教師培訓學習心得體會通用15篇
心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的教師培訓學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓學習心得體會1
我有幸成為這次骨干教師的培訓對象，感謝各級領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。在培訓中，我們聆聽了幾位專家的精彩報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及清湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？在培訓中，聆聽了吳一凡教師的精彩報告后，我受益匪淺，他說的教師應由經驗型向專業型轉化，我覺得傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化，吳一凡老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。在職業道德方面，吳老師也提到教師要以愛學生為核心，沒有愛就沒有教育，如冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，只有千分之幾，對一個班來說只有百分之幾，可是對一個家庭來說卻是百分之百，對一個家庭來說是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的`空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學生基礎差，有的抱怨學校條件差等。如吳一凡教師說的，當你不能改變環境，你就適應環境；當你不能改變別人，你就改變自己；當你不能改變事情，你就改變看法。
聽了周積昀院長的《養成教育》和《做好生涯規劃——提升職業幸福指數》的報告，我也深受啟發，人的一生中不能在渾渾噩噩中度過，應為自己的職業生涯作好規劃。
總的來說，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務.，骨干教師培訓學習心得體會
教師培訓學習心得體會2
八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，鄭老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的.我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，鄭老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂！
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
教師培訓學習心得體會3
十一月一日，星期四。今天是第二次鎮本培訓。給我們做講座的還是周杰老師，他今天給我們講的是《新課程改革下教學觀的轉變及教師角色定位》。由于今天講的內容對我們的教學行為有很強的指導意義，聽得時候感覺字字都很重要，聽講時，一直沒閑著，每一句都舍不得丟掉，都想記下來。當然雖然這樣不停的記，最后還是覺得缺了很多沒有記，所好的是周老師把他的講稿拷貝給了我們，我帶回來之后又認真地學習了一遍。
這次學習，讓我認識并重新樹立了教學觀----交往與互動的教學觀。之前，我還停留在“主導與主體”的.觀念下，對“雙主體”觀念僅僅有所耳聞，知之甚少。今天聽周杰老師對這幾種教學觀一一介紹并做以客觀的分析與評價，我才明白原來這兩種觀念都是錯誤的認識，現在新課程倡導的是“交住與互動的教學觀”。慚愧之余我又暗自慶幸，如果今天沒來聽周老師的講座，那我將還不知要持有那一套錯誤的觀念多長時間，哪一天萬一說將出去，豈不怡笑大方。唉，真是逆水行舟，不進則退。
這次學習中，還有一個給我印象較深的內容，就是周老師關于“重結論和重過程”的論述。其中周老師講到一副橫批是“互動出彩”的對聯：先學后教、以學定教，教“學中做”、學、做、教互動合一;先做后導，以做論導，導“做中學”，做、學、導協調發展。這副對聯給我以很大的啟發，讓我對“交往與互動的教學觀”又有了進一步的認識，也對我今后對新課程中三維目標中的“過程與方法”進行落實與評價提出的具體的指導性意見。
通過這次學習，我還對對教師角色定位有了很深的認識。在學生面前，應當教師是一個什么樣的人?這是一個讓我反復思考卻也經常令我頭疼的問題。有人說：“教師與學生天生就不是同一戰壕里的人”，也有人說：“教師是從成人世界派往兒童世界的友善使者”;有人說：“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，也有人說：“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學生的心靈”。……總之，眾說紛紜，各執一詞，聽起來還都有道理。但教師具體要怎樣做都沒有說清楚。今天聽了周老師的講座，終于找到了答案：教師應該是學生學習的促進者，而不是領導者;教師也是學習者，而不是無所不能者;教師是“平等中的首席”，而不應是居高臨下的包辦者;教師是合作者，而不是孤立者;教師應該是教育教學的研究者，而不是研究成果的消費者。
總之，這次學習讓我對教育工作有了新的認識，新的感悟，也對自己提出了新的要求，新的目標。我將把這次學習的成果應用到實際工作中去，相信它一定會對我今后的工作產生很大的幫助。
教師培訓學習心得體會4
