八年級語文2016寒假作業(yè)答案參考
寒假僅剩下幾天，你的寒假作業(yè)完成了嗎?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)提供的八年級語文寒假作業(yè)參考答案2016，歡迎閱讀。
參考答案
第一部分(略)
第二部分
練習一：略
練習二：略
練習三：
閱讀一：《小石潭記》
1、pâi huán yí chù cēn cī xī dǒu
qiǎo chuàng cī liáo yǎnjiǎn pí jùn
2、 清澈; 左右，表示約數(shù); 愣住的樣子 ; 忽然 ; 像北斗星一樣曲折; 離開; 背，頂; 在 ; 主謂之間，不翻譯 ;
3、⑴青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，纏繞著，搖動著，連綴著，參差不齊，隨風飄蕩 ⑵ 向小石潭的西南方望去，(只見)小溪像北斗星那樣曲曲折折，像蛇爬行那樣蜿蜒，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。
⑶ 因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去
4、本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”全石為底、潭水清澈、竹樹環(huán)合、環(huán)境凄清等特點。
5、開頭的心情是快樂的，這從作者“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之”以及對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知;最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知。
6、樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
7、寫小丘所處位置及小丘的形貌
8、例：文中描繪景物用了多種修辭手法，如“其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。”用了擬人的修辭手法，“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪;其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。”則用了對偶和比喻的修辭手法，突出了小丘的奇特風光，展現(xiàn)了永州一帶山水的特點，寫得生動、形象、傳神。
閱讀二：1.B
2.C
點撥：第11題和第12題都是積累題，考查平時積累的文言知識，理解文言實詞的意思。解釋文言實詞，必須考慮詞的古今異義和一詞多義，并聯(lián)系上下句來理解。這兩題都是選擇題，要學會先運用排除法排除不符合要求的選項。
3.(1)既然這樣，那么為什么會派你當使臣呢?(2)現(xiàn)在他侍奉我已經(jīng)三年了，還沒有糾正過我的過失，所以要辭退他。
點撥：文言文的翻譯要遵循三個原則：“信”(忠于原文的內(nèi)容和每個句子的含義)、“達”(翻譯出來的現(xiàn)代文表意通要明確、語言要流暢、語氣不走樣)、“雅”(用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風格準確表達出來)。 翻譯的方法有①“留”(保留專有名詞、國號、年號、人名、物名、地名、職稱等照錄不翻譯)、②“補”(增補應(yīng)補出的省略成分)、③“刪”(刪除不譯的詞)、④“換”(把古詞換成現(xiàn)代詞)、④“調(diào)”(翻譯時，有些句子的詞序需要調(diào)整)等文言文翻譯的基本方法。
4.[甲]文：楚王意在惡意侮辱齊國和晏子。[乙]文：事夫子三年，曾無以爵位。
5. [甲]文：說楚王德才不好(或批駁、羞辱楚王)。 [乙]文：意在指責高繚未好好扶助自己(或為了說明辭退高繚的原因)。
點撥：第14、15題考查對文段中重點句子和重點詞語的理解。理解文段中某個詞或某句話究竟為何意，一定要緊扣全文的`題旨，弄清作者的寫作意圖，明確說話者說話的語境和的目。如第14題[甲]楚王說話的語境是：楚王想讓晏子從小門入從而羞辱晏子的計謀失敗后，對眼前的身材矮小的晏子說的。再聯(lián)系當時楚國強齊國弱的背景，答題的準確率就高。能用原文原句回答的，盡量用原文原句回答，如第14題的[乙]題。
6.是一個能言善辯，足智多謀，賞罰分明，任免有方的人。
點撥：本題是讀評價題，是對文中人物的評價。評價人物必須結(jié)合人物的言行，篩選文段中的重要信息，把握作者在文中的觀點和態(tài)度。顯然，甲乙兩文的作者對晏子的言行都持肯定態(tài)度，表達贊美之情。甲文重于晏子“對外”的說話藝術(shù)，乙文重于晏子“對內(nèi)”的用人藝術(shù)。
閱讀三：《治水必躬親》比較閱讀
1、zhū xiàng duó gōng zī xún yì pián zhī
2、(1)泥古不化(2)鞠躬盡瘁(3)好逸惡勞(4)見利忘義
3、(1)(辦事)成功 (2)遠離 (3)買 (4)中舉 (5)盤算 4、C 5、C
6、海瑞躬親治水;生活節(jié)儉;懲罰總督之子。甲文用海瑞治水的事跡作為例證，用來論述只有不辭辛勞親自奔走、清正廉潔才能取得治水的成功這一道理。
7、相同點：清廉。不同點：甲文還表現(xiàn)了海瑞不辭辛勞的特點，乙文還表現(xiàn)了海瑞不畏權(quán)勢，為人剛正的特點。
閱讀四：
1.(1)總、竟 (2)完全 (3)彈琴 (4)痛苦;極度悲傷
2.(1)說話時完全不悲傷。(2)拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了。
3.A 4.A
5.手足情
6.提示：“不調(diào)”既是寫實際情況，也包含了“人琴俱亡”的凄涼。(學生可根據(jù)自己的感覺來說，言之成理即可)
練習四
名著閱讀
(一)《西游記》
1(菩提祖師、定海神針、如意金箍棒、五行山、孫行者)
2(旃檀功德佛 斗戰(zhàn)圣佛 凈壇使者 金身羅漢 八部天龍馬)
3(黑松林遇黃袍老怪;黃風嶺遭黃毛貂鼠精暗算;牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧;平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精等。)
4(昏庸無能，不辨忠愚。 對封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判。)
(二)
(1)①鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基(評分：2分。每空1分)
②參考答案：疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力(2分)
(2)寫作(寫小說，創(chuàng)作等均可)
(3)祥子
(4)①插圖一：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西或魯達怒打鄭屠(1分);插圖二：阿長與《山海經(jīng)》或長媽媽和迅哥兒軼事(1分)。
②(選作一題，與下面示例意思接近亦可) 插圖一寫的是魯提轄(魯智深)路見不平、見義勇為(或除暴安良)的故事(1分)。表現(xiàn)了魯提轄(魯智深)俠肝義膽，疾惡如仇而又粗中有細的性格(1分)。
插圖二寫阿長買來《山海經(jīng)》的故事(1分)。表現(xiàn)了阿長關(guān)心人和幫助人(1分)的善良性格。
三、(1)A (2)D((“剛剛”與“最新”語義重復)
四、①將“通過”去掉，或?qū)?ldquo;讓”去掉。②將“是社會發(fā)展的必然要求”去掉。 評分：改對一句得1分，共2分。其它改法正確亦可，但不得改變句子原意。
五、①去掉“新格局”或“的局面”②成分殘缺或缺賓語③將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置
六、(1)“犯”應(yīng)改為“范”;(2)“服務(wù)法律”改為“法律服務(wù)”;(3)語序不當，“常態(tài)治安管理模式”與“臨時應(yīng)急機制”對調(diào);(4)“增強了廣大市民保護生態(tài)環(huán)境的意識，”與中心不符，應(yīng)刪去。如果把“保護生態(tài)環(huán)境”改成“安全”或“法制”等也對;(5)“共同構(gòu)筑起首都平安”句子不完整，應(yīng)加上賓語“的銅墻鐵壁”或“的鋼鐵長城”等;(6)“控制”與“社會治安”搭配不當，應(yīng)改為“維護”、“維持”等。(3分。改對1處得1分，得滿3分為止。第3處顛倒符號不規(guī)范的不扣分。如有其他改法，只要合理也可)
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