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  • “211”教學學習心得體會

    時間:2020-12-29 19:26:59 學習心得體會 我要投稿

    “211”教學學習心得體會

      “211”教學模式符合新課改的教學理念。把課堂當作是一個舞臺,人人自由,充分展示自我,教師起引領作用,改變了傳統的教學模式,還課堂于學生,讓學生在閱讀中學習,在寫作中提高。回顧“211”課程兩天的培訓學習,結合我校的課堂教學實際,我有了自己的體會和感悟。

    “211”教學學習心得體會

      教師以人為本,充分相信學生。學生只有在課堂上真正擁有了時間和空間,才真正落實學生的主體地位,才有可能是自主學習。由此我想到我們的課堂教學,盡管不再是以前的“滿堂灌”,但是學生沒有完全地參與到課堂的教學中,只是被動地聽,這樣就大大地助長了學生對老師的依賴心理。因此,在以后的教學中,我們教師應積極調動學生的學習興趣,讓學生自主地讀,大膽地說,創意地寫,讓學生積極地參與到學習中,在學生的“動”中提高他們的語文素養。

      教師精心備課,使學生的課堂真正達到了積極參與和有效參與的統一。教師為主導,學生為主題,“211”課程模式把課堂真正地還給了學生。老師真正輕松了嗎?如何具體落實課程理念中的“大輸入大輸出”的問題。因此可以說“功夫在課外”,教師的任務更重了。只有充分備課,具體各種預設,才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的`活動有意義,學生也要加強預習。學生的預習實際上在老師指導下的自學。幫助學生明確目標任務,引導學生掌握學習方式方法。教師的精心備課準備,充分地把學生帶入了一種想學能學,強者學的氛圍之中。

      回想兩天的培訓學習,除了收獲之外,還留給了我很多的困惑:在考試的指揮棒的有效指揮下,在世俗的眼中,評價一個學生的語文成績不是看你的閱讀量,不是看你的寫作能力,而是語文分數,這是最直觀的答案。評價一個老師的語文教學水平不是看你的學生語文素養怎么樣,而是平均分,及格率。如何能做到其中的平衡點,從而不僅做到不搞形式,讓學生的思維在課堂上發散起來,讓學生的靈感生長起來,我們的課堂精彩起來,而且也做到讓孩子學會考試的技巧,讓成績提高起來。

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