼兒的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環(huán)境活動，推動幼兒素質(zhì)教育。
我們要充分挖掘各種環(huán)境資源，并創(chuàng)設(shè)和利用好這重要的資源。比如，給幼兒提供豐富的游戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點，又要適合幼兒的個體發(fā)展水平。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個幼兒在活動中得到不同發(fā)展。同時，要充分挖掘足夠的空間，并創(chuàng)設(shè)利用好每個環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用。
《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習、發(fā)展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學(xué)習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
聽了楊老師的講座特別享受，尤其是一些教學(xué)技巧我從她身上學(xué)到了很多東西。
寒假學(xué)習心得 篇9
漫長的寒假結(jié)束，為了能更好的利用今年的寒假，并做好接下來的學(xué)習任務(wù)。我在還加之初就為自己的寒假安排了詳細的時間計劃。將整個寒假規(guī)劃的非常緊湊，井井有條。
如今，這一個寒假下來，我確實有努力的按照自己的計劃去完成學(xué)習和提升。在這個寒假里，有了很多的收獲，但也有許多的不足和讓人慚愧的遺憾。為此，我這里對這一個寒假的中的學(xué)習經(jīng)歷的心得和體會做如下記錄：
一、積極的第一階段
這個階段是指在寒假后的一個多星期里。這一周多的時間里，我在學(xué)習上嚴格的完成了自己的學(xué)習任務(wù)，并還順利完成了大部分的寒假作業(yè)任務(wù)。盡管每天的時間都過的很緊湊，但也非常充實！每天的生活井井有條，并且比起學(xué)校更加的自由，更加的寬松，讓我能自由的利用假期的時間對自己進行安排。
這段時間，也是我最為嚴謹，收獲最大的一段時間。但在如今分析考慮過后，我卻覺得自己在這個階段努力的有些過頭了。因為在前期的努力，我很少給自己安排休息。頂多只有一段時間的調(diào)整。這使得第二階段的時候，我的學(xué)習計劃出現(xiàn)了裂縫。
二、春節(jié)的第二階段
寒假中最重要的一個時間——春節(jié)！當這一天來臨時的，我們?nèi)叶甲兊拿γβ德档腵。為此，我也不得不暫時停下手頭的學(xué)習，積極的幫助家里做家務(wù)和春節(jié)準備。但正是這一個階段的，給我的學(xué)習帶來了擾亂。
現(xiàn)在分析看來，因為之前過于嚴格的安排和有序的遵守計劃，導(dǎo)致我的生活和學(xué)習成為了一種固定的模式。如今，因為寒假突然的松懈，好長一段時間我都沉浸在新年和收紅包的快樂中，一直沒能回到學(xué)習的狀態(tài)！這也是對我不會在學(xué)習中勞逸結(jié)合的一種懲罰吧。
三、恢復(fù)學(xué)習階段
再往后，也就是寒假的末尾的時候，我也終于找回了自己的狀態(tài)。并銜接上前一個階段的學(xué)習和任務(wù)，積極的完善了剩下的工作。盡管在這個階段我也一直在努力，但卻沒能達到最開始的效率。這是我在自身思想上出現(xiàn)的松懈
如今，寒假結(jié)束，回頭再看，盡管前期我在學(xué)習和作業(yè)進度上取得了很大的成績，但卻過度消耗的了自身的耐性，導(dǎo)致后面的松懈鉆了空子。這是我在思想上的懈怠，更是我在計劃上的不足。我沒有考慮過個人的能力，只想著努力的計劃每一個階段。結(jié)果，卻用勁過猛，適得其反。
此次的學(xué)習也給了我很深的教訓(xùn)，學(xué)習上面，我會在今后更是仔細的去考慮個人的能力，一步一個腳印的去前進，再不會這樣急功好進，反而弄巧成拙。
寒假學(xué)習心得 篇10
今年寒假我有幸參加了聊城市第二期小學(xué)骨干教師寒假培訓(xùn)班，對于我來說這是一次難得的充電機會，由衷的感謝聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個很好的學(xué)習提高的機會，在培訓(xùn)班我聽了多位專家和名師的報告，，使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的了解，使我的心靈再次受到震撼：作為新世紀的一名教師，要不斷的追求自我的超越。
首先章丘市福泰小學(xué)李枝新校長給我們做了精彩的報告，課題是《小學(xué)課堂教學(xué)評價》，她的報告使我受益匪淺，對我感觸最深的有以下幾點：
1、她在教學(xué)中的做法：
⑴在教學(xué)中注重讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。
⑵在教學(xué)中讓學(xué)生準備一個錯題本，把錯題記在錯題本上，并舉一反三。
⑶她在接一個新班時，準備一個信封（一個針、一根線），然后根據(jù)這一根針和一根線寫一篇作文，是學(xué)生想到做事要認真。
