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  • 暑假作業的作文

    時間:2021-07-17 20:01:44 暑假作業 我要投稿

    精選暑假作業的作文集錦五篇

      無論是身處學校還是步入社會,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的暑假作業的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    精選暑假作業的作文集錦五篇

    暑假作業的作文 篇1

      學生的任務少不了寫“作業”,一提起“作業”,我就會皺起眉頭,發起愁來。

      在這臨近畢業之際,“作業“就越發多了起來,什么“作業”、“考試卷”、“復習作業”等等,真是蜂擁而至。一回到家中,往常還可以短時間玩耍一陣;而如今,連喘口氣的工夫都沒有。我真像籠子里的小鳥。整天寫呀、練呀,手上都起了泡。為了寫這些作業,我甚至要到一點多鐘才睡覺。“好累啊!”我常常這樣嘆息,總想少做一些,但又提心吊膽,害怕明天老師萬一檢查,那可糟糕透頂了,不是挨罵,就是再把作業重做幾遍,那樣的罪,可不好受啊!想到這里,又只好無可奈何地拿起筆,繼續寫起來。

      夜深了。我想,學生啊,學生,你何年、何月、何時才能減輕作業的沉重負擔啊!我真想對全世界的人們喊一聲:“對學生少一些作業吧!”這一喊一定會引起公憤的,所以我們只好……“爸、媽,我做不完了。”我只有這樣喊,但無濟于事。人總歸是人,為何要弄成這樣?我苦苦乞求上帝能為我們學生減少一些作業。

      學生期間是一生最美好的,但一提起“作業”,那美好、難忘的生活頓時消失得無影無蹤,只有大量的篇章浮現于腦海。哦,我何時才能擺脫作業的纏繞,再現一笑呢?我盼望著……對,會有那么一夭的。

    暑假作業的作文 篇2

      暑假作業讓孩子們苦惱,暑假作業讓孩子們對學習產生了一種困擾,暑假作業其實并不是想象中的這樣的枯燥,而是充滿了樂趣。

      暑假作業讓孩子們看上去就感覺一種反感,暑假作業雖然是學習的一種,但是其中有很多是關于給予孩子鞏固學習,和對于孩子的暑假生活的一種充實,有的暑假作業是為了讓孩子了解和學習一些東西,就說看看大山,看看溪水,有著一種什么樣的感覺,這很好很有價值。

      暑假作業的對待是關鍵的,怎么樣面對暑假作業才是最重要的。如何引導孩子正確的面對這暑假作業,孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業,孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業了。這就會讓一些人有了一種勸說和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業的一個最好的一項。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業,正確的面對好暑假作業是為了干什么。什么樣的目的。清楚的'和他們說明白。這樣才能有正確的面對的方法,才能有正確的說法來要求他們。孩子也就會自然的用自己的態度來接受學習,接受這樣的暑假作業。進而沒有任何的負擔,能夠自己主動的要求把這項任務完成好,而且是學習到的東西更多,更明了,更能有一種面對和學習的一種最好的態度,這才是最重要的。這才是一個人最應該做的,學習的關鍵不是怎么樣,而是要讓這目標明確,指導孩子能夠走向一個勝利的彼岸。

      暑假作業不是責任,是一種學習,是一種鞏固,孩子能認真的對待才是最重要的。

    暑假作業的作文 篇3

      今天,是我們正式上課的第一天,我們在語文課上,展覽了這個暑假的各科作業。

      我首先去看我的好朋友楊凡的作業,楊帆的作業寫得還算工整,字跡也很清晰,但是美中不足的是他有一部分題沒有做,如果把那些題補上的話會更好;之后,我又看了我的同桌朱家澄的暑假作業。朱家成寫的字很漂亮,很清楚;我又看了我們班的差學生王雪見的作業,他寫的字歪扭七八的,很不好看,希望他以后能多多練練字。

      這次的暑假作業,有的同學做得好,有的同學做的不好,做的不好的同學向做的好的同學學習,就會讓自己做的更好。

    暑假作業的作文 篇4

      今天是發暑假作業的時候了,老師給我們講了安全守則,然后就發暑假作業了,她一個一個的發了下去,到了最后一個人的時候,卻沒有暑假作業了,老師就到隔壁班去問問,但是隔壁班正好,所以老師就走到我這邊來說“董杰妮,你是班長,學習成績又那么的好,而且又考了雙百,要不然你就把你的暑假作業給那名同學吧!”“嗯,可以,沒問題,”我說,然后就把暑假作業給了那名同學,然后我又問老師“是不是我就沒作業了?”“對啊!”老師說,我高興的幾乎快要跳了起來,回家后,我把這件事告訴了我的媽媽,她說“那這個暑假你就好好的放放松吧!”

      暑假沒作業真是爽透了,我愛這個夏季!

    暑假作業的作文 篇5

      暑假已經過了一大半了,可我的暑假作業才完成了一小半,這該怎么辦呢?

      這幾天,我準備去北京,可作業還沒有做完,只好天天補作業了。每天的要求是必須至少寫兩篇字,做兩篇閱讀,做完為止;彈琴1-2小時,彈好為止;看20頁安妮日記,看完為止……以此類推。我對媽媽說:“媽媽,您能不能給我加兩個項目:‘看電視’、‘上網’?如果照您的學習計劃下去,我會成為學習機的!!!”媽媽說:“孩子,不是我要給你布置這么多,誰叫你不早點把作業給做完呢?

      而且,我們還要去北京,你想不想去啊?”我反駁到:“可以明年去嘛,明年是奧運會,可以去看看啊!”媽媽說:“正是因為明年是奧運會才不去的啊!你想想,如果明年去北京,可能到了機場就變成肉餅了,那就更別說到北京游玩了,那時要有好多外國人、中國人到北京,這不明擺著去不了嗎?好了。少廢話!快點做你的作業吧!”

      啊!作業呀作業,你能不能簡單一點啊?老師呀老師,您們能不能把作業布置少點啊!政府不是說要為我們減負嗎?這顯然是在為我們加負嘛!

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