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  • 校本課程實施的學習心得體會

    時間:2020-10-19 16:30:41 學習心得體會 我要投稿

    校本課程實施的學習心得體會

      教師是影響校本課程實施的一個因素。無論是校本課程,還是國家課程,亦或是地方課程,教師總是課程實施的主體,是課程實施成敗的決定性因素。校本課程開發的條件之一也是教師的個性化和專業化。個性化的教師勇于探索,敢于創新,他能突破陳規而不因循守舊,他的思維方式、心理素質、價值觀念、教育思想,能在校本課程的開發過程中不斷吐故納新,真正具有現實性和創造性。同時,教師的專業精神、專業知識和專業技能是影響校本課程開發成功的重要因素。所以校本課程的開發主體就是老師們。老師根據學校的實際情況,根據學生的需要制定相關的課程內容。但目前老師們的工作量很大,確實無法抽出足夠時間來應付課程開發方面的工作。一個相對完善的校本課程應該有相應的教材、活動。但繁重的工作量可能會令老師只能流于表面地應付。還有些有些任課老師有可能會利用校本課程的時間來上自己的課,甚至變成自習課。所以如何監督其真正落實,也是教育管理者需要思考的。

    校本課程實施的學習心得體會

      避免校本課程免流于形式,增加教師和學生的負擔關鍵在于對校本課程的理解。首先,校本課程的`開發,可以通過兩種渠道實現,一是開發主體對國家課程的整合,即可以根據自己的特點,風格,合理組織國家課程內容,使之符合自己的實際;二是在完成國家課程的前提下,可以選編一些內容進入課程,以不同的形式教給學生。可以把選修課、活動課作為校本課程實施的一種載體。校本課程不是“加課”,而是合理上課。其次,校本課程開發是一種政策導向,但并不等于是一種上級強加給下級的命令。第三,校本課程開發提倡特色化、個性化、多樣化,強調的是樣式的各不相同,而不是追求“多”。針對這樣的情況學校也可以結合本校的實際情況,制定教學研究規劃。并且要鼓勵每一位教師積極參加與校本課程活動,激發其熱情,建立相應的制度、形使之形成濃厚的氛圍。努力創設一種教師之間、教師與專家之間,學校之間相互學習,相互幫助、相互切磋與交流的文化環境,使學校不僅成為學生發展的場所,與成為促進教師不斷成長與提高的共同體。另外作為一名教師,要充分認識到校本課程的內涵,正確對待校本課程,端正態度,并且提高自身的水平,真正到達校本課程的教學要求。

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