2、一名教師應(yīng)具備的基本功：
（1）板書：設(shè)計科學(xué)合理、以綱扣本、言簡意賅、有藝術(shù)性、條理性強、字跡工整美觀、板畫嫻熟。
（2）教態(tài)：明朗、快活、莊重、富有感染力、儀表端莊、舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛學(xué)生、師生情感交融。
（3）語言：要準確清楚、說普通話、精當簡練、生動形象有啟發(fā)性、教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜、快慢適度、抑揚頓挫、富于變化。
（4）操作：看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等的熟練程度。
3、成功的課堂教學(xué)是：學(xué)生敢質(zhì)疑、會質(zhì)疑、課后有問題；學(xué)生有自己的想法，能表達思想；學(xué)生充滿自信、敢說話、不怕說錯；教師對教材敢調(diào)整；教師充滿活力；師生關(guān)系和諧；課堂非常開放、教師不包辦代替；課堂能讓學(xué)生活動起來；在小組合作中，能很好調(diào)控；給學(xué)生充分的時間和機會。
4、在教學(xué)中方方面面對自己要求高一些，自己就會進步很；抓住來到身邊的每一次機會，很多情況機會取決于自己。；要喜歡自己的工作，當一個人喜歡這個工作時，就不覺的麻煩了；在工作中，當教會學(xué)生學(xué)會的時候，是一件幸福的事，然后把幸福放大，把工作當成既幸福又有意義的工作，自己才覺得有意義。然后又聽了聊城大學(xué)的馬開劍教授的教學(xué)藝術(shù)漫談，使我對教學(xué)的藝術(shù)有了更深的認識，他鼓勵我們要超越教學(xué)經(jīng)驗的境界，面對培訓(xùn)加強自身的修養(yǎng)，要加強理論，把自己的東西加強為理論，做研究性的教師。最后還聽了山東師范大學(xué)的.余瑞琴教授和丁海東教授的精彩報告，余瑞琴教授教我們?nèi)绾屋o導(dǎo)小學(xué)生的心里，怎樣讓學(xué)生厭學(xué)變樂學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)困生的策略；丁海東教授就國內(nèi)外前沿教育理念做了很深的分析，使我對兒童教育的幾個思想流派有所了解。
總之，這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，啟發(fā)了很多，收獲了很多。我會以這次培訓(xùn)為契機，在以后的工作中盡職盡責，爭做良師，嚴格要求自己，執(zhí)著的學(xué)習，在學(xué)習中不斷進步，在反思中不斷成長！懇請領(lǐng)導(dǎo)以后多給我們這樣的學(xué)習機會。
寒假學(xué)習心得 篇11
假期網(wǎng)絡(luò)研修為一線教師特別是教育不發(fā)達地區(qū)的一線教師的學(xué)習交流搭建了一個很好的平臺，本次假期培訓(xùn)主要涉及《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛講堂》、《教師直播教學(xué)安全》、《提升綜合育人能力》五方面內(nèi)容，在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著，尤其是幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。下面，我就《師德典型引領(lǐng)》談?wù)勎业氖斋@：
“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”作為一名高中化學(xué)教師，在師德培訓(xùn)中我明白到“德”即良好的.修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)，“師”和“德”是相互相成的。通過一個個的感人事跡，讓我感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應(yīng)當關(guān)愛每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習上給予幫助，在生活上也要給予關(guān)心和耐心，使學(xué)生在感受被愛的過程中理解愛，學(xué)會愛。
假期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
寒假學(xué)習心得 篇12
生長在中國，從小我就密切接觸著中國共產(chǎn)黨，接觸著中共黨員。接觸越多，感觸越深，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)著中國走在正確的道路上，是每一位中共黨員在中國百姓最需要的時候勇敢的站出來的`，特別是在疫情襲來的時候，那一位位逆群眾而行的身影讓人肅然起敬。
我想讓自己變得更優(yōu)秀，像每一位中共黨員一樣，帶著光榮與責任，為人民服務(wù)!每一盞舉火都需要傳遞，作為共產(chǎn)主義接班人的我渴望接過這份責任，愿意展示自己作為新青年的擔當!
