五年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)jiǎo jiàn bāo fu jí dù wǎn zhuǎn qī liánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiǎo huá yǐn bì ān zànɡ qīnɡ chè línɡ lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、區(qū)分并組詞(4分)
碗 ( ) 撤 ( ) 賜 ( ) 淙 ( )
婉 ( ) 澈 ( ) 踢 ( ) 蹤 ( )
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)造句。(6分)
一 ( ) 莫展 坐臥不 ( ) ( ) 惡如仇
粗 ( ) 大葉 心急如 ( ) ( ) 思苦想
自 ( ) 奮勇 昂首挺 ( ) ( ) 羞成怒
_________________________________________________
四、選詞填空。(6分)
愛戴 疼愛
1、劉三姐深受鄉(xiāng)親們的( )
2、劉爺爺很( )自己的小孫子。
堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng)
3、小明是個(gè)( )的孩子，受了委屈，從不輕易落淚。
4、冬不拉邁著( )的步伐，走上了尋找瞎熊的道路。
五.積少成多我能行。(6分)
(1)駿馬面前沒有跳不過(guò)的壕溝， __________________________________。
(2)母親的寶貝是子女，______________________________________。
(3)水草肥美的地方鳥兒多，______________________________。
六、用修改符號(hào)修改下面的病句(6分)
1、 劉三姐聰明伶俐，歌喉美麗。
2、 兒子犧牲了，所以國(guó)王重賞了阿肯。
3、通過(guò)讀《神鳥》，使我感受到依爾特戈?duì)柨珊沟纳屏肌?br /> 七.背誦課文我能行。(5分)
琴聲一開始雄渾激昂，如同( )，要上戰(zhàn)場(chǎng);一會(huì)兒( )，像是在訴說(shuō)危機(jī)到來(lái)，戰(zhàn)斗即將爆發(fā);一會(huì)兒( )，好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā);一會(huì)又( ),好像在訴說(shuō)一個(gè)悲劇的結(jié)局和人們對(duì)英雄的( )……
八、我學(xué)我知 .(5分)
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我知道彝族人民的傳統(tǒng)節(jié)日是( );傣族人民的新年是( );冬不拉是( )族的民間樂(lè)器;藏族傳說(shuō)中的神靈是( );《神鳥》是( )族的民間傳說(shuō)。( )是壯族民間傳說(shuō)中的歌仙。
九、閱讀短文，完成練習(xí)。(22分)
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手”。另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎
這是你的手 老師 孩子小聲地說(shuō)
她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，( )它的作用卻常常難以估量。( )，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1.給第(5)、(6)自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4)
2、解釋下列詞語(yǔ)(4)。
(1)微不足道：
(2)難以估量：
3.在 第(8)自然段括號(hào)內(nèi)填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。(4)。
4.第(7)自然段中說(shuō)："可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義"，這里的"非凡的意義"指的是：________________________________________________________(3)。
5.這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是_______ (4)。
6、概括文章的主要內(nèi)容：(3)
十、筆下生花(30分)
這單元的“語(yǔ)文大課堂”活動(dòng)中，我們搜集了民間故事、民間歌謠。請(qǐng)你選擇一個(gè)有意思的民間故事寫下來(lái)。
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