體育教師的專業發展是離不開學習的，這次培訓教研室為我們一線的體育老師提供了一個專業水平提高的平臺，營造了一種十分濃厚的學習氣氛。使學習成為工作，在工作中學習，無時不學，無人不學，無地不學的學習。在這樣的氣氛下圓滿的結束了這次培訓學習。
培訓內容非常豐富，在專項技能方面有，長拳、太極拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。體育裁判規則培訓方面有，籃球類、田徑類，另外還有課件制作、素質操編排。等等……真的很想把所有內容，在短時間內全部學會，但是時間是有限的。在學習中我明白了學生在學習體育動作時，不能急于求成，要遵循教學規律。我們教師也一樣在學習的同時應不斷總結經驗。這次培訓給我印象最深的是第一實驗幼兒園的蔡衛鳳老師，蔡老師的.講座非常精彩，內容是素質操的編排。素質操的編排對于每個學校體育工作其中的一部分來說，是很主要的，學校每天大課間活動是離不開素質操的。我們教師本身對編排這方面就不是很專業，有一部分教師在這方面很頭痛。蔡老師解決了這個頭痛的問題，讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好，從最基本的編排知識講起，一步步深化，現場找聽課教師做編排示范，讓每位教師都看得清清楚楚，既生動又形象，效果非常好。聽了蔡老師的講座真是受益匪淺。
集中培訓學習時間是短暫的，但是終身學習時間是無限的。雖然身體有點累，但留給我的收獲卻是無窮無盡的，作為新課程背景下的體育教師要做一名終身學者，應不斷學習新理念、新技術、新方法，不斷挖掘體育課程資源，用心去思考、去發現，我們的體育課程資源是取之不盡，用之不竭的。把在培訓中，名師講授的教學技巧和訓練方法，我們一線教師應該把他靈活運用到體育教學中去，特別是運用到常態課當中去。讓學生在體育活動中，得到身體的鍛煉，得到身心的愉悅。
通過短暫的學習，我學到了很多新知識、接觸了很多新事物，使我深刻體會到了，只要用心去思考、去發現、去運用操作，體育課堂將會變得更加豐富多彩。我們的常態課一定會出現生機盎然的景象，雖然農村的整體體育設施和外部條件簡陋，但是只要我們用心的備好每一節課、精心的上好每一節課，課上不斷的變換教學形式與方法，我們的體育課堂將會更精彩。
教師培訓學習心得體會5
為了讓我們教師適應新時代教育理論的要求，適應民辦學校的發展需要。學部組織了多次面向高中部全體教師的理論知識學習，對各位教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、語言的規范與標準的常識和特點等諸多方面的系統學習，通過認真的培訓和自己的學習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、對民辦教育的前景充滿了信心，也對自己選擇萬杰朝陽學校無怨無悔
在每次培訓中，學部領導都會勉勵我們努力學習，認真工作。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調以科技為第一發展力，要提高教育教學質量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質很大程度上提高了學生的學習成績。
二、思想認識得到了提高，對民辦教育教學情況有了更進一步了解
民辦學校的生存與發展是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在這之前，我總是認為民辦學校發展起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。所以總會選擇公辦學校，但我聽了各位老師和領導的.發言后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。
國外一些著名的大學，比如：牛津、劍橋都是民辦大學。我們民辦學校教師面對的不僅僅是學生，而且還有很多人的觀念問題，如果不搞好教學管理又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢?那又如何從根本上改變我們及學校在人們心中的印象呢?
三、多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師的發言就充分印證 了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
四、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。
這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。自覺努力參加每周政治學習,熱愛自己的學校，關心愛護每一位學生，落實《教師法》要 求。自覺執行我校教學常規要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進生，更不能體罰或變相體罰學生。
要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學的心，盡最大努力與學生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學校，教好學生而團結協助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學生中的威信，切忌在學生面前數落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團結的話不說，不利團結的事不做。
五、注意語言藝術，和學生多交流溝通
