師德學習資料心得體會

時間：2022-05-01 08:11:20 學習心得體會我要投稿

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師德學習資料心得體會（精選6篇）

　　當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的師德學習資料心得體會（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

師德學習資料心得體會（精選6篇）

　　師德學習資料心得體會1

　　我校組織了師德培訓活動，在學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，又加深了一層認識。教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：

　　第一要熱愛教育事業教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

　　第二要熱愛學生關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的`強勁動力。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。

　　第三要學無止境教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，我會勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。因此，我會勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。

　　第四要為人師表在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，因此，一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。

　　第五要樂于合作，善于合作現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

　　教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

　　師德學習資料心得體會2

　　工作之余，認真閱讀了王來丁同志的《搬是弄非》一書，深切地感悟到一個教育工作者的成長心路，字里行間滲透著對人民群眾的深厚感情和祖國未來的殷切關注，我覺得一個人要是有了一顆無私的愛心，就會是一個擁有一切高尚品質的人。同時也對師德有了更深一層的理解。

　　師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。” 綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。

　　我認為要具備良好的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

　　一、愛崗敬業

　　首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

　　二、尊重學生

　　每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　三、努力進取

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

　　四、以身作則

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的`影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

　　師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

　　1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

　　教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

　　2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

　　熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

　　愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

　　3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

　　要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

　　4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

　　5、終身學習、不斷進取是師德的升華

　　在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

　　讀一本好書，等于認識了一位好人；學一本好書，等于同智者的一次對話；悟一本好書，等于一次思想的洗禮和升華。讀了《搬是弄非》，更加深刻地感受到良好的師德是教育工作者的執教治學的內在驅動力，而對人民群眾愛和對祖國民族的責任感和使命感是良好師德師風的思想基礎。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天會因為有對新東西的感悟而充實、于是，就想繼續走下去，不管它將持續多久、這就是一種愛，一種對于生活的愛。對自己工作的愛。讀《搬是弄非》，我走入一個教育工作者的生活，目睹了他是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。愿這種愛伴隨我人生的歷程！

　　師德學習資料心得體會3

　　“師者為師亦為范，學高為師，德高為范”師德是做老師的自我修養，是孩子們無形的一本教科書，“教書育人，為人師表”自己感覺應先有“為人師表”，再有“教書育人”，做好學生的“楷模”，做好孩子們“頭兒”，在三尺講臺上是“教書育人”，在三尺講臺下則要“為人師表”，愛崗敬業，嚴于律己，寬以待人，將“愛”灑向每個不同的孩子們，使每個角落都沐浴到“師光”……

　　一、做教師是我們的幸福

　　我少時喜歡教師，理智做教師，雄心勃勃地讀師范，就是想圓兒時的夢想，做一名神圣的教師。今天終于如愿以償跨進學校大門，演變成高尚的教師那是一種榮譽，一種歸屬。漂泊的心，艱難的“寒窗”腳終于站穩在這教育的土地上，終于把根扎入這塊待耕耘的土壤中，那是一種神圣的“歸家”的情懷，從而堅定：我的人生為教育，教育是我的人生。做教師是我的職業，做好教師是我的生命，我們的生活人生來源于教師，我們的幸福則來源于做教師的幸福。一路從艱難中走來更能體會到做教師的魅力：當柔嫩的小草用綠色彰顯它的存在；當彎曲的樹苗扶正后筆直地茁壯成長；當懵懂的少年拿著“錄取通知書”感恩時；當曾脫韁立懸崖的兒童數年后脫胎換骨為企業家出資捐建希望小學時，當“桃李滿天下”“桃花梨花滿山開”時我感動著，幸福著，看著被自己培養出來一撥一撥的人才為社會有用之人時，我們被幸福包圍著，相擁著這層幸福，即使做教師再難再難，也要意志堅定地做下去。“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”這就是我對教育的.承諾，為了承諾，我甘做“蠟燭”“人梯”“春蠶”甘于奉獻，矢志不渝；為了理想，我任白霜染鬢，韶華盡逝；為了自己的路，付出青春年華，留下一片精彩。因為做教師好，真幸福！

　　二、教師身教勝過言教

　　教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格魅力是最吸引學生，常說“桃李不言，下自成蹊”，這就是教師良好師德的體現。要求學生自覺拾人為垃圾，就應該以身作則；要讓學生不遲到首先自己就不要有遲課，遲到的現象；希望學生堅持跑步就應帶頭起跑；要求學生上課不講話不插嘴就應在教師學習或開會時自覺遵守紀律；希望學生求上進，有責任感、勇敢、堅持、不怕苦……的良好品質，有愛祖國，愛人民，愛家鄉，尊老愛幼……的愛心，那就捫心自問自己有嗎？教師的良好師德就是學生的一面鏡子，就是給學生一道道的判斷題，所以教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

　　“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。”這是新時代對教師師德的呼喚，是我們對教師師風的號召。

　　師德學習資料心得體會4

　　通過學校組織的各種形式的學習,以及師德先進教師的報告會，清楚的意識到教師職業道德是教師素養的核心，以“有愛心、有誠心、有責任心、有感恩心”為主題的師德學習，進一步激起廣大人民教師的職業光榮感，歷史使命感，和社會責任感。通過學習，我更加明確了自己的工作職責，進一步增強了愛崗敬業的意識，做以下五個方面總結：

　　1、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

　　2、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

　　3、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的.威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

