重點高中聯盟主題研討會學習心得體會
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近日，XXX省重點高中五校聯盟“關注核心素養，提高備考實效”主題研討活動在牡丹江第一中學開展，我有幸觀摩了牡一中XX老師的《中國古代明清時期》一節二輪復習課，還有大慶實驗中學徐紅老師的《明清社會之城市經濟發展與局限》一課，并參加了研討和經驗分享活動，收獲頗多。
對高考的把握比較準，落的比較實。歷史學科高考考查能力的較多，偏重于分析、理解、辨析、評價等能力的考查，在試卷中直接考查基礎知識的內容很少，但是能力又是建立在基礎知識之上的，沒有基礎史實是無法答題的，歷史知識點多而且散，學生記憶有困難，遺忘率高，如何解決知識和能力之間的關系，這是長時間困擾一線老師的難題。牡丹江一中XX老師通過填空、改錯的方式加強了基礎知識的記憶，也實現了對易錯點的辨析，很好的鞏固了基礎知識，并就概念解析提供范例，加深對知識的掌握。歷史高考注重考查某一事件的時代背景，解決這一問題就要總結某一時期的階段特征，注重歷史各線索之間的聯系。鄭老師和同學一起歸納明清時期的階段特征，通過表格“明清時期中西對比”加深對知識的掌握理解，也容易在學生的思維體系中構建起中外聯系的脈絡。大慶實驗中學的徐紅老師則是在最后總結的時候用思維導圖將具體的知識點聯系起來，效果都很好。
課堂中注重知識延展的寬度，也注重具體問題的深度。鄭老師在課堂中運用微課的方式把這一時期大量的知識呈獻給學生，盡最大程度滿足學生的學習需求，宏觀掌握這一時期歷史的全貌。針對岳麓版教材專題呈現方式，學生很難突破，形成通史觀念，這樣的方法，讓學生重新構建了知識體系，延展了知識寬度。在課堂中，教師和學生一起歸納“絲銀之路”的積極影響，具體分析了17、18世紀中國大量絲織品出口和白銀流入給中國的影響，從而加深概念教學，同時又歸納這一類問題思考的`角度。
找準高考的脈搏，針對性的解決問題。大慶實驗中學的徐虹老師以小切口《明清社會之城市經濟發展與局限》一課對接高考，用大量的材料和問題，深化對知識的理解，滲透這類題的解題方法。近幾年高考試題總是考主干，但“小切口”讓學生摸不著頭腦，這種課堂訓練很有必要，也很有針對性。但是在課堂教學中學生的參與度不是很高，因此我們在教學中還要關注學情，及時鋪墊臺階，最后要給學生一個反思的過程。
各學校經驗分享中感覺到：各學校復習策略有不同，但有著共同的做法：找的準，抓的緊，研的透，落得實。各學校重點研究近幾年高考試題，不斷學習提高，把握高考考什么，怎么考，在過程中不斷尋找規律，因此復習策略有針對性；在教學過程中能針對學生狀況，強化基礎知識，尤其強調概念教學、觀點教學、學習方法的滲透，同時課時訓練及時，學生會在過程中認識到自己的進步和不足；教師不僅研究高考試題，把握考試方向，還研究答案的制定，如何表述的簡潔規范、某類問題從哪些角度考慮、高考的評分細則等，做到胸有成竹，才能在指導學生備考時游刃有余。參會的五校實力不俗，教學過程都能注重學案的制定、材料的選取、限時訓練的及時批改、學生問題的及時反饋和解決，只有落到實處才有學生成績的提高。
一分耕耘一分收獲，學習先進學校的教學思想和課堂實踐能激發我更深入研究高考，研究復習策略，研究學生學習規律，期待有一個更好的高考成績。
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