在教學中，聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦，激發學生的興趣。而恰當的運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的機會，則會取得此時無聲勝有聲的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務于課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性;過易，不能充分激發學生的求知欲和學習興趣。
同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材 教師無小節，處處是楷模的警語,嚴格遵守教師職業道德規范以一個積極的心態投入到教育事業中,做一個合格的人民教師、優秀的班主任。
教師培訓學習心得體會6
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的.面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
教師培訓學習心得體會7
20xx年10月16日上午，伴著蒙蒙細雨，早上我們乘坐會務組安排的車來到了杭州市西湖區文苑學前教育集團的文一街幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環境創設，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號pu管制作成的雨傘架。參觀過后緊接著是她們文苑學前教育集團總園長馬曉芽給我們帶來的講座《讓兒童更幸福》，在講座中馬園長像我們介紹了他們幼兒園的課程建設，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標、課程內容、課程實施等方面進行了詳細的介紹。在講座中馬園長說他們文苑教育人都有一個夢想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設正是圍繞著讓幼兒快樂幸福的理念來進行的，而幸福與快樂并不是只有他們文苑的孩子需要，我們所有的孩子都是需要的，我們的課程建設中都不應該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感，幸福雖然無法徹底到達，但可以慢慢靠近。
下午我們在簡單的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點不遠的杭州市五星幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛計委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因為今天下雨，我們無法看到他們幼兒園的`戶外游戲展示，只是聽他們的園長管慧芳老師介紹了他們的戶外混齡區域性體育游戲，主要從室外區域性體育游戲和室內區域性體育游戲兩方面來展開，在介紹中管園長還給我們觀看了一些關于他們幼兒園開展的戶外體院游戲視頻。在管園長的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進行鍛煉，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時他們的戶外游戲是混齡的，通過大帶小的模式促進游戲的開展。
第二天我們先是參觀了西湖區北山幼兒園，聽他們的徐園長介紹了她對游戲價值的一些思考，主要有“游戲是什么？游戲為什么？游戲的價值在哪里？”等方面。另外徐園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節，并給我們分析了故事中的游戲價值。接著我們還參觀了西湖區象山幼兒園，這是西湖區最大的一所幼兒園，一進園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長給我們的介紹，了解到她們是一所“專用室創意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是杭州的美院，很多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源，幫助創設園內環境和特色課程。最后我們還參觀了夏衍幼兒園的蓮花橋園區。
在本次名園課程交流研討會中我學習和參觀到了很多，不僅學習了各個幼兒園的園本課程建設的目標、模式、實施等，還觀看到了各個幼兒園精美的、獨具匠心的環境及游戲區域創設。正所謂“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”，躋身在教育行業，我們必須時時學習、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育！
教師培訓學習心得體會8
音樂基礎教育是需要我們擁有全面的專業知識技能，包括音樂理論，舞蹈、聲樂、器樂等等甚至更多，缺一不可。我一方面覺得像這次這樣的培訓對我來說是不能錯失的一個大好的學習機會；另一方面我又擔心自己跟不上像這樣的專門的針對性這么強的學習。著實是矛盾了好長一段時間。
這個為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導課。通過認真地學習，我對音樂教育教學工作有了全新認識，教學業務能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我幾天學習的體會：
一、合唱指揮
