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2020年校長崗位提高培訓班學習心得體會
這幾天我一直在興奮著，不僅因為第一次參加校長崗位培訓，還因為專家們奉獻的一個又一個“精神大餐”。他們每個人的成長故事和人格魅力感染和感動著我，讓我對“做人民滿意的好老師”有了深一層的體會和感悟。
史XX老師以自己的成長經歷證明了閱讀和思考對一個人的重要作用。正因為愛讀書并堅持閱讀，他由當初的自卑發(fā)展到自信，從無聞發(fā)展到出名。可以說，是書成就了他。趙XX教授的講座盡管與前面劉天才教授的講座“撞車”，但他仍然用一個個生動的案例素材闡明了抽象的文化主題，知識性趣味性融為一體，深受大家歡迎。
和專家們的讀書相比，我們的書實在讀得可憐：既無計劃性，又不能堅持到底，三天打魚兩天曬網。陶行知先生說過：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長。”腹有詩書氣自華。專業(yè)化對校長提出了更高的要求。作為一名校長，要想擁有廣博而深厚的學養(yǎng)，要想增添自己的人格魅力，就必須把愛讀書和愛思考放在第一位。要想讓教職工喜歡讀書，校長必須帶頭讀書，這樣建立學習型領導班子、建立學習型教師隊伍，進而建立書香校園才會成為可能。
幾位專家?guī)Ыo我的另一個深刻的感受就是對教育事業(yè)的那一種赤誠和執(zhí)著，這種赤誠和執(zhí)著來自于對教育事業(yè)的“理想信念”。王XX校長從小就“夢想成為一名特級教師”。幾十年來，他“一心相許，追求教育理念”，“以身相許，逐步實現(xiàn)管理目標”，使XX一中初中部很快脫穎而出。王校長以校為家，開拓創(chuàng)新的精神確實讓人感動。反觀我們許多老師：既缺乏理想信念，亦缺乏激情熱情；既不愛讀書，又沒有職業(yè)規(guī)劃，稀里糊涂過日子，按部就班干工作。這種萎靡不振的職業(yè)倦怠感怎能成功、成名呢？
聽了北大附中張XX教授介紹北大附中“多元、自主、創(chuàng)新”的辦學特色之后，許多校長認為“無法可比”，“無法企及”。我承認這種差距甚或“先天不足”，但我覺得北大附中這種積極開拓創(chuàng)新的辦學精神我們還是值得借鑒的。名校名師之所以出名有名無一例外不是艱苦創(chuàng)業(yè)的結果。問題在于，我們一般學校往往想得多做得少，抱怨的多努力去改變的少，消極等、靠、要的多主動積極而為的少......
比較，讓我們明白了差距；培訓，讓我們開始變得沉靜、沉思。從這個意義上來講，這次培訓是珍貴的、重要的、有意義的。培訓才剛剛開始，我相信后面的講座會更加精彩、更加讓人期待。
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