　　4、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。

　　5、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　作為教師，要有一顆平常心，感恩心，要經得起金錢的誘惑。教師所從事的教育教學工作是一項物質待遇比較清貧的事業。教師的生活是緊張的早晨、繁忙的白天、不眠的夜晚，再加上疲倦的周末。不能指派學生或學生家長為自己辦私事，收受學生的禮物、資財，接受學生家長的請吃、休閑娛樂，搞“有償家教”等等，課外補習是教師敬業、勤業、奉獻意識的體現，也是培養一代新人的義不容辭的天職。

　　師德學習資料心得體會5

　　隨筆教書育人是教師的神圣職責，作為教師，如果僅僅完成教書的任務是遠遠不夠的，必須在完成傳授知識的同時，加強“育人”這一宏偉工程。然而，要想很好的完成育人的任務，教師必須加強自身的師德修養，正如著名的教育家陶行知先生所言“學高為師，身正為范。”

　　教師如何樹立起良好的道德形象呢？其包括的內涵十分廣泛，下面我就本學年自己在師德建設方面的心得體會談談感想。

　　一、熱愛學生，尊重理解學生。

　　愛護學生是教師正確處理自己與學生關系的準則，熱愛學生并不是一句空洞的話，并要付之行動中去，讓學生體會到老師對他們的愛，疼愛自己的'孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子則是一種神圣，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會樂意接受老師的教育，甚至是老師的批評，在本學年度的第二學期中，學生尚建成，由于父母外出打工，家庭缺乏大人的監督，成績一直下降，且時有遲到早退現象，對此事了解后，我心里很著急，抽時間到他家里進行家訪，我得知他現在和奶奶生活在一起，奶奶自小對他嬌慣，而處在這個年齡的孩子自控能力較差，于是我和他促膝而談，也許是我的真誠和愛心打動了他，使他認識到這樣下去會耽誤前程，于是他很樂意接受我的批評，并玩笑似的說聘我做他的監督員。

　　二、誠信立教，樹立良好榜樣。

　　要想使對學生的德育工作取得成效，最好的辦法就是樹立好自身的榜樣形象，針對于此我在日常的教學工作中處處以身作則，盡量樹立好的教師形象，比如，我對學生嚴格要求，按時完成作業，不遲到，不早退，我自己就以身作則，在班級上課時，我從未出現過遲到現象，對學生作業，我按時批閱，要求學生學習知識，我自己也身先士卒，不斷給自己充電，以樹立好的學習形象。

　　三、愛崗敬業，獻身教育事業。

　　教育工作是平凡的，也是神圣的。既然選擇這一教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，在日常的教學工作中，我時刻不忘記自己的工作使命，勤勤懇懇，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好。不斷地去挑戰自己，超越自己。

　　總之，作為一名教師，我始終從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的責任心，樹立一切為學生的服務思想，我深知只有不斷地提高教師自身的道德修養，才能更好地為社會培養出有用的人才，更好地完成人民的教育事業。

　　師德學習資料心得體會6

　　師德是指的教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。通過參加師德學習，我有了更深刻的認識。

　　一、身正為師，教師首先要成為有道德的人。

　　學生，愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(道德)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。基于這樣的認識，我很注重自己的品德修養，注重自己的一言一行，做到表里如一。

　　二、身教重于言教。

　　《世說新語》有一則“謝安教子”的故事，謝安的夫人教育兒子，同時問謝安：“怎么從來沒見到你來教育兒子?”謝安回答說：“我一直以“身教”來教育兒子。”謝安身為一國之相，日理萬機，沒有太多的時間和精力來管教兒子，夫人當然不免責怪。但謝安說自己的行為就可以讓兒子在潛移默化中受到教育。謝安只是在為自己的錯失推卸責任而已。但換個角度來看，這個故事表現了謝安對自己道德品行的充分自信，也揭示了一個非常重要的原則：身教重于言傳。人們往往把聽其言放在觀其行之前，這是因為聽其言一般只能形成初步的印象，觀其行才能得到全面深入的了解。同樣，人們往往把言傳放在身教之前，也是因為言傳只能收到初步的成效，更深遠、更長久的效果則需要身教才能獲得。

　　三、以寬容、信任架設師生的心橋。

　　“嚴是愛，松是害”，“嚴師出高徒”，成了老師和家長的.經驗之談，不可否認，在很多時候，嚴格管理、嚴格要求是有效的教育手段。我做過很多年班主任，我認識到有些時候過分的嚴厲，有可能會使學生產生逆反心理。相反，寬容能使學生內心受到感化，會收到神奇的教育效果。寬容是一種信任和激勵，因而，信任會化作一種力量，激勵學生自省、自律、自強;寬容又是一種仁慈和關愛，可以贏得學生的信任和尊敬，從而在師生之間架設起心橋。教育包含批評，但對學生的批評要有分寸，絕不能一棍子打死。要“嚴以律己，寬以待人”。對于心理素質、思想素質尚未成熟的學生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴厲，多一些寬容，少一些指責，會收到更好的效果。當然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。

　　四、愛學生要象愛自己孩子一樣。

　　教師的愛一旦進入學生的心靈，就會產生巨大的力量，不僅會使他們的心靈萌發出善良的崇高的情感，而且能點燃起他們的智慧的火花。愛是激發學生學習積極性的源泉。當然，愛學生決不是對學生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才。愛學生是教師的最基本的素質，也是教師最基本的要求。每一個學生，都渴望被愛，被關懷，特別是“差生”。因此，教師要善于發現“壞孩子”身上的閃光點，不要拒他們于千里之外，要和他們縮短距離，給予他們濃濃的愛意，要尊重他們的人格。

　　在今后的教育教學工作里，我更會努力，成為學生心目中的良師益友。

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