張老師主講合唱指揮，講課過程中結合一些經典合唱曲進行現場排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學走進課堂。立體教學即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的.合唱聲音培養學生的立體聽覺，營造良好的科學的音樂環境。
2、合唱教學模式多元化、多樣化，適應時代的潮流。合唱教學中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學中，我還應加強這幾方面的練習：
a、鍵盤練習，大小調的主和弦、屬七和弦。
b、善于學習、勇于探索，反復比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行，不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過四節舞蹈技能的訓練學習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進一步的提高。其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵，我在學習中看到老師們優美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應該說，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學中要以這次培訓為契機，吸收先進的教學理念，結合我校學生實際，形成我校自己的教學方式和理念，提升我校的音樂教學水平，更好的為音樂教學服務。
教師培訓學習心得體會9
前幾天，我有幸參加了市北區教體局舉辦的優秀教師唇期培訓。起初以為是只有形式沒內容的垃圾培訓，及至參加了才知道，這真是一次難得的提升自己的好機會。我很慶幸自己已過不惑之年，又學到那么多的真知灼見。被一次又一次激勵借，仿佛回到7從前。
為期五天的培訓，我認真聽.及時記，很是辛苦，全身肉都在酸痛。但心卻是快樂的。有兩個班主任的報告給了我靈感，讓我產生共鳴。
第一個是一位中學教師。她是教化學的，但卻有看非常扎實的文字功底。平平常常的一件事，經她的嘴一說立刻變的魅力無窮了。比如有一次她帶班里的學生打掃學校的衛生死角，這是一件多么讓人厭惡的事情啊，但經她一說，全班同學不但干得熱火朝天，還從中獲得了無與倫比的成就感。她工作的藝術性讓人佩服、贊嘆。一樣都是老師，每天必不可少要安排學生干這干那的，學生都是被動地被驅趕著去做。我在完成學校的任務，學生在趕著完成我的任務，大家都做得心不甘，情不愿。好好一件有憊義的事，非但沒有讓學生從中受益，反而消磨掉了大家的興趣。這是多么大的反差啊。聆聽之時我已暗暗下定決心，要把自己手里的這件藝術活干的更精彩、漂亮！
現在說說第二位，她是個小學班主任。她的激勵式教學方式和認爽、嚴謹的教學態度令人贊嘆。其實在平時的教學中.我們的工作方式有許多的相通之處，比如她認為在小學階段培養孩子的'習慣要比學習成績更重要。這一點我也一道這么認為的。所以我們的工作中竟能找出許多共同點，比如都特別重視學生坐姿、寫字姿勢、生活習慣等等。不同之處是，我只是每天用嘴在提醒、強調。我以為自己每天都堅持這樣嚴格要求，學生一定會記住，做好的，但是事實告訴我，我消磨掉了學生的熱情。因為他們只知道這樣做，卻不知道為什么要這樣，一個人被迫做自己覺得毫無愈義的事情，當然是非常枯燥、乏味的。而她是作為班里的常規在進行，什么樣的坐姿得什么樣的獎章；什么樣的寫姿有什么樣的獎勵等等，都是有具體的呈化的。同時這種習慣的培養還滲透到了學生的家里，讓學生在家也有良好的習慣。其實我也一道都覺得孩子在家的習慣是非常重要的，但是一道都沒有認其去思索、努力過。這一次，我真真實實看到了自己的惰性。結合兩個老師的做法，我想我可以把激情融進來，把目標豎起來，同時把行動實下來。相信，自己的工作會有很大提高的。
下面談談讓我感動、且驚的趙謙翔老師。趙謙翔老師只有高中沒有畢業的學歷，但是他教高三的學生，高考成級遙遙領先；他寫古體詩鏗鏘有力。不是因為他是天才.只是因為他懂得“笨鳥先飛，一個勁地飛”的道理。所以他一道都在不知疲倦的飛，一次又一次超越了自己。我很敬佩他的“自己不會的寧可不教0作為老師，我們的隊伍里有多少人在混日子。好多知識自己一知半解甚至根本不懂，就照著教參去糊弄學生，要么就嫌問題出的刁鉆古怪，從不在自己身上找原因，這不是誤人子弟又能是什么呢？這簡道就是犯罪。趙謙翔老師對于自己沒有弄明白的問題是絕不會放過的，他一定要把它研究透，自己真正明白了，才走進課堂去教給他的學生。也就是學生該會的，他一定要先會；學生該借的，他一定先懂。這是一種怎樣的敬業精神啊，真是可歌、可嘆試想，自己本身是個正規師范院校畢業的老師，教了20多年的語文，在語文的修養方面哪里敢跟只有高中沒畢業的趙謙翔老師比呢？他的語文功底就是在教學中、在函授學習中得來的。思想上的不求上進，教學中的自我滿足，早已讓我墮落得一塌糊涂！
“天道酬勤’，這句話說的一點都不錯。回顧自己這么多年的教學，有成功，也有失敗。但是現在特別是近幾年，總覺得自己年齡大了，精力不足了，也開始想混日子了。看看趙老師，就知道自己有多么的可笑了，他說他的事業是從42歲才真正開始的。我卻認為這個年齡可以考慮享受了，這是多大的差距啊。三個人.三份力量。三種收獲.我會好好把握的！
教師培訓學習心得體會10
20xx年3月21日很榮幸能夠參加遠方教育集團舉辦的教師培訓！雖然只有短暫的一天，但也受到了洗禮，在教育教學中也找到了自身的差距和不足，在本次培訓中各位講師的精彩講解，也讓我從各個方面有了全新的認識，感觸頗深。
