怎樣制定高三學(xué)習(xí)計(jì)劃
當(dāng)高三轉(zhuǎn)著螺旋槳飛速地到來之時(shí)，許多新晉高三生或許開始為如何制訂高三的學(xué)習(xí)計(jì)劃而感到煩惱。如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃才能做到科學(xué)高效呢?以下范文會(huì)幫助您解決此煩惱。
(一) 制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和核心
(1)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義何在?制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，就是重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。它的意義主要有三點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán);提高時(shí)間利用率;提高學(xué)習(xí)效率。
1.掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)：與師同行，而非緊隨其后。“主動(dòng)性”是學(xué)習(xí)過程中最重要的一個(gè)因素。最正確的學(xué)習(xí)模式，應(yīng)該以自己為中心，老師只是我們的教練，為我們就問題作出針對性的指導(dǎo)。然而老師精力有限，我們不得不自己充當(dāng)教練，去總結(jié)和制定出適合自己的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果你不知道怎么做、做什么，沒關(guān)系，我們先行動(dòng)起來，奪回學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，告訴自己：“我今天要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。”――這便是學(xué)習(xí)計(jì)劃!
2.提高時(shí)間利用率：在對的時(shí)間做對的事。我們每一天會(huì)做許多學(xué)習(xí)任務(wù)，不同任務(wù)需要耗費(fèi)的時(shí)間與精力相差甚遠(yuǎn);而我們每一天在不同的時(shí)間段里(比如上課、課間和放學(xué)后等)，精神狀態(tài)也有所差異。在對的時(shí)間做對的事，就是結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間段的特點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)生活。
3.提高學(xué)習(xí)效率：明確目標(biāo)，預(yù)見過程。我們對一個(gè)事情的執(zhí)行效率多高，很大程度上決定于我們對目標(biāo)的明確性，以及對事情完成過程的預(yù)見性。目標(biāo)越明確，對過程預(yù)見越詳細(xì)，執(zhí)行效率就越高。明確目標(biāo)，就是在特定時(shí)間內(nèi)只做特定的事，中途不要受外界干擾而改去做其他事，比如瀏覽網(wǎng)頁，聊QQ之類的。預(yù)見過程，就是要對整個(gè)過程的執(zhí)行步驟有個(gè)大致的構(gòu)思，對可能遇到的問題有所準(zhǔn)備。我們思考得越詳細(xì)，準(zhǔn)備得越充分，執(zhí)行效率也就越高。
(2)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃前需要作何準(zhǔn)備?剛開始學(xué)習(xí)做計(jì)劃的學(xué)生，需要對自己進(jìn)行較為全面的`總結(jié)與反思，把自己之前的試卷、做過的資料書、學(xué)過的課本找出來，總結(jié)前面階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)和主要知識盲區(qū)等(當(dāng)計(jì)劃成為習(xí)慣后，用日記簡單總結(jié)便可)。在了解當(dāng)前自身的優(yōu)勢與不足之后，再確定短期計(jì)劃的目的，比如填補(bǔ)知識漏洞，構(gòu)建知識框架，或者自學(xué)后面內(nèi)容等，然后再根據(jù)具體目標(biāo)來制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(3)什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃才是一個(gè)好的計(jì)劃?首先，好的計(jì)劃要與自己的目標(biāo)保持高度一致，而不是散亂地學(xué)習(xí)知識;其次，好的計(jì)劃需要兼顧多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí);然后，好的計(jì)劃需要根據(jù)自己特定的狀態(tài)有所側(cè)重，而重心依然與目標(biāo)一致;最后，好的計(jì)劃應(yīng)靈活多變，而且能讓我們不斷獲得成就感，不可讓自己過于緊繃，或者打擊到自己的信心。
1. 自我反思總結(jié)，最好能自己寫一篇日記，總結(jié)前一學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)常提醒自己高考甚至未來人生的長遠(yuǎn)目標(biāo)，并思考清楚希望通過這個(gè)計(jì)劃達(dá)成什么目標(biāo)。
2. 確定每一學(xué)科目的目標(biāo)，可包含老師布置的作業(yè)，但需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況有所側(cè)重。思考在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到的干擾，要對那些事的處理有所準(zhǔn)備，最好不要因一點(diǎn)小干擾就讓自己喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
3. 制訂每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，下面以我制作的一個(gè)簡要計(jì)劃表為例，供大家參考。如下圖，左邊部分按學(xué)科分類，每一科對應(yīng)有計(jì)劃(最好按重要程度來排序)，然后給計(jì)劃編號。在任務(wù)下面包含身體鍛煉、自己愛好的發(fā)展、朋友親人聯(lián)系等。右邊部分則是將任務(wù)分配到每一天，順序最好也按重要程度排。然后根據(jù)每個(gè)任務(wù)的特點(diǎn)，列出需要時(shí)間的長短、耗費(fèi)精力的大小等。根據(jù)自己在不同時(shí)間段的狀態(tài)，將任務(wù)填到不同時(shí)間段。該計(jì)劃表靈活多變，如果有臨時(shí)增加或要取消的任務(wù)，可根據(jù)具體情況修改。但切記，自己一旦選擇了某個(gè)時(shí)間段執(zhí)行某一任務(wù)，就不能讓該任務(wù)超時(shí)太久，否則會(huì)打擊自己的信心，同時(shí)影響后面任務(wù)的執(zhí)行。
【怎樣制定高三學(xué)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
怎樣制定網(wǎng)站推廣計(jì)劃08-29