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  • 教育法學習心得體會

    時間:2021-08-13 12:25:12 學習心得體會 我要投稿

    【熱門】教育法學習心得體會3篇

      當我們有一些感想時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的教育法學習心得體會3篇,歡迎閱讀與收藏。

    【熱門】教育法學習心得體會3篇

    教育法學習心得體會 篇1

      在全面推進素質教育的今天,身為教育工作者,不能抱住過去的應試教育一套而不放,應該讓學生走進更廣闊領域學習,力求全面發(fā)展。

      教師是人類的工程師,必須具備高尚的道德品質和師德風范,那就得不斷地更新自己的學識,身為傳人之“道”,解學生之“惑”。教師必須具備廣博的知識,才能滿足學生的需求,教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體和教育主體交互作用的過程。

      通過學習,讓我深刻的意識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。對學生有愛心,對于工作敬業(yè),對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力的完備的教師。

      在學習之余,更應從自己過去的工作中找出不知足。必須全身心的去愛自己的學生,喜歡學生,愛護學生,服務于學生,這是一名教育工作者的天職。要在實際工作中,時時刻刻體現師愛其實并不簡單,有時,細小的一個工作,看似簡單的一種舉動,也許會折射出我們教師的教育理念。

      教師站在學生的立場上。改變自己原本已經習以為常的一些教學行為,目的是為了切實幫助學生解決困難。作為教師,必須要對學生的發(fā)展負責,尊重他們的人格,在求知過程中關注學生原有的基礎與能力,因材施教的幫助他們學會學習,因地制宜,潛移默化的幫助他們學會做人,培養(yǎng)他們正確的人生觀,世界觀和價值觀,這樣才稱得上不辱使命。

      教師其實是一個很普通的職業(yè),世界賦予它神圣、偉大、高尚等一切美好的詞語于一身,其實作為一名教育工作者,我想說:“只是一個平凡的人,一個熱愛工作的人,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺、挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己。”

      有句話說得好:“一個教師不在于他讀了多少書和教了多少書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教,創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

      用《教師法》《義務教育法》來規(guī)范和鞭策自己,再傳授學科文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德,智力、體質等方面全面發(fā)展。

    教育法學習心得體會 篇2

      新《義務教育法》的頒布實施,對于進一步深化教育體制改革,促進義務教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段,對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展,都將產生積極的作用。通過學習,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,同時也認識到作為一名教育一線的教師所應盡的責任和義務。明確作為一名人民教師,我該履行的'義務和遵守的行為規(guī)范。靜下心來認真地學習了新《義務教育法》。寫下三點體會

      1、“素質教育”第一次寫入《義務教育法》(第五章第三十五條)。舊《義務教育法》主要是為了讓適齡兒童有學可上,新《義務教育法》則站在歷史的新起點上,明確實施素質教育是義務教育的新使命。通過實施素質教育,達到提高教育質量。

      2、均衡發(fā)展成為本法的一個關鍵詞,近年來,通過加強農村薄弱學校建設,各所農村學校的硬件發(fā)展速度之快,大家有目共睹:校舍漂亮了,教學設備也更新了,不少學校還成了花園單位。然而,師資力量不均衡,始終是農村中小學的軟肋。相信隨著新法的實施,這一問題的解決也會提上議事日程。

      3、新《義務教育法》明確學校的違反行為,要承擔相應的法律責任。例如:違反國家規(guī)定收取費用、向學生推銷或者變相推銷商品、拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童隨班就讀、分設重點班和非重點班、開除學生等。尤其對其中第二十九條“教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰和變相體罰”感觸頗深。

      在今后的工作中,我要更嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。作為一名教師,還應嚴格遵守義務教育法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),做到既教書又育人,為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,讓陽光照進每個學生的心里,讓每一個學生都能抬起頭來自信地走路。

      我國的義務教育從這部法的實施開始,進入了一個新的起點。貫徹義務教育法,對每一位教育工作者來說,重任在肩。

    教育法學習心得體會 篇3

      新《義務教育法》的修訂和實施,這是教育系統(tǒng)的一個新舉措。對新《義務教育法》我們應該好好學習、領會和體驗它的含義和精神。認真學習和貫徹《義務教育法》是每人教師應盡的義務。通過一段時間的學習,我想就教育教學和教師自身修養(yǎng)兩方面談談我的感受:

      新《義務教育法》的第五章教育教學的第三十四條:“教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點,面向全體學生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中,注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,促進學生全面發(fā)展。”這個條例明確規(guī)定:我們的教育教學要調動全體學生主動積極參與學習。對于這條我感觸很深:為避免由少數學生活動代替多數學生活動,在教學中,能讓全體學生動手、動口的就不讓部分人代替,能讓多數人動口、動手的就不讓少數人或個別人代替。要使全體學生都能有效地參與學習過程,解決學習有困難的學生的學習狀態(tài)是一個關鍵。所以要對“學困生”有一個傾斜政策,不但要給他們多吃偏飯的機會,還要為他們創(chuàng)造成功的條件。例如,教師巡視時,優(yōu)先關照學困生;課堂批改,重點批改學困生的作業(yè);小組議論,安排學困生先發(fā)言;課堂提問,優(yōu)先考慮讓學困生回答力所能及的問題等。對他們的每個微小進步及時予以鼓勵、表揚,保護他們的自尊心。每個兒童的智力特長不一樣,不能依據固定統(tǒng)一的標準來測試、要求不同的學生,“統(tǒng)一化”的教育評價模式不利于學生潛能的發(fā)揮。因此,我們必須建立多元評價模式,不僅要關注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能,了解學生發(fā)展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。

      總之,新《義務教育法》要求我們在教育教學中要為學生創(chuàng)設主動參與的機會,提供主動發(fā)展的空間,引導學生主動參與,從而落實學生的主體地位,促進學生的主動發(fā)展,使學生的素質得到提高,成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。

      當前,我們絕大多數老師都很注重自己的師德修養(yǎng),在“遵紀守法”、“敬業(yè)愛崗”、“因材施教”、“嚴謹治學”、“恪盡職守”、“廉潔自律”、“甘于奉獻”等等方面都做得很好。然而在一些細節(jié)上卻往往不留心,比較隨意。作為一位新手教師,更是要注意一些細節(jié)的地方,不讓壞的習慣形成。

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