首先是吳園長給我們帶來的《如何有效地開展幼兒園的一日活動》，從晨間到離園吳園長都講解的很仔細，詮釋的也很到位，讓我們更深入的了解幼兒的一日生活細則，在孩子的一日生活中教師也要抓住契機更好的教育幼兒。
第二節課是徐老師帶來的《記錄海朵幼兒園的生活》“凝聚生活的美好”徐老師緊繞主題從四大篇章將生活化課程剖析的很細致，讓我們也深入了解到生活化課程能夠給孩子帶來多方面發展的需要，在我們園所里生活化課程幾乎是沒有接觸過，但是生活話課程卻在我們每一年的評估體系當中，通過學習也讓我對生活化課程也有了全新的一個認知。
第三節課是曹園長帶來的《如何與家長有效溝通》我對這個課題是非常感興趣的，在幼兒園里和家長的溝通永遠是必不可少的，曹園長說的兩句話我覺得非常受用，“只要家長溝通好了就贏了一半”“讓我們和家長成為一個戰壕里的戰友”由此可以看出溝通的重要性，作為老師也要有應有的專業性和良好的形象，這樣我們也才能受到家長的尊重。
第四節課，是蔣園長給我們帶來的《如何做好家長服務》，我一直覺得蔣園長身上有一種特別的魅力，她是一個優秀的幽默型演講者，每一次都能在臺上大放異彩。做好興趣班每一個細節上的工作，日常中的一個情感維系，課程中的一個質量保證，孩子報名的興趣班給家長帶來的一個驚喜呈現都是需要我們精心付出，真誠的去服務。
第五節課是梅老師帶來的《幼兒園整體環境的創設》通過梅老師的'講解，讓我更深入了解幼兒園環境其實就是為幼兒的成長，發展所提供的場所，通過環境的創設和利用，可以有效地促進幼兒的發展，由此可見幼兒園的一個環境創設是如此的重要，其實作為幼教工作者，就應該努力為幼兒的發展提供環境，使每個孩子在原有基礎上不斷得到提高，和諧的發展。在我們園所環境創設是我們的一個弱點，通過學習也讓我們初步對園所的環境創設有了一定的啟發。
第六節課是吳園長帶來的《幼兒園的安全工作》就像吳園長所說的，幼兒園的一切活動都建立在安全之上，在班級管理中安全工作也是我們重中之重，吳園長不僅將幼兒園的安全工作進行了細分也給我們帶來了安全管理上的一個策略。
第七節課是黃發幼兒園張園長給我們帶來的《區域活動的觀察和實施》，每一次看到黃發幼兒園舉辦區域活動時我都覺得非常羨慕，作為媽媽，我心里就在想，生活在黃發幼兒園的孩子肯定都非常幸福吧，因為在區域活動游戲中孩子不僅收獲了快樂也收獲了知識，通過張園長細致的講解，在往后的教學中我也會重視區域活動的一個設計，記錄，和結果的一個分析，從而加深對幼兒的了解，提高幼兒的游戲技能，促進我們園所幼兒的全面發展。
通過七節課的學習，不僅學到了新的知識，也更加堅定了自己從事幼兒教育行業的信念。希望自己能夠學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師培訓學習心得體會11
本次培訓安排了多位校長、教師專家給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。使我受益匪淺，提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，并有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教育教學有了更多新的認識。
首先，教學中，努力探索教育教學的新途徑，學習先進的教育理念，掌握最新的教育方法。在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格。本人對本職工作精益求精，勇于開拓創新，深化“活動化”課堂教學模式，模式依據“以人為本的教學思想，自主獲取知識的學習理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，形成了“創設生活情景、感性體驗——形成大膽猜想——引導合作研究——實踐活動、反饋交流評價——重構生活運用體驗成功”的以學生為主體的互動活動教學模式，營造了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧的發展。
其次，“對培養人的培養，比直接培養人更重要”，經過培訓使我受益匪淺，學到了寶貴的經驗，不僅開拓了視野，啟發了思路，更激勵了我們每個人的工作熱情。培訓雖然已經接近尾聲，如何將培訓所見、所聞、所思、所想帶回去并實踐，這是擺在我們面前的一個極其重要的業務，我們將在今后的工作中不斷開拓創新，將我們的理論、實踐所得與我們的農村實際接軌，將把所學到的管理切實運用到我們農村教育實踐中去。
最后，在教育中要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，在五彩繽紛的.花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力的過程。
學習雖然結束了，內心積蓄無限力量的我將以飽滿的熱情投入到工作之中，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，用先進的教學理念、優化的教學方法回饋給學生，我會用我的愛心去教誨我的學生，用我的熱情去培育我的學生，無悔于我。
教師培訓學習心得體會12
3月21日，我們參加了“遠方教育集團幼兒園板塊3月份黃山地區教師培訓”培訓。聆聽了黃山xxx幼兒園吳園長的《幼兒園一日生活，如何安排更科學》，海朵幼教的教學主任徐老師的《記錄海朵幼兒的生活》，蕪湖小星星幼兒園曹園長的《如何與家長有效溝通》，合肥天使金藝幼兒園蔣園長《如何做好興趣班招生工作》，合肥海朵幼教梅老師《幼兒園整體環境創設》和黃山柏樹幼兒園吳園長的《幼兒園安全工作管理》以及黃山黃發幼兒園張園長的《有效開展幼兒園區域活動》，豐富詳實的講座內容，鮮活的案例分析，讓我受益匪淺。