寒假學(xué)習心得 篇13
在這個與疫情相伴的寒假，通過“寒假十課”，我重新認識了祖國的風雨兼程和無限未來。
在本次疫情中，我看到了祖國的正確決策和有條不紊的行動，以及全國人民的積極配合，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們交出了合格的答卷。世間沒有天生的英雄，只有挺身而出的普通人，戰(zhàn)“疫”期間有無數(shù)人在各地奮戰(zhàn)，無論是一線的醫(yī)護人員，還是運送物資的工作人員，他們都只是普通人，我們也應(yīng)向他們學(xué)習，勇于為祖國獻身，爭當志愿者，為祖國奮斗。
正所謂“青年興則國家興，青年強則國家強”，我們作為青少年，作為共青團員，應(yīng)當傳承好我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滿懷理想與激情，奮發(fā)向上，投身實踐，在現(xiàn)代發(fā)展的潮流中展現(xiàn)我們的風采。
黨的十七大是在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)關(guān)鍵階段召開的一次重要會議。胡錦濤同志的報告全面總結(jié)了我們黨過去五年以及改革開放近三十年來的基本經(jīng)驗，全面闡述了當前面臨的新任務(wù)、新挑戰(zhàn)、新思路，為建設(shè)中國特色社會主義指明了方向，提出了切實可行的奮斗目標，進一步激發(fā)了全黨、全國人民建設(shè)中國特色社會主義的積極性和創(chuàng)造性。
胡錦濤的報告，提出了加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)的六大任務(wù)，把重視和解決民生問題提到了前所未有的`重要位置，這對全國各族人民特別是低收入家庭、弱勢群體，宛如一股巨大的暖流，溫暖了我們的心。也更深刻更全面地體現(xiàn)了共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。解決民生問題，使廣大人民群眾共享改革開放、社會經(jīng)濟發(fā)展成果，是構(gòu)建和諧社會的基石。
胡錦濤同志在報告中指出，過去的五年是改革開放和全面建設(shè)小康社會取得重大進展的五年，是我國綜合國力大幅提升和人民得到更多實惠的五年，是我國國際地位和影響顯著提高的五年，是黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯增強和全黨全國各族人民團結(jié)更加緊密的五年。這個總結(jié)，高屋建瓴、實事求是，凝聚了黨心民意，也為新世紀全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面指明了方向。
胡錦濤同志的報告總結(jié)成績令人自豪，光輝前景催人振奮。報告通篇貫穿著"立黨為公，執(zhí)政為民"的中心思想，并突出提到了民生問題，充分體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。報告體現(xiàn)了對新問題的冷靜思考，體現(xiàn)了落實科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會的全面規(guī)劃，描繪出一幅全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖，更加堅定了我們走中國特色社會主義道路的信念。
胡錦濤同志在報告中特別提到了加強政協(xié)組織自身建設(shè)的問題。黨的十七大報告是一個繼往開來、催人奮進的報告，提出了許多新觀點、新舉措，對統(tǒng)一全黨思想認識，帶領(lǐng)全國各族人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利，開創(chuàng)中國特色社會主義新局面，將產(chǎn)生重大而深遠的影響。我們要繼續(xù)加強學(xué)習，全面深入領(lǐng)會黨的十七大精神，并以此為指引，努力開創(chuàng)工作的新局面。
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