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  • 學習計劃

    時間:2021-02-27 10:58:16 學習計劃 我要投稿

    【必備】學習計劃3篇

      時間稍縱即逝,我們又將有新的學習內容,迎來新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學習制定一個計劃了哦。說到寫學習計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧!以下是小編為大家整理的學習計劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【必備】學習計劃3篇

    學習計劃 篇1

      每天八小時學習計劃

      ——轉自新東方小新老師(滬江博客)

      9:00~9:30 背誦詞匯 (過目50個,結合AWL)

      9:30~10:00 聽力劍橋真題一套 (從劍三開始逐一往后做)

      10:00~10:15 檢查答案和復聽(滿足于聽到答案,切記不要看后面的聽力原文)

      10:45~11:30 背誦寫作的語料庫 (要求每天至少記住5句完整的句子)

      13:00~14:00 閱讀劍橋真題一套(從劍三開始逐一往后做)

      14:00~14:15 檢查答案

      14:45~15:15 做網上AWL詞匯在線自測

      /id21.htm

      15:15~15:45 Dictation of 四級詞匯 + 劍橋篇章Dictation (Section 2+4)一般做一段就可以了,跟讀5~10分鐘(劍橋聽力)

      16:00~16:30 雅思口語題目練習(最近口語真題回顧):Part 1&2&3 錄音總結

      16:30~17:00 寫一篇小作文 (劍橋系列和雅思寫作講義)

      19:00~19:30 閱讀一/兩篇Economist的文章,不查詞典,基本看懂意思,有好句子抄寫下來,(2~3句)

      19:30~20:00 做同義詞替換練習+看《雅思九分寫作Write it right》

      20:15~21:15 寫一篇雅思大作文,可以使用部分背誦過的語料庫,但是堅持1/3內容是自己寫的,寫作內容可以選擇劍橋系列,雅思講義黃金版里藍色或紅色的話題。寫完以后可以用羅熱同義詞詞典改寫同義詞或短語15分鐘。

      21:30~22:00 背誦雅思詞匯,直至入眠。過目50個。

      22:00~和我交流。

    學習計劃 篇2

      數學爭取滿分,背好藍寶書,多做幾套數學模考試題,直到得滿分為止。由于GRE的成績是數學和語文兩部分的總和,中國人最擅長的是數學,而語文相對比較薄弱,所以數學成績能夠得滿分800的就不要考790。縱觀考過GRE的考生,大凡成績還不錯的都能夠保證數學滿份或者接近滿分GRE考試30天學習計劃介紹GRE考試30天學習計劃介紹。同樣地,如果數學成績都只能考600分,還指望能有多高的GRE總分呢?不過數學成績的高低也取決于很多因素。首先,考生要有扎實的數學功底,同時好好記憶藍寶書,最后要反復做數學模考題,直到考到滿分為止。

    學習計劃 篇3

      一、班級情況分析:

      本學期中班幼兒年齡層次也不一樣,在語言能力方面有很大的差異,有的孩子語言表達能力很強,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達,表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的`發(fā)音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,制定了以下計劃:

      二、教學目標:

      1、主動運用語言與別人交往,大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。

      2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索問題,積極回答問題。

      3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,了解我們身邊環(huán)境在變化著,有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,愛惜圖書,了解故事情節(jié)。

      4、會復述故事,續(xù)編故事,學會仿編故事,引導幼兒認識頁碼。

      5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護我們的家園。

      三、具體措施:

      1、豐富詞匯,讓他們掌握運用更多的詞語,要求他們在日常生活中的靈活運用。

      2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,后表達講述的習慣,能積極傾聽別人的講述內容,發(fā)現異同,并從中學習好的講述方法。

      3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學普通話,較連貫地表達自己的意思,提高幼兒語言交往能力。

      4、要求幼兒繼續(xù)學說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確,發(fā)現語音錯誤,立刻改正讀音。

      具體進度安排表:(略)

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