特別是海朵幼教的徐老師帶來的《記錄海朵幼兒的生活》，作為一線老師，我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是單一的插入一些游戲。為什么在教學活動中孩子的興趣缺失，為什么孩子不愿意學。通過培訓我了解到，生活中處處有教育內容，我們要站在質量的高度去考慮，幼兒動用多種感官探究、交往和表現的機會更多一些，幼兒的自主性和創造性更充分一些。
結合講座來反思自身發現，在以往的教學實踐過程中，雖然在教學過程中也能注重體現游戲化，但是在活動中并不能體現幼兒為主體的自主性游戲，由于害怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過程中沒能體現孩子的自主，所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的.意識，孩子游戲中的自由自主和創造就會失去，因此要合理指導游戲，應該融入課程文化，形成習慣。生成課程的關鍵在教師，焦點在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。生成課程的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探索、交往與表現，是幼兒不斷豐富和發展新經驗，在這個過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。
這次的培訓活動，給了我啟發和思考，在今后的教學工作中，我將修正自己的教育教學行為，學習先進的理念，與幼兒共同成長。
教師培訓學習心得體會13
7月16——7月18日，我參加了市教科員組織的高中政治教師暑期培訓活動，通過參加這一活動，我感到受益匪淺，現在將自己的心得體會總結一下，以深化自己的認識，將培訓內容、方法、理念真正轉化為自己的教育教學素養。三天的培訓，我將自己受益最大的八個方面進行一下簡單總結。
一、注重知識體系的構建，善于挖掘知識之間的內在聯系，善于理論聯系實際
通過聽取了幾位老師對教材的梳理，我感到，只有對教材有了一個整體的把握，才能在講授具體知識時更有針對性，方向才能把握得更準。因此，在今后教學過程中，應該在講授新知識之前就應該先對這部分知識在整個教材結構或知識體系中的位置作細致地了解、分析。同時，對具體知識的講授還要圍繞高考、圍繞熱點，緊密結合實際，理論聯系實際，分析考點命題方向、特點，這樣既可以增強學生學習動力，增強講解針對性，也可以培養學生的理論聯系實際、分析問題的能力。
在對高考題的處理上，任老師提出，要認真研究高考題，不僅研究山東題，還要研究其他地區的高考題。在實際教學中，我也有這樣的體驗，高考題告訴我們知識點為什么要講授、如何講授。通過高考題，把握出新授課或復習課的復習思路、重點。我認為，對待高考題，還要注意不能全盤吸收，特別是對待答案，而應該靈活運用，進行變式。
二、學會傾聽、善于傾聽
作為班主任，周玉玲老師這樣告訴我們。聽了之后很受啟發。回想自己優勢在班級管理當中，往往是威有余而望不足，對待違紀學生往往耐心不足，先來上一頓批評，甚至不給學生解釋的機會，使學生“不敢違反紀律”。一旦有空子可鉆，自制力不強的學生沒有真正講老師的要求內化為自己的行為規范。所以，管理者應該學會傾聽，善于傾聽，當學生不管什么理由違紀，在找他（她）談話的時候首先應該傾聽他（她）的陳述，一方面，這是給予學生充分的尊重，贏得他的信任，消除他（她）的抵觸情緒，給他（她）解釋的.機會，同時，這也可以充分暴露他思想當中的問題，即“言多必失”，老師就可以發現一些教育時機，等他（她）陳述完畢，老師就可以抓住他（她）的陳述中暴露出來的問題，這樣談話才具有針對性，將他（她）思想認識中的頑疾逐個公婆，能使學生心服口服，自此“不忍心違反紀律”。
三、滿腔熱情地表揚學生的每一點微小進步
周老師在報告中談到，每一個人都有自尊心。獲得社會他人的尊重，這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿足，他才會更加積極主動地去做該做的事情。我們在平時雖然也比較注重表揚學生，也會拿起表揚的武器。但是，我覺得自己的熱情不足，有時表揚囿于形式，好像學生并不怎么喜歡老師的表揚。
因此，今后不僅批評要講究藝術，表揚也要講究。今后，我要在這方面加強學習、探索。
四、教學生一時，想學生一生
剛開始聽周老師的報告，感覺周老師一直在陳述自己的事情，像是事跡報告會，當周老師在作報告休息期間，走到后面同老師攀談時，我頓時感覺自己的認識是非常錯誤的。周老師說：“我來這里也沒什么好講的，我覺得就是學習一下我的這種工作熱情和敬業精神……”他那“教學生一年，想學生一生”的格言深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上，我想到了一句話：“不要把教育當成職業，要當成事業，這樣你就不會感到累……”
五、“致零因素”
在分析教學成績時，任老師提到了“致零因素”，以非常形象的概念告訴了學生積極性在提高教學成績中的作用。這一概念對我有很大啟發。其實，不光在教學上，在很多方面，致零因素都存在著，甚至“致負因素”也有。所以，我應該把這一啟發告訴學生，自己也可以創造出一些公式，讓學生比較形象地了解生活、學習中要注意一些“致零因素”、“致負因素”，比如：男女生關系是學習成績的致零（負）因素，上網是致零因素……
六、“猜謎語”的啟示與懂、會、熟、巧
在分析對試題的利用時，任老師提到學生做題像猜謎語，答案就像謎底，做起來困難，聽起來容易。所以，這往往讓學生不知道自己知識掌握的真正情況，對自己學習降低了要求。先前，我給學生總結過，學習的境界有四種：懂、會、熟、巧。懂這一境界很簡單，只要上課認真聽，大部分學生都能聽懂，即使原來不怎么懂。但這不等于會了，而有些學生往往停留在“懂”這一層次上，忽視了深入的學習、課后鞏固練習和探索，至于后兩個境界，那就需要靠反復、訓練，靠思考去實現。
七、教師的主導
在教學中，我們經常貫徹學生主體、教師主導。這一理念非常清楚，但是，對于如何發揮教師的主導作用，做得不夠好，不夠全面，聽了趙明昌老師的講話，對于教師的主導作用有了深層的理解，那就是：引導、誘導、疏導、指導、輔導。對于學生的學習生活行為予以引導，對于學生的學習動機予以誘導，對于學生學習、生活中出現的障礙予以疏導，對于學生的學習、生活方法予以指導，對于學生的薄弱點予以輔導。教師的主導不僅體現在課堂上，體現著與學生交往的許多方面，作為教師，時刻不應忘記自己的角色定位。
八、管理在教學中的作用以及如何管理
趙明昌老師對于班級管理、級部管理有著獨特的見解，對于管理，聽了趙明昌主任“既管又理”的思想，受益匪淺。結合自己在平時的教學管理實踐，覺得自己在這方面做得很不夠。在對學生的管理方面，我注重了管，重視對學生約束機制的建立和使用，因為這樣那樣的原因，對于學生的“理”則明顯力度不夠，管、理是成績高低的兩個因素，要結合起來，只管不理則理解不順，只理不管則落實不好。
短短三天的培訓，受益匪淺，今后我要結合教育教學工作的實際，認真吸收領會三天當中學的寶貴經驗，并且要加以創新，為自己今后的教育教學服務。
教師培訓學習心得體會14
十一月十三號，我參加了由西鄉塘區教育局主辦的全員教職工培訓大會，聽取了南寧市三中特級教師黃河清老師和二中特級教師徐華老師的報告。聽了之后，深有體會，受益匪淺。
我是一名剛剛走上教師工作崗位的老師，聽這樣高質量的報告對我很有幫助和啟發。對兩位特級老師如何成為名師的歷程深感贊嘆，要成為一名名師，需要付出很多辛勤汗水，需要堅持不懈的努力，更需要執著銳意的思考。沒有勤奮就不能成長，沒有學習就很難進步，沒有思考就不易成功。聽了他們的講座真是有種聽君一席話，勝讀十年書的感覺。他們的講座對我無論在教學方面還是在教育成長方面都有很大的啟發。
第一，教師要成長，必須要勤奮。我覺得要勤奮首先必須調整心態，要把教育工作當成自己的事業來完成。我們只有在這樣平和而崇高的心態指導下，才能真正做到勤奮，才能有勤奮的不竭動力，才能有不怕吃苦不怕吃虧的心理準備。而不是得過且過，就工作而工作。除了調整心態，更要有勤奮的實際行動。勤奮學習，勤奮做事，勤奮完成教育教學中的每一件事。作為一名年輕的老師更應該勤奮，在工作、生活中的很多事情都應該主動去做：辦公室勤雜事物，同事之間的工作事物，班級管理中的瑣碎事物，學校發展中的細小事物等。只要自己能做的，都應該主動承擔，這樣才能真正以主人翁的姿態工作。才能真正在工作中成長，在成長中體驗職業的快樂。
第二、教師要成長，必須要學習。徐華老師說：教育誰意味著你是誰。教師的境界決定著自己和學生的水準。這兩句話給我很多感悟和啟發。一個老師是否受歡迎，關鍵看你自己有沒有本事，本領。而不是你的學生有多么高的水平，學生能否成為一個高境界，有能力，有才華的人，很大程度上取決于老師的境界和水平。所以，在現實教育過程中，不要去埋怨自己的學生有多差，不要埋怨學校對你不公平，更不要埋怨學生學習成績差就是學生的錯。更多的時候我們應該尋找自己的原因，應該提高自身的教育教學水平，提升自身的境界。那如何提升呢？我想在現有的基礎之上，只有學習才能提高自身的水平和境界。作為年輕人，要成長就要主動學習，比如：在我們這么好的教學環境下，我們應該主動去聽老教師的課，學老教師的經驗和方法，主動幫助老教師做事，通過和老教師的接觸，共處來體會他們的豐富教育教學經驗和境界，從而不斷充實提高自己。當然這畢竟是成長進步的條件，更多時候還要要靠自己的思考，實踐。除了學習現實的經驗，方法，更應該學習先進的教育理念和技巧，只有在科學的理論指導下，才能提升自己的教育教學境界。我想：通過看一些專著，學習一些全國推廣的先進教學方法，都能夠提高我們對教育教學的理解，從而不斷內化為自己的理念和方法。說到學習，就不得不說反思。因為個人的教學反思也是一種促進自己進步的重要方式。每一節課的反思，每一階段的教學反思，對學生教育的反思等等，這些都可以幫助我們提高自己。比如：教學反思，一節課的成功之處在哪里？不足之處在哪里？應該如何改進才更好？像政治老師有好幾個班，經常這樣反思就可以馬上把反思的結果運用到實踐上，馬上檢驗。反復這樣的過程，我想可以對我們處理教材，知識點講解，課堂控制，知識銜接，臨場發揮等方面有很大的幫助。再比如對待學生學習成績起伏不定的反思，作為年輕老師更多應該反省自己的不足，而不是埋怨學生的不努力。在教育學生方面更應該反思，我們年輕老師年少氣盛，往往把握不住批評教育學生的力度，把握不好教育學生的方式方法，從而造成學生要么反對老師，要么學生受到傷害，而沒有達到教育學生，引導學生的目的。所以我們應該經常反思自己教育學生的方式方法。把做得好的積累下來，做得不好、吃虧的及時糾正，不能因為放不下老師的架子而傷害學生。
第三、教師要成長，必須思考。徐華老師的講座題目就是“做一個有思想的踐行者”。黃河清老師也提到“名師應該讓教育充滿思想。”由此可見，作為一名老師，要成長，要進步，還需要自己不斷的思考。那思考什么？如何思考呢？聽了兩位特級教師的講座后，我學到的是老師應該思考自己的教學方法和教學技巧，思考本學科的知識構成和知識的教學模式。思考自己的教育教學理念，思考自己的教育教學方向等。那么如何思考呢？黃河清老師講到的“關于概念的內涵和外延的思考”對我的啟發很大。他從分析一個數學概念入手來給我們講解他是如何思考這個問題的？如何處理兩者的關系？他又是如何運用他們的關系？這樣運用又達到了什么教學效果的？都給我們娓娓道來。這個問題的思考給我很大觸動。反觀我自己的教學，恰恰就是缺乏這樣的思考，對很多知識點的處理都沒有考慮內涵和外延的`關系，使得知識點的講解有時含混不清，學生聽的云里霧里，不理解不清楚，而我自身又不知道問題出在哪里。聽了講座茅塞頓開。關于概念內涵和外延的思考給我的教學很大幫助，我們政治學科有很多概念，但對概念內涵的掌握要求不高，或者說教材本身就不講概念的內涵，而只把他的外延呈現給學生。那如果不能處理好他們兩者的關系，那學生理解起來就有苦難呢。內涵和外延都應該給學生講，但就像黃老師講的那樣，要處理好他們的關系深淺，如果內涵太深，外延太窄，學生理解不了，相反，內涵太淺，外延過大又不能掌握概念本身，所以有把握好尺度。對于政治學科的概念，內涵很少，外延很寬，這就要求我們適度加深內涵，幫助學生理解知識。這樣，不管是老師教還是學生學都會達到事半功倍的效果。我想除了在工作中專業技術的思考外，應該還有很多值得我們思考的東西，我的教師生涯才剛剛開始，很多問題需要思考，讓思考成為我工作的常態。
第四、教師要成長，必須培養科研能力。黃老師說：“從技術層面上看，教師的差距就是體現在研究能力的差距上。”他還說：“問題就是課題，教學即研究，成果即成長。”我覺得這些話很有道理，我很受啟發。教師職業不是簡單的教書育人，它必定是一個不斷探索研究的過程。只有不斷研究才能提高自己的教育教學水平和境界，才能真正達到教書育人的目的。黃老師還告訴我們如何進行研究？應該研究什么？聽了他的講座后感覺教學教育研究其實很簡單，只要自己有研究的意識，能發現教學實際中的問題，就能把研究進行下去。想想也就是這樣。教育教學科研并不是理論研究，并不像傳說中的那種研究那么可怕，那么難。只要有心，只要勤快，只要注意積累，注意發現就可以搞研究，就可以出成果。我們是剛走上工作崗位的年輕老師，應該有這樣的心理準備和超前覺悟，不能只做教書匠，要研究教學工作和教育工作。我覺得，我們是沒有經驗的老師，在工作中肯定會遇到很多問題，如果我們能把遇到的問題記錄下來，再分析這些問題，最后總結出解決方法。這樣應該就能形成一定的研究。當然，我們需要借鑒前輩們的成果，站在他們的肩膀上，我們應該有自己的想法。慢慢地只要形成了自己的科研思路和方法，以后的科研工作就容易多了。黃老師還提到一個研究方向，那就是自己的教學模式。他認為，一個老師應該有自己的教學模式。這樣學生就能很迅速的理解你的意圖，就能跟著你的思維學習，才能穩定他們的學習。我覺得很有道理。老師自己的教學模式學生熟悉后，他就能明白老師上課的意圖，就知道自己應該怎么去聽課，哪些東西是重點，那些是難點。當然他也提到，自己的教學模式的運用還要對學生加以學法的指導，這樣才能達到師生默契的程度。告訴學生我的課應該聽什么？怎么聽？該做哪些筆記？告訴他聽課的標準。這樣學生就有章可循就能有的放矢。這樣教學效果就很明顯了。的確如此，反思自己的教學發現，自己的教學思路和模式總是飄忽不定，還沒有形成自己的教學模式。比如我有時候用傳統方式教學，但有時候用多媒體教學，偶爾我又不板書，有時候我用啟發式教學，先現象，再到本質。但也有時候先理論，再舉例分析。所以學生有時候就不理解，不明白老師的意圖，也就導致學生成績的起伏不定。也許是我還需要摸索出屬于自己的教學模式，但是希望時間不能太長。我也堅信咋學校老前輩的指導幫助下，我也能形成自己的教學模式。
聽了他們的講座讓我感受到名師的風采，名師的境界，名師的成就。也許我不能成為像他們那樣的名師，但我可以盡我最大的努力去學習，去成長。只要自己努力，盡力了我相信一定有所收獲。
教師培訓學習心得體會15
陽春三月，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過一天的學習，收獲頗多，下面就談談自己對本次培訓中關于幼兒園環境創設的一點學習體會。
聽了梅老師的《幼兒園整體環境創設》分享后，感觸頗深。幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，班級主題墻是幼兒在園生活的重要部分。經過優良設想的環境能夠起到暗示作用，能夠誘發幼兒的積極行為，所以說，主題墻飾是推進幼兒發展不可缺少的“環境”。在主題墻的創設中，我們應讓幼兒發揮其應有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來越多。主題墻并不是單一的起到擺設的作用，還有邊框的制作一定要簡單明了，不能太過于復雜化，還有色彩的搭配協調更是一個需要長時去學習的，在布置主題墻的時候，除了要充分體現主題的目標，將主題墻的內容豐富起來，還要關注幼兒的年齡特點，興趣、經驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個性特點。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現出來，能夠增強幼兒的自信心。我們班級的主題墻，每當一個新的內容布置好后，幼兒都會利用游戲和休息的時候去尋找、翻看自己的作品，還會跟其他小朋友介紹自己的`作品。不僅如此，在主題教育中，需要多方面的知識，還應讓家長了解主題墻創設在幼兒教育教學中的重要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長的參與和支持，這和孩子的參與是相輔相成的。
通過梅老師的課程分享，體會頗深，在以后的環境